Bài 21: NAM CHÂM VĨNH CỬU

Mô tả được từ tính của nam châm; Biết cách xác định các từ cực Bắc, Nam của nam châm vĩnh cửu; Biết được các từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau; Mô tả được cấu tạo và giải thích được HĐ của la bàn. 2- Kĩ năng: - Xác định cực của nam châm. - Giải thích được hoạt động của la bàn, biết sử dụng la bàn để xác định phương hướng. 3- Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức thu thập thông tin....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài 21: NAM CHÂM VĨNH CỬU Bài 21: NAM CHÂM VĨNH CỬUI- MỤC TIÊU1- Kiến thức:Mô tả được từ tính của nam châm; Biết cách xác định các từ cực Bắc,Nam của nam châm vĩnh cửu;Biết được các từ cực loại nào thì hút nhau, loại nào thì đẩy nhau; Mô tảđược cấu tạo và giải thích được HĐ của la bàn.2- Kĩ năng: - Xác định cực của nam châm. - Giải thích được hoạt động của la bàn, biết sử dụng la bàn để xácđịnh phương hướng.3- Thái độ: Yêu thích môn học, có ý thức thu thập thông tin.II- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG* Đối với GV và mỗi nhóm HS: - 2 thanh nam châm thẳng, trong đó có một thanh được bọc kín đểche phần sơn màu và tên các cực. - Một ít vụn sắt trộn lẫn vụn gỗ, nhôm, đồng, nhựa xốp. - 1 nam châm chữ U; 1 kim nam châm đặt trên một mũi nhọn thẳngđứng; 1 la bàn. - 1 giá thí nghiệm và 1 sợi dây để treo thanh nam châm.III- PHƯƠNG PHÁP:Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhómIV- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A - ổn định tổ chức: 9A: 9B: B - Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài C - Bài mới:1- Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.- GV yêu cầu 1 HS đọc mục tiêu chương II (tr.57 - SGK)(HS đọc SGK)- ĐVĐ: Bài đầu tiên chúng ta nhớ lại các đặc điểm của nam châm vĩnhcửu mà ta đã biết từ lớp 5 và lớp 7. (hoặc có thể mở bài như SGK). Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạtHoạt động 2: Nhớ lại kiến thức ở lớp 5, lớp 7 I- Từ tính của nam châmvề từ tính của nam châm. 1- Thí nghiệm- GV tổ chức cho HS nhớ lại kiến thức cũ: C1: Đặc điểm của nam châm:+ Nam châm là vật có đặc điểm gì? - Nam châm hút sắt hay bị sắt hút(Thảo luận nhóm trả lời)+ Dựa vào kiến thức đã biết hãy nêu - Nam châm có hai cực bắc và nam ...phương án loại sắt ra khỏi hỗn hợp (sắt, gỗ,nhôm, đồng, nhựa, xốp).- HD các nhóm tiến hành thí nghiệm câuC1. C2: Khi đã đứng cân bằng, kim nam(Tiến hành TN trả lời C1)- Gọi HS các nhóm báo cáo kết quả thí châm nằm dọc theo hướng Nam - Bắc.nghiệm.- GV nhấn mạnh lại: Nam châm có tính hút + Khi đã đứng cân bằng trở lại, namsắt. (lưu ý có HS cho rằng nam châm có thể châm vẫn chỉ hướng Nam - Bắc như cũ.hút các kim loại).- Y/c trả lời C2? 2- Kết luận (SGK)(trao đổi trả lời câu C2.) Quy ước: Bất kì nam châm nào cũng có hai từ- Gọi HS đọc kết luận tr.58 và yêu cầu HS cực. Khi để tự do, cực luôn chỉ hướng Bắcghi lại kết luận vào vở. gọi là cực Bắc còn cực luôn chỉ(Đọc KL trong SGK và ghi vào vở)- Qui ước kí hiệu tên cực từ, đánh dấu bằng hướng Nam gọi là cực Nam.màu sơn các cực từ của nam châm.(Ghi vở) II- Tương tác giữa hai nam châmHoạt động 3: Tìm hiểu sự tương tác giữa hai 1- Thí nghiệmnam châm C3: Đưa cực Nam của thanh nam- Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ 21.3 SGK và châm lại gần kim nam châm  Cựccác yêu cầu ghi trong câu C3, C4 làm thí Bắc của kim nam châm bị hút về phíanghiệm theo nhóm. cực Nam của thanh nam châm.()HS làm thí nghiệm theo nhóm để trả lời C4: Đổi đầu của 1 trong hai namcâu C3, C4. châm rồi đưa lại gần  Các cực cùng- Hướng dẫn HS thảo luận câu C3, C4 qua tên của hai nam châm đẩy nhau, cáckết quả thí nghiệm. cực khác tên hút nhau.(HS tham gia thảo luận trên lớp câu C3, 2- Kết luận: Khi đặt hai nam châmC4.) gần nhau, các từ cực cùng tên đẩy- Gọi 1 HS nêu kết luận về tương tác giữa nhau, các từ cực khác tên hút nhaucác nam châm qua thí nghiệm  Yêu cầughi vở kết luận. III- Vận dụng:(Nêu ra KL và ghi vở) C6: Bộ phận chỉ hướng của la bàn làHoạt động 5: Vận dụng kim nam châm bởi vì tại mọi vị trí- Yêu cầu HS nêu cấu tạo và hoạt động  trên Trái Đất (trừ ở hai cực) kim nam châm luôn chỉ hướng Nam - Bắc địaTác dụng của la bàn. lí.(HS tìm hiểu về la bàn và trả lời câu C6.)- Tương tự hướng dẫn HS thảo luận câu  La bàn dùng để xác định phương hướng dùng cho người đi biển, điC7, C8.- Với câu C7, GV có thể yêu cầu HS xác rừng, xác định hướng nhà ...định cực từ của các nam châm có trong bộ C7: Đầu nào của nam châm có ...