25 GỢI Ý VÀ ĐỀ THI TỐT THPT MÔN VĂN ĐỀ 22+23

Tham khảo bài viết 25 gợi ý và đề thi tốt thpt môn văn đề 22+23, tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
25 GỢI Ý VÀ ĐỀ THI TỐT THPT MÔN VĂN ĐỀ 22+23 25 GỢI Ý VÀ ĐỀ THI TỐT THPT MÔN VĂN ĐỀ 22+23 ĐỀ: 22I. PHẦN CHUNG: (5,0 điểm)Câu 1: (2,0 điểm)Suy nghĩ của anh (chị) về tình huống truyện độc đáo trong truyện ngắnVợ nhặt của Kim Lân.Câu 2: (3,0 điểm)Viết một đoạn văn ngắn bàn về vấn đề làm thế nào để môi trường chúngta ngày càng xanh, sạch, đẹp.II. PHẦN RIÊNG: (5,0 điểm)Câu 3a: Theo chương trình chuẩn (5,0 điểm)Cảm nhận của anh (chị) về vẻ đẹp hình tượng người lính trong bài thơTây tiến của Quang Dũng.Câu 3b:Theo chương trình nâng cao (5,0 điểm)Đọc truyện ngằn Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành, có người nhậnxét : “ Tnú là nhân vật mang tầm vóc sử thi nhưng cũng rất chân thực,đời thường”Anh (chị) hãy phân tích nhân vật Tnú để làm sáng tỏ ý kiến trên. Gîi ý lµm bµiPHẦN CHUNG:Câu 1: (2,0 điểm)* Yêu cầu:Học sinh cần nêu được các ý chính sau:- Tình huống truyện góp phần tô đậm giá trị hiện thực, lên án bọn thựcdân phát xít đẫ đẩy nhân dân ta vào nạn đói khủng khiếp khiến cho cáigiá con người trở nên rẻ rúng.- Từ tình huống ấy mà giá trị nhân đạo được nâng lên, lấp lánh tính nhânvăn. Nhà văn yêu thương, trân trọng đối với khát vọng của người dânnghèo trong cảnh ngộ bi thảm nhất.* Biểu điểm:- Điểm 2: Trình bày được các ý trên.- Điểm 1: Trình bày được nửa số ý các yêu cầu trên.- Điểm 0: Không trình bày được ý nào.Câu 2: (3,0 điểm)1. Yêu cầu:- Chỉ viết một đoạn văn.- Viết đúng kiểu văn nghị luận (bàn)- Phải nghị luận đúng về các giải pháp để cho môi trường ngày càngxanh, sạch, đẹp:+ Xử lí rác thải và phân loại rác.+ Không chặt phá rừng bừa bãi.+ Hạn chế khí thải công nghiệp.+ Xử lí nước thải công nghiệp, tránh ô nhiễm nguồn nước sạch.II. PHẦN RIÊNG:Câu 3a: Chương trình chuẩn.1. Yêu cầu:- Về văn bản:+ Biết cách làm bài văn nghị luận văn học: phân tích thơ.+ Bài làm cấu trúc đa dạng, linh hoạt trong phân tích, trình bày, diễnđạt.Văn viết rõ ràng, có cảm xúc.- Về nội dung: Cơ bản nghị luận được các nội dung sau:+ Vẻ đẹp hào hùng: tinh thần dũng cảm, can trường, ý chí vượt khókhăn; thái độ bình thản, tư thế hiên ngang…+ Vẻ đẹp hào hoa: tinh tế, lãng mạn; nỗi nhớ niềm thương quê hương;khao khát lí tưởng và mộng anh hùng. §Ò: 23I. Phần chung :Câu 1: (2 điểm)Nêu vắn tắt ý nghĩa nhan đề truyện ngắn “Thuốc” của nhà văn Lỗ Tấn.Câu 2: (3 điểm)Viết một đoạn văn (10 đến 15 câu) bàn về vấn đề ô nhiễm nguồn nước ởViệt Nam hiện nay.II. Phần riêng :Câu 3a (Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn): (5 điểm)Phân tích nhân vật Mị trong tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” của nhà vănTô HoàiCâu 3b (Dành cho thí sinh học chương trình nâng cao): (5 điểm)Phân tích diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ trong tác phẩm “Vợ nhặt” củanhà văn Kim Lân Gîi ý lµm bµiI. Phần chung :Câu 1: Thí sinh nêu vắn tắt ý nghĩa nhan đề truyện ngắn “Thuốc” củanhà văn Lỗ Tấn:- Nghĩa đen:Là thứ thuốc chữa bệnh lao của những người dân Trung Quốc u mê, lạchậu, mê tín dị đoan: Lấy máu người tẩm bánh bao để chữa bệnh lao.Thực chất đây là một thứ “thuốc độc”. (1 điểm)- Nghĩa bóng:+ Cần có một loại thuốc để chữa bệnh vô tâm, vô cảm, đớn hèn của nhândân Trung Quốc thời bấy giờ. (0,5 điểm)+ Cần có một loại thuốc để chữa bệnh xa rời quần chúng của nhữngngười làm cách mạng. (0,5 điểm)* Trên đây chỉ là gợi ý của người ra đề, giám khảo có thể linh hoạt chođiểm những bài làm sáng tạo nhưng hợp lí.Câu 2: Thí sinh viết một đoạn văn theo kiểu văn bản nghị luận và chỉbàn về vấn đề ô nhiễm nguồn nước ở Việt Nam hiện nay. Sau đây là mộtsố gợi ý của người ra đề:- Thực trạng: Rất phổ biến và nghiêm trọng ở cả thành thị lẫn nông thôn.(1 điểm)- Nguyên nhân: Ý thức bảo vệ nguồn nước của con người còn kém. Chấtthải công nghiệp, nông nghiệp, sinh hoạt,... không qua xử lí mà được xảtrực tiếp vào nguồn nước. (1 điểm)- Giải pháp: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường nói chung và nguồnnước nói riêng. Các ngành chức năng cần có những biện pháp mạnh đốivới những hành vi cố ý gây ô nhiễm nguồn nước. (1 điểm)II. Phần riêng:Câu 3a: (Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn)A/. Yêu cầu chung:Viết đúng kiểu văn bản nghị luận văn học, làm nổi bật được hình tượngnhân vật Mị trong tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” của nhà văn Tô Hoài.B/. Yêu cần cụ thể:Phân tích nhân vật Mị ở hai thời điểm trước và sau khi trở thành con dâugạt nợ:- Mị trước khi trở thành con dâu gạt nợ: Là cô gái xinh đẹp, hiếu thảo,bản lĩnh, tài năng,...- Mị khi trở thành con dâu gạt nợ:+ Phản kháng: Trốn về nhà bố đẻ, định dùng lá ngón tự tử.+ Cam chịu: Làm nô lệ, tê liệt về tinh thần.+ Nhẫn nhục: Chịu đựng sự hành hạ của A Sử.+ Phản kháng quyết liệt: Cắt sợi dây cởi trói cho A Phủ và bỏ trốn theoA Phủ.Câu 3b: (Dành cho thí sinh học chương trình nâng cao)A/. Yêu cầu chung:Viết đúng kiểu văn bản nghị luận văn học, làm nổi bật được diễn biếntâm trạng bà cụ Tứ trong tác phẩm “Vợ nhặt” của nhà văn Kim Lân.B/. Yêu cầu cụ thể:Phân tích diễn biến tâm trạng của bà cụ Tứ:- Ngạc nhiên.- Tủi.- Mừng.- Lo- Thương.- Hi vọng. ...