Yêu cầu và giải pháp nâng cao năng lực sư phạm của giảng viên trẻ ở Đại học Lê Quý Đôn

Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (cách mạng công nghiệp 4.0) đã và đang tác động mạnh mẽ tới mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó có giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục đại học nói riêng. Quá trình hội nhập quốc tế và sự biến đổi của đời sống xã hội đã tạo ra những thay đổi to lớn và môi trường giáo dục, mục tiêu - yêu cầu đào tạo, phương pháp giảng dạy cũng như vai trò của GV nhằm đạt được hiệu quả giáo dục nhất định.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Yêu cầu và giải pháp nâng cao năng lực sư phạm của giảng viên trẻ ở Đại học Lê Quý ĐônKHOA HỌC CÔNG NGHỆ YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰCSƯ PHẠM CỦA GIẢNG VIÊN TRẺ Ở ĐẠI HỌC LÊ QUÝ ĐÔN Đoàn Quốc Thái* ABSTRACT The pedagogical capacity of lecturers is one of the important factors that govern the quality andeffectiveness of the educational and training process at schools. In the current situation, the situationof the world and the country is changing rapidly, Le Quy Don University also has an adjustmentin the development orientation of the university in the next period, which sets new requirementsfor students. teaching staff. The article focuses on clarifying new requirements and proposing somesolutions to develop the pedagogical capacity of young lecturers at Le Quy Don University at present. Keywords: Young lecturers; pedagogical capacity of lecturers. Received: 21/01/2022; Accepted: 18/02/2022; Published: 10/03/2022 1. Đặt vấn đề Với phương châm giáo dục, đào tạo, khoa Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (cách học công nghệ thực sự trở thành quốc sách hàngmạng công nghiệp 4.0) đã và đang tác động mạnh đầu và là động lực phát triển kinh tế - xã hội,mẽ tới mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong là điều kiện cần thiết để giữ vững độc lập dânđó có giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục tộc và xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội....,đại học nói riêng. Quá trình hội nhập quốc tế và Chính phủ đã ra Nghị định số 99/2019/NĐ-CPsự biến đổi của đời sống xã hội đã tạo ra những ngày 30/12/2019 Quy định chi tiết và hướng dẫnthay đổi to lớn và môi trường giáo dục, mục tiêu thi hành một số điều của Luật sửa đổi, bổ sung- yêu cầu đào tạo, phương pháp giảng dạy cũng một số điều của Luật Giáo dục đại học. Tại Nghịnhư vai trò của GV nhằm đạt được hiệu quả giáo định số 99/2019/NĐ-CP đã đề cập đến vấn đềdục nhất định. Điều này đã được Đảng ta nhận phát triển các cơ sở giáo dục đại học theo địnhthức và khẳng định trong các văn kiện đại hội hướng nghiên cứu, xác định cụ thể các tiêu chíĐảng toàn quốc lần thứ XI, XII, XIII; đồng thời cần có của một cơ sở giáo dục đại học định hướngĐảng ta cũng ra Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày nghiên cứu theo tiêu chuẩn quốc tế. Đại học Lê04/11/2013 về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Quý Đôn là cơ sở giáo dục đại học đầu ngành củavà đào tạo. Trong các nghị quyết đã chỉ rõ nâng Quân đội về kỹ thuật công nghệ. Do đó, tại Đạicao chất lượng giáo dục đòi hỏi sự chuyển đổi hội Đảng bộ nhà trường lần thứ X đã xác địnhtrong vai trò của GV từ người truyền thụ kiến thức định hướng phát triển của nhà trường trong thờitruyền thống sang người hướng dẫn và thiết kế gian tới theo định hướng nghiên cứu, trở thànhmôi trường học tập tiên tiến, giúp người học tự một trong các cơ sở giáo dục đại học, nghiên cứuđịnh hướng việc học. Vì vậy, GV cần được nâng khoa học hàng đầu ở Việt Nam và khu vực. Đểcao trình độ, năng lực bằng những biện pháp tập đạt được mục tiêu đó, đội ngũ GV tại Đại họchuấn sử dụng công nghệ phục vụ dạy học, bên Lê Quý Đôn, đặc biệt là đội ngũ GV trẻ cần phảicạnh việc ứng dụng hình thức tiên tiến và mô hình tích cực, chủ động học tập, nâng cao năng lực sưtrực tuyến vào công tác bồi dưỡng GV theo hướng phạm của bản thân.nghiên cứu và nâng cao trình độ ngoại ngữ… 2. Nội dung nghiên cứu 2.1. Một số yêu cầu về năng lực sư phạm của* TS Đại học Kỹ thuật Lê Quý Đôn GV trẻ tại Đại học Lê Quý Đôn hiện nay36 TẠP CHÍ QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ - Số 20 Quý 1/2022 KHOA HỌC CÔNG NGHỆ GV trẻ tại Đại học Lê Quý Đôn được hiểu là học viên, sinh viên về hoạt động giảng dạy củanhững GV đang làm công tác giảng dạy tại Đại từng GV hoặc quá trình dự giảng, thông qua bàihọc Lê Quý Đôn có tuổi đời dưới 40 và thời gian giảng của đồng nghiệp, bộ môn, khoa chuyêntham gia công tác giảng dạy dưới 5 năm. Đại đa số ngành.GV trẻ tại Đại học Lê Quý Đôn là những học viên Năng lực nghiên cứu khoa học: Năng lực nàyđược đào tạo tại các học viện, nhà trường trong chưa thật sự được chú trọng, do đặc thù đào tạoQuân đội có kết quả học tập cao, có phẩm chất và định hướng ứng dụng hơn là nghiên cứu củatiềm năng phát triển trở thành GV đại học, phù hầu hết các trường đại học ở Việt Nam. Theohợp với đặc điểm, yêu cầu giáo dục đào tạo của tiêu chí công nhận cơ sở giáo dục đại học địnhĐại học Lê Quý Đôn; được học viện tiếp nhận, hướng nghiên cứu được quy định tại Nghị ...