25 GỢI Ý VÀ ĐỀ THI TỐT THPT MÔN VĂN ĐỀ 16+17+18

Tham khảo bài viết 25 gợi ý và đề thi tốt thpt môn văn đề 16+17+18, tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
25 GỢI Ý VÀ ĐỀ THI TỐT THPT MÔN VĂN ĐỀ 16+17+18 25 GỢI Ý VÀ ĐỀ THI TỐT THPT MÔN VĂN ĐỀ 16+17+18 ĐỀ 16A.PHẦN CHUNG (5,0 điểm )Câu 1.(2,0 điểm ) Kể lại cốt truyện Thuốc và cho biết nhân vật chính củatruyện.Có thể chia nhân vật của truyện thành mấy nhóm, các nhóm khácnhau ở chỗ nào?Câu 2.(3,0 điểm ) Bàn về tính trung thực.B.PHẦN RIÊNG (5,0 điểm )Thí sinh học chương trình nào thì đượclàm câu dành riêng cho chương trình đó (Câu 3. a hoặc 3. b )Câu 3.a.CTC(5,0 điểm)Cảm nhận của anh / chị về nghệ thuật miêu tả tiếng đàn của nhà thơThanh Thảo qua tác phẩm “ Đàn ghi ta của Lor-ca”.Câu 3.b. CTNC (5,0 điểm)Neùt ñoäc ñaùo trong caùch mieâu taû nhaân vaät cuûa Nguyeãn Tuaânqua hình töôïng ngöôøi laùi ñoø (Nguyeãn Tuaân – Ngöôøi laùi ñoøsoâng Ña ø( trích)) . HẾT Gîi ý lµm bµiA.PHẦN CHUNG (5,0 điểm )Câu 1.(2,0 điểm ) Kể lại cốt truyện (1,0 điểm ) +Lão Hoa đến pháp trường mua bánh bao tẩm máu người chiến sĩ HạDu chữa bệnh lao cho con trai.+Lão Hoa cho con ăn bánh và tin sẽ khỏi bệnh.+Những người khách trong quán bàn về hiệu quả của vị thuốc, về Hạ Du.+Buổi sáng thanh minh năm sau, bà Hoa và bà Hạ đến thăm mộ con, họngạc nhiên khi thấy vòng hoa trên mộ Hạ Du. Chỉ ra nhân vật chính : Hạ Du.  Các nhân vật truyện chia làm 2 nhóm : Nhóm những người dân  ngu muội,lạc hậu và Hạ Du -người cách mạng hy sinh.Câu 2.(3,0 điểm ) Bàn về tính trung thực.Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêuđược những ý sau đây:1. Giải thích khái niệm: Trung thực là thành thật, thẳng thắn, không làmsai lệch sự thật.2. Bình luận về vai trò của trung thực:Trong cuộc sống, nhờ trung thực mà con người hiểu nhau, khôngnghi kị nhau.Trong học tập, nhờ trung thực mà học sinh biết được sức học củamình, từ đó mà cố gắng nhiều hơn.Trung thực giúp mọi người thấy được khuyết điểm và sửa chữakhuyết điểm.Trung thực với bản thân, chúng ta đã tự rèn luyện, hình thành chomình một nhân cách cao đẹp.3.Mở rộng, liên hệ:Cần trung thực với chính bản thân mình, với mọi người. Cần tự rènluyện mình thành một con người trung thực.Kêu gọi mọi người cùng sống trung thực./.B.PHẦN RIÊNG (5,0 điểm )Thí sinh học chương trình nào thì được làm câu dành riêng cho chươngtrình đó (Câu 3. a hoặc 3. b )Câu 3.a.CTC(5,0 điểmCảm nhận của anh / chị về nghệ thuật miêu tả tiếng đàn của nhà thơThanh Thảo qua tác phẩm “ Đàn ghi ta của Lor-ca”I. Yêu cầu về kỹ năng:- Học sinh biết cách làm một bài văn nghị luận về một vấn đề văn học.- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, biết cách chọn và phân tích dẫnchứng làm sáng rõ trọng tâm.- Văn trong sáng, lưu loát, giàu hình ảnh, cảm xúc, không mắc lỗi diễnđạt.II. Yêu cầu về kiến thức:Trên cơ sở những hiểu biết về tác giả Thanh Thảo và tác phẩm “ Đànghi ta của Lor-ca”, học sinh trình bày những cảm nhận về hình ảnh tiếngđàn. Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau miễn là đápứng được những ý chính sau:1. Sự cách tân của Thanh Thảo theo trường phái thơ tượng trưng vớinhững biểu hiện về kết cấu, hình thức nghệ thuật, sự hài hòa giữa thơ vànhạc những tiếng đàn bọt nước : tiéng đàn nổi lên tròn trịa ,trẻ trung,  nhảy nhót , nở bùng rồi lại tan đi, tan đi rồi laị nở bùng như những giọt nước mà cơn mưa rào to làm nảy lên trên mặt sân  tiếng đàn thanh xuân , sinh sôi nảy nở. tiếng ghi ta nâu: từ màu nâu của chiếc đàn Tây Ban Nha truyền  thống vẫn vang lên âm thanh vẻ đẹp của thiên nhiên và con người mà tâm hồn Lor-ca hướng tới ngay cả trước họng súng quân thù . tiếng ghi ta lá xanh biết mấy: tiếng ghi ta màu lá xanh ,màu của sự  sống,của tình yêu . tiếng ghi ta tròn bọt nước vỡ tan;tiếng ca đẹp nhưng đã bị đập vỡ  oà trong cái đẹp …..2 .Sự kết hợp của nhiều biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ, so sánh…với sự chuyển đổi cảm giác theo thuyết tương giao khi miêu tả tiếng đàn. Không ai chôn cất tiếng đàn (hoán dụ)  tiếng đàn như ….--> có sự hoá thân đẹp đẽ của người nghệ sĩ  tiếng li-la li-la li – la : tiếng đàn thánh thoát vang lên kết thúc bài  thơ .linh hồn bất tử của Lor – ca vẫn ca hát, mãi mãi hát ca “li – la... li –la...” là biểu tượng tượng thanh của tiếng hát trẻ trung, thanh xuân, đầy sức sống của người “nghệ sĩ du ca”Tây Ban Nha 3.Ý nghĩa của hình tượng tiếng đàn ghi- ta. + Tiếng đàn ấy là tâm hồn ,cuộc đời Lor-ca ,làm cho tên tuồi ông sống mãi. +Sự sáng tạo tiếng đàn là cách thể hiện sự ca ngợi, ngưỡng mộ với cái chết đầy bi phẫn của người nghệ sĩ, chiến sĩ Lor- ca – một con người tài hoa và cao cả của đất nước Tây Ban Nha. ĐỀ 17A. Phần chung:(5 điểm)Câu 1:(2điểm)Giải thích ý nghĩa nhan đề “Thuốc” của Lỗ Tấn.Câu 2:(3điểm)Viết một đoạn văn khoảng 10 dòng nêu ý kiến của anh (chị) về vấn đềtác hại của việc hút thuốc lá.B.Phần riêng:(5điểm)Câu 3a dành cho ban khoa học tự nhiên (5 điểm)Anh(chị) suy nghĩ như thế nào về ý kiến cho rằng tác phẩm “Chiếcthuyền ngoài xa” của nhà văn Nguyễn Minh Châu có giá trị nhân đạosâu sắc?Câu 3b dành cho ban khoa học xã hội (5 điểm)Cảm nhận của anh (chị) về nhân vật cô Hiền trong truyện ngắn “Mộtngười Hà Nội” của nhà văn Nguyễn Khải. Gîi ý lµm bµi Câu 1:(2 điểm) Cho 2 điểm khi HS nêu được 2 ý: - “Thuốc” phê phán sự lạc hậu, ngu muội, u mê của nhân dân Trung Quốc về mặt khoa học: tập quán chữa bệnh phản khoa học, dùng bánh bao chấm máu người trị bệnh lao. Đây là chủ đề chống mê tín dị đoan.(1điểm) - “Thuốc” phê phán sự lạc hậu, ngu muội của quần chúng về mặt chính trị và bệnh xa rời quần chúng của các chiến sĩ cách mạng dẫn đến bi kịch quần chúng không ủng hộ cách mạng. Phải có một phương thuốc khác đó là cách mạng vô sản.(1 điểm) Câu 2:(3 điểm) -Yêu cầu về kĩ năng: ...