BÀI 13. ĐIỆN NĂNG - CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN

Nêu được ví dụ chứng tỏ dòng điện có năng lượng.  Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi sốcủa công tơ là một kilôoat giờ (kWh).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
BÀI 13. ĐIỆN NĂNG - CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN BÀI 13. ĐIỆN NĂNG - CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆNI- MỤC TIÊU1. Kiến thức:  Nêu được ví dụ chứng tỏ dòng điện có năng lượng.  Nêu được dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là công tơ điện và mỗi số của công tơ là một kilôoat giờ (kWh).  Chỉ ra được sự chuyển hoá các dạng năng lượng trong hoạt động của các dụng cụ điện như các loại đèn điện, bàn là, nồi cơm điện, quạt điện, máy bơm nước...  Vận dụng công thức A = P. t = U.I.t để tính một đại lượng khi biết các đại lượng còn lại.2. Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp kiến thức.3. Thái độ: Ham học hỏi, yêu thích môn học.II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG:  Tranh phóng các dụng cụ điện hình 13.1  1 công tơ điện.  Bảng 1 chuẩn bị ra bảng phụ.III – PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, hoạt động nhóm, vấn đápIV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A - ổn định tổ chức: 9A: 9B: B - Kiểm tra bài cũ:- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài tập 12.1 và 12.2 (SBT). C- Bài mới:Hoạt động 1: tổ chức tình huống học tập* ĐVĐ: Như SGK hoặc có thể cho HS nhắc lại kiến thức cũ: Khi nào mộtvật có mang năng lượng?  Dòng điện có măng năng lượng không?  Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạtHoạt động 2: Tìm hiểu về năng lượng của I. Điện năng.dòng điện 1. Dòng điện có mang năng lượng. C1:- Yêu cầu cá nhân HS trả lời câu C1. Hướng dẫn HS trả lời từng phần câu hỏi KL: Năng lượng của dòng điện gọi là điện năng.C1.(Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu C1.)- Yêu cầu HS lấy thêm các ví dụ khác trongthực tế.(Cá nhân cho ví dụ)GV: Năng lượng của dòng điện được gọi làđiện năng.(Ghi vở)Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chuyển hoá điện 2. Sự chuyển hoá điện năng thànhnăng thành các dạng năng lượng khác. các dạng năng lượng khác.- Gọi đại diện của 1 nhóm hoàn thành bảng C2: Điện năng chuyển Nhiệt năng1 trên bảng. NLánh sáng( Đại diện nhóm trình bày kết quả.) Cơ năng- Hướng dẫn HS thảo luận câu C2. ...(Thảo luận, trả lời C2)- GV tóm tắt trên bảng: .- Hướng dẫn HS thảo luận câu C3(Cá nhân hoàn thành câu C3, tham gia Kết luận : SGKthảo luận trên lớp.)- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hiệusuất đã học ở lớp 8 (với máy cơ đơn giản vàđộng cơ nhiệt)  vận dụng với hiệu suất sửdụng điện năng.(Nhắc lại khái niệm hiệu suất đã học ở lớp8) Hoạt động 4: Tìm hiểu công của dòngđiện, công thức tính và dụng cụ đo công củadòng điện.- GV thông báo về công của dòng điện.(HS ghi vở) II. Công của dòng điện. 1. Công của dòng điện. Công của dòng điện sản ra trong một mạch điện là số đo điện năng mà đoạn mạch đó tiêu thụ để chuyển hóa- Gọi HS trả lời câu C4. thành các dạng năng lượng khác.(Cá nhân HS hoàn thành C4)- Gọi 1 HS lên bảng trình bày câu C5 (1 HS 2. Công thức tính công của dònglên bảng hoàn thành C5) điện.- Trong thực tế để đo công của dòng điện ta C4: C5:dùng dụng cụ đo nào?-Hãy tìm hiểu xem một số đếm của công tơ Công thức tính A = P.tứng với lượng điện năng sử dụng là bao (áp dụng cho mọi cơ cấu sinh công); A = U.I.tnhiêu?Hoạt động 5: Vận dụng (tính công của dòng điện).- GV yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu III- Vận dụng: C7: Vì đèn sử dụng ở hiệu điện thếC7, C8 vào vở. U = 220V bằng HĐT định mức do đó(1 HS lên bảng chữa câu C7) công suất của đèn đạt được bằng công(1 HS chữa câu C8).- GV kiểm tra cách trình bày của một số HS suất định mức P = 75W = 0,075kW. áp dụng công thức: A = P.tở trong vở.Nhắc nhở những sai sót, gợi ý cho HS có  A = 0,075.4 = 0,3 (kW.h)khó khăn. Vậy lượng điện năng mà bóng đèn- Gọi HS đưa ra các cách làm khác. So này sử dụng là 0,3kW.h, tương ứngsánh các cách. với số đếm của công tơ là 0,3 số.(Thảo luận, tìm cách làm khác) C8: Số chỉ của công tơ tăng lên 1,5- GV có thể đánh giá cho điểm HS có đóng số  tương ứng lượng ...