Xây dựng và vận dụng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông

Câu hỏi đóng vai trò rất quan trọng và cần thiết đối với mọi lĩnh vực trong đời sống, nhất là trong lĩnh vực giáo dục. Bài viết trình bày việc xây dựng và vận dụng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng và vận dụng hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông NGUYỄN THỊ QUỐC MINH XÂY DỰNG VÀ VẬN DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN THỊ QUỐC MINH TÓM TẮT: Câu hỏi đóng vai trò rất quan trọng và cần thiết đối với mọi lĩnh vực trong đời sống, nhất là trong lĩnh vực giáo dục. Tuy nhiên, những câu hỏi kiểu xưa cũ đã không phát huy được hết năng lực đọc hiểu của học sinh. Dạy đọc hiểu, phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh là xu thế mang tính toàn cầu và rất quan trọng. Vì thế việc xây dựng và vận dụng thành công hệ thống câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu trong dạy học tác phẩm văn chương cho học sinh trung học phổ thông là một điều cần thiết và mang tính thực tiễn cao. Từ khóa: hệ thống, năng lực, đọc hiểu, tác phẩm văn chương. ABSTRACT: Questions usually play important and essential roles in any aspects of social life, especially in the field of education. However, old-fashioned styled questions fail to enhance students’ capacities of reading comprehension. Teaching reading comprehension in line with developing students’ capacities of reading comprehension has become a global trend. Therefore, successfully buiding and applying question system to develop students’ capacities of reading comprehension while teaching literary works to high school students is of significant and practical meanings. Key words: system, capacity, reading comprehension, literary works. 1. CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU Dạy đọc hiểu, phát triển năng lực đọc hiểu của Câu hỏi như những cọc tiêu chỉ dẫn người học sinh là xu thế có tính toàn cầu trong dạy học học trên con đường chiếm lĩnh tri thức khoa tác phẩm văn chương trong nhà trường suốt hơn học, hiểu biết cuộc sống xã hội. Đặt câu hỏi một thế kỷ qua. Nhiều công trình nghiên cứu khoa chệch hướng có thể dẫn dắt người học đi vào học, tổng kết kinh nghiệm thực tiễn ở Việt Nam ngõ cụt hoặc dẫn tới mông lung. Đặt câu hỏi cũng như trên thế giới đã chỉ ra những quan điểm đúng hướng giúp người học sớm đi đến với tri cơ bản để xây dựng hệ thống câu hỏi khi dạy đọc thức khoa học, kinh nghiệm sống cần chiếm hiểu tác phẩm văn chương trong nhà trường. Theo lĩnh. Vì thế từ thời cổ đại, các học giả, những chúng tôi, đáng chú ý nhất là luận điểm về câu hỏi nhà giáo dục lỗi lạc như Khổng Tử, Socrates, hiệu quả đã được các nhà nghiên cứu Marion D Platon…. đã luôn dùng biện pháp hỏi đáp để JinKinson, Robert Z.Maczano, Iran Hannel, hướng dẫn học trò đi tìm chân lý. Trong suốt Richerd Paul và Linda Elder…phát triển trong các chiều dài lịch sử giáo dục thế giới, mỗi thời công trình nghiên cứu. Cùng với luận điểm trên là đại lại có cống hiến, tổng kết nhằm phát triển nguyên tắc phát triển trong xây dựng hệ thống câu nghệ thuật đặt và sử dụng câu hỏi trong giảng hỏi đã được giáo sư Nguyễn Thanh Hùng luận bàn. dạy. Các luận điểm và nguyên  Tiến sĩ. Trường Đại học Đồng Tháp. 57TẠP CHÍ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Số 03(15)/2017 dung này sẽ được trình bày rõ trong phần sau củatắc trên là cơ sở khoa học kết hợp với cơ sở thực bài viết.tiễn khi nghiên cứu dạy đọc hiểu ở Việt Nam tại Thứ hai, phối hợp hài hòa kiến thức nền vớinền tảng xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển năng kỹ năng vận dụng các chiến thuật đọc hiểu khi tổlực đọc hiểu tác phẩm văn chương cho học sinh chức hệ thống câu hỏi trong từng bài dạy tác phẩmtrung học phổ thông. văn chương để phát triển năng lực đọc hiểu cho học2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ ĐIỂM MỚI KHI sinh. Điều này đòi hỏi người giáo viên phải kết hợpXÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI PHÁT giữa câu hỏi chức năng với câu hỏi tác động mộtTRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU TRONG cách hài hòa và khéo léo. Chúng tôi sẽ trình bày rõDẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG ...