Yêu cầu và giải pháp phát triển năng lực sư phạm của đội ngũ giảng viên trẻ dưới tác động của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư

Bài viết trình bày một số yêu cầu về năng lực sư phạm của GV trẻ ở các cơ sở giáo dục đại học trong điều kiện hiện nay; Giải pháp phát triển năng lực sư phạm của đội ngũ GV trẻ dưới tác động của cách mạng công nghiệp 4.0.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Yêu cầu và giải pháp phát triển năng lực sư phạm của đội ngũ giảng viên trẻ dưới tác động của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư KHOA HỌC CÔNG NGHỆ YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRẺ DƯỚI TÁC ĐỘNG CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ Vũ Đức Bộ* ABSTRACT The pedagogical capacity of lecturers is one of the important factors that govern the quality and effectiveness of the educational and training process at schools. In the current situation, the situation of the world and the country has changed rapidly, especially the impact width of the fourth industrial revolution (industrial revolution 4.0), the objectives and requirements of the training education has the power to transfer variable. This thing set of the following request and the newformed for the team of the school of great ads. Therefore, developing the capacity of young lecturers at universities under the influence of the industrial revolution 4 .0 is a required device nowadays. Keywords: Pedagogical capacity; young lecturers; industrial revolution Received: 6/11/2021; Accepted: 21/11/2021; Published: 12/12/2021 1. Đặt vấn đề tăng cường công tác đào tạo, nâng cao trình độ Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đã và đang tri thức, nâng cao trình độ ngoại ngữ, trình độ tin tác động mạnh mẽ tới mọi lĩnh vực của đời sống học; đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học; xã hội, trong đó có giáo dục đào tạo nói chung bồi dưỡng kỹ năng (KN), kỹ xảo nghề nghiệp sư và giáo dục đại học nói riêng. Quá trình hội nhập phạm…. quốc tế và sự biến đổi của đời sống xã hội đã 2. Nội dung nghiên cứu tạo ra những thay đổi to lớn và môi trường giáo 2.1. Một số yêu cầu về năng lực sư phạm của dục, mục tiêu – yêu cầu đào tạo, phương pháp GV trẻ ở các cơ sở giáo dục đại học trong điều giảng dạy cũng như vai trò của GV (GV) nhằm kiện hiện nay đạt được hiệu quả giáo dục nhất định. Điều này GV trẻ tại các trường đại học có thể được hiểu đã được Đảng ta nhận thức và khẳng định trong là những GV đang làm công tác giảng dạy tại các văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, các cơ sở giáo dục đại học có tuổi đời dưới 40 XII, XIII; đồng thời Đảng ta cũng ra Nghị quyết và thời gian tham gia công tác giảng dạy dưới 5 số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn năm. Nguồn lực GV trẻ tại các cơ sở giáo dục đại bản toàn diện GD&ĐT. Trong các nghị quyết đã học là những SV đã được đào tạo chính quy tại chỉ rõ nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi sự các học viện, nhà trường trong và ngoài nước có chuyển đổi trong vai trò của GV từ người truyền trình độ tri thức và tiềm năng phát triển trở thành thụ kiến thức truyền thống sang người hướng một GV đại học; được các cơ sở giáo dục đại học dẫn và thiết kế môi trường học tập tiên tiến, giúp tuyển dụng đảm bảo đáp ứng tốt các tiêu chí cơ người học tự định hướng việc học. Vì vậy, GV bản của một GV mà cơ sở đó đã đề ra. Bên cạnh cần được nâng cao trình độ, năng lực chuyên những điểm mạnh về trình độ tri thức, sự nhạy môn sư phạm bằng nhiều biện pháp đồng bộ như: bén của sức trẻ, tinh thần nhiệt huyết, ham muốn học hỏi, thể hiện bản thân thì đội ngũ GV trẻ vẫn * TS. Học viện Kỹ thuật quân sự còn tồn tại một số mặt còn hạn chế. Đó là những 50 TẠP CHÍ QUẢN LÝ VÀ CÔNG NGHỆ - Số 19 Quý 4/2021 KHOA HỌC CÔNG NGHỆ hạn chế về KN, kỹ xảo nghề nghiệp sư phạm; lạc, sinh động, sát thực tiễn. Đồng thời, quá trình kinh nghiệm thực tiễn trong giảng dạy đại học; giảng dạy ở bậc đại học thường xuyên gặp phải kinh nghiệm hoạt động thực tiễn chuyên môn về những tình huống sư phạm có tính đột ngột, diễn chuyện ngành của bản thân; KN xử lý các tình biến phức tạp khó lường do đặc điểm lứa tuổi của huống sư phạm trong quá trình giảng dạy cũng SV. GV phải thực sự bình tĩnh và linh hoạt trong như sự phong phú về tri thức tổng hợp…. Dưới ứng xử, giải quyết các tình huống sư phạm nảy sự tác động của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, sinh để không làm ảnh hưởng tới hoạt động giảng để hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy đại học thì dạy và tinh thần của SV. Do vậy, GV cần rèn đội ngũ GV trẻ tại các cơ sở giáo dục đại học cần luyện và vận dụng một cách linh hoạt các phương phải trau dồi, phát triển năng lực sư phạm bản pháp giảng dạy, kết hợp với các trang bị, phương thân đáp ứng một số yêu cầu sau đây: tiện kỹ thuật hiện đại để làm phong phú bài giảng, GV trẻ cần nâng cao năng lực giảng ...