Bài giảng Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt Nam (giai đoạn 2006 - 2020)

Bài giảng "Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt Nam (giai đoạn 2006 - 2020)" trình bày các nội dung về: Sự bức thiết phải đổi mới giáo dục đại học; quan điểm chỉ đạo đổi mới giáo dục đại học; mục tiêu phát triển giáo dục đại học đến năm 2020; các nhiệm vụ và giải pháp đổi mới giáo dục đại học; tổ chức thực hiện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt Nam (giai đoạn 2006 - 2020) ĐỀÁNĐỔIMỚI GIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆTNAM (GIAI ĐOẠN 2006 – 2020) BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO NộidungĐềánI. SựbứcthiếtphảiđổimớigiáodụcđạihọcII. QuanđiểmchỉđạođổimớigiáodụcđạihọcIII.Mụctiêupháttriểngiáodụcđạihọcđếnnăm 2020IV. Cácnhiệmvụvàgiảiphápđổimớigiáodục đạihọcV. Tổchứcthựchiện SỰBỨCTHIẾT PHẢIĐỔIMỚIGIÁODỤCĐẠIHỌC Bối cảnh quốc tế1. Khoahọcvàcôngnghệ,đặcbiệtlàcôngnghệ thôngtinvàtruyềnthông,pháttriểnnhảyvọt; bướcđầuquáđộsangnềnkinhtếtrithức.2. Xuthếtoàncầuhóadiễnramạnhmẽ3. Triếtlývềgiáodụcthếkỷ21biếnđổitolớn,lấy “họcthườngxuyênsuốtđời”làmnềnmóng,mục tiêucủaviệchọclàhọcđểbiết,họcđểlàm,học đểcùngsốngvớinhauvàhọcđểlàmngười”, nhằmhướngtớixâydựngmột“xãhộihọctập”. Bốicảnhtrongnước Mục tiêu Chiến lược phát triển kinh tếxã hội20012010: “Đưa đất nước ta ra khỏi tình trạng kém pháttriển Nâng cao rõ rệt đời sống vật chất, văn hoá,tinhthầncủanhândân Bối cảnh trong nước Tạonềntảngđểđếnnăm2020nướctacơbản trởthànhmộtnướccôngnghiệptheohướng hiệnđạihoá”…“côngnghiệphoágắnvớihiện đạihoángaytừđầuvàtrongsuốtcácgiaiđoạn pháttriển...,từngbướcpháttriểnkinhtếtrithức ởnướcta” Bối cảnh trong nướca) ĐảngvàNhànướccoiGiáodụcđàotạovà khoahọccôngnghệlàquốcsáchhàngđầu;b) Pháttriểngiáodụcvàđàotạolànềntảngvà độnglựccủasựnghiệpcôngnghiệphoá,hiện đạihoá,làđiềukiệnđểpháthuynguồnlực conngười;c) Cầntạochuyểnbiếncơbản,toàndiệnvề giáodụcvàđàotạo; BốicảnhtrongnướcGiáodụcvàđàotạolà: Một trong 3 lĩnh vực then chốt cần đột pháđểlàmchuyểnđộngtìnhhìnhkinhtế xã hội, tạo bước chuyển mạnh về phát triểnnguồnnhânlực. Bốicảnhtrongnước Liên quan chặtchẽ đếnhailĩnh vực khác là đổi mới cơ chế chính sách nhằm giải phóng triệtđểlựclượngsảnxuất,mởrộngthịtrường trongvàngoàinước;và cảicáchhànhchính, xây dựng bộ máy nhà nước trong sạch và vữngmạnh. Bốicảnhtrongnước Nềnkinhtếchuyểntừkếhoạchhóatậptrung sangkinhtếthịtrườngtheođịnhhướngxãhội chủnghĩa. Tạobướcđộtphá“mởrộngkhuvựcngoàicông lập” Hoạtđộngcáccơsởcônglậpchuyểntừcơchế sựnghiệphànhchínhbaocấpsangtựchủ cungứngdịchvụ,khôngnhằmlợinhuận Bốicảnhtrongnước Chuyển dịch mạnh mẽ cơ cấu kinh tế (nông nghiệp – công nghiệp – dịch vụ) đòi hỏi phải chuyển dịch mạnh cơ cấu giáodụcđạihọcViệtNam(cơcấutrình độ, cơ cấu ngành nghề, cơ cấu vùng miền).NHỮNGTHÀNHTỰU VÀYẾUKÉM CỦAHỆTHỐNGGIÁODỤCĐẠIHỌC Thànhtựu60năm Tạo hướng đi cho giáo dục đại học Việt Nam Xácđịnhcơcấuhệthốngtrìnhđộcơbản thíchhợp Đa dạng hóa mục tiêu, loại hình đào tạo, loạitrườngvềmôhìnhvàsởhữu. Thànhtựu60năm Cấutrúclạichươngtrìnhđàotạo Xây dựng quy trình đào tạo theo học phần, bước đầu áp dụng học chế tín chỉ Thànhtựu60năm ThuhẹpkhoảngcáchgiữađạihọcViệtNam vớiđạihọckhuvực. Bảođảmchogiáodụcđạihọcđứngvữngvà pháttriển,từngbướcmởrộngquymôđàotạo (nămhọc20032004có1.032.000sinhviênđại học,trongđógần12%ởcáctrườngngoàicông lập,33.000họcviênsauđạihọc,gần40.000 giảngviên). Yếukém Yếukémlớnnhất,gâynhiềulolắngtrongxã hộivàlàmtrởngạitiếntrìnhcôngnghiệphoá hiệnđạihoávàhộinhậpkinhtếquốctếlàsự bấtcậpvềkhảnăngđápứngcủahệthốnggiáo dụcđạihọcđốivớiyêucầuđàotạonhânlực chosựnghiệpcôngnghiệphoáhiệnđạihoá vànhucầuhọctậpcủanhândân,biểuhiệncụ thểnhưsaudướiđây Yếukéma) Chấtlượng,hiệuquảđàotạothấp,họcchưa gắnchặtvớihành,nhânlựcđượcđàotạoyếu vềnănglựcvàphẩmchất;chưabìnhđẳngvề cơhộitiếpcận.b) Quymôchưađápứngchocôngnghiệphoá hiệnđạihoá(chỉ10%tỷlệđộtuổiđượchọc đạihọc);mấtcânđốicungcầu. Yếukéma) Cơcấuhệthốngtrườngđạihọcbấthợplý MạnglướitrườngvàViệntáchbiệt,giảmhiệu quảđầutưvàchấtlượngđàotạonghiêncứu Nghiêncứukhoahọcchưađượcchúýđúng mức;chưagắnkếtgiảngdạy,nghiêncứuvà phụcvụđờisốngxãhội. Yếukém Chưacóphântầngcáctrườngvềchức ...