BÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP, ĐỜI SỐNG

Sau bài học, học sinh cần: - Có kỹ năng sử dụng bản đồ, atlat trong học tập. - Có thói quen sử dụng bản đồ trong suốt quá trình học tập. II- Thiết bị dạy học: Bản đồ thế giới, các châu lục. III- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định lớp. 2- Tổ chức dạy học Bài cũ: Nêu phương pháp chấm điểm (đối tượng biểu hiện, khả năng biểu hiện).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
BÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP, ĐỜI SỐNGBÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP, ĐỜI SỐNG I- Mục tiêu: Sau bài học, học sinh cần: - Có kỹ năng sử dụng bản đồ, atlat trong học tập. - Có thói quen sử dụng bản đồ trong suốt quá trình học tập. II- Thiết bị dạy học: Bản đồ thế giới, các châu lục. III- Tiến trình dạy học: 1- Ổn định lớp. 2- Tổ chức dạy học Bài cũ: Nêu phương pháp chấm điểm (đối tượng biểu hiện, khả năng biểuhiện). Nó biểu hiện những đối t ượng cụ thể nào ? Giới thiệu bài mới:Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính I- Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống 1- Trong học tập:- Hoạt động 1 (cá nhân): Học sinh nêu Là phương tiện để học tập, rèn luyệný kiến về vai trò của bản đồ trong quá các kỹ năng địa lý tại lớp, ở nhà vàtrình học tập môn địa lý ở các lớp trong kiểm tra.dưới- Giáo viên tổng hợp các ý kiến, sửdụng một số bản đồ minh họa. 2- Trong đời sống: - Bảng chỉ đường.- Hoạt động 2 (cá nhân): Trong đời - Phục vụ cho các ngành sản xuất.sống, sản xuất, những ngành nào cần - Phục vụ cho quân sự.đến bản đồ địa lý ? II- Sử dụng bản đồ, atlat trong học tập 1- Một số vấn đề cần l ưu ý trong quá trình học tập địa lý trên cơ sở bản đồ.Giáo viên đưa ra tình huống cụ thể,học sinh lựa chọn bản đồ.Ví dụ: Học về tự nhiên Hoa Kỳ sẽphải sử dụng bản đồ gì ?- Hoạt động 4: Học sinh lựa chọn. Vậyvấn đề cần l ưu ý đầu tiên là gì ? a/ Chọn bản đồ phải phù hợp với nội dung cần tìm hiểu. b/ Đọc bản đồ phải tìm hiểu tỷ lệ, ký hiệu của bản đồ. - Đọc kỹ bảng chú giải. c/ Xác định được phương hướng trên- Hoạt động 5 (cá nhân): Căn cứ vào bản đồ.đâu sẽ biết tỷ lệ, ký hiệu của bản đồ ? d/ Hiểu được mối quan hệ giữa các- H oạt động 6: Tại sao phải xác định đ ược yếu tố địa lý trong bản đồ, atlat.phương hướng trên bản đồ ? (Vị trí)- Giáo viên lấy ví dụ: Hướng chảy củasông liên quan đến địa hình --> tìmhiểu trong mối quan hệ với địa hình. 3- Kiểm tra đánh giá: - Học sinh nêu cách sử dụng bản đồ trong học tập của bản thân. - Khi sử dụng cần lưu ý những vấn đề gì ? 4- Hoạt động nối tiếp: