Bài giảng Giáo dục tiểu học Việt Nam - Lê Tiến Thành

Bài giảng Giáo dục tiểu học Việt Nam do Lê Tiến Thành thực hiện dưới đây bao gồm những nội dung về mục tiêu giáo dục tiểu học, nội dung, yêu cầu giáo dục tiểu học; đặc điểm dạy học ở tiểu học; phương pháp dạy học ở tiểu học. Mời các bạn tham khảo bài giảng để hiểu rõ hơn về những nội dung này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Giáo dục tiểu học Việt Nam - Lê Tiến ThànhGIÁO DỤCTIỂU HỌC VIỆT NAM Lê Tiến Thành Vụ trưởng Vụ GDTHI. Mục tiêu giáo dục tiểu học GiúpHShìnhthànhnhữngcơsởban đầuchosựpháttriển đúngđắnvàlâudàivềđạođức,trítuệ,thểchất,thẩmmĩvà cáckĩnăngcơbản. Hình thành và phát triển những cơ sở nền tảng nhân cách conngười. SảnphẩmcủaGDTHcógiátrịcơbản,lâudài,cótínhquyết địnhđốivớicuộcđờimỗiconngười. Bấtkìaicũngphảisửdụngcáckĩnăngnghe,nói,đọcviết vàtínhtoánđượchọcởtiểuhọcđểsốngđểlàmviệc. Trường tiểu học là nơi đầu tiên dạy trẻ em biết yêu gia đình,quêhương,đấtnướcvàconngười,biết đọc,biếtviết biếtlàmtính,biếttìmhiểutựnhiên,xãhộivàconngười.I. Mục tiêu giáo dục tiểu học ỞTIỂUHỌCCHỦYẾULÀHÌNHTHÀNHNHỮNGKĨ NĂNG CƠ BẢN, HÌNH THÀNH CƠ SỞ CỦA NHÂN CÁCH. Ở TIỂU HỌC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC LÀ QUAN TRỌNGNHẤT. DẠYCHỮDẠYNGƯỜI,THÔNGQUADẠYCHỮĐỂ DẠYNGƯỜI.DẠYNGƯỜILÀMỤCTIÊUCƠBẢN. GIÁO DỤC TIỂU HỌC LÀ CƠ HỘI TỐT NHẤT, CƠ HỘI CUỐI CÙNG HÌNH THÀNH GÌN GIỮ, BẢN SẮC VIỆTTRONGMỖIHỌCSINH. MỤC TIÊU DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC NHẰM PHỤC VỤMỤCTIÊUGDTH. THỰC HIỆN TỐT MỤC TIÊU GIÁO DỤC TIỂU HỌCII. Nội dung, yêu cầu GDTH Cónhữnghiểubiếtđơngiảnvàcầnthiếtvềtựnhiên, xãhộivàconngười Cókĩnăngcơbảnvềnghe,nói,đọc,viếtvàtínhtoán Cóthóiquenrènluyệnthânthểvàgiữgìnvệsinh Có hiểu biết ban đầu về hát, múa, âm nhạc và mĩ thuật. Kiếnthứcrộng,gắnkếtcácmôn. Tích hợp các nội dung như ATGT, GDMT, … vào trongcácmônhọcvàhoạtđộnggiáodục.III. Đặc điểm dạy học ở Tiểu học GVtiểuhọcdạynhiềumôn,mỗigiáoviênphụtráchmộtlớp DođóGVtiểuhọcphảicó:  Hiểubiếtcơbản,kháiquátnhấtvềnhiềulĩnhvực,  Cầnvốnvănhoáchung,hơnnhững đòihỏichuyênmônquásâuvềmỗi mônhọchoặclĩnhvực. GVtiểuhọcđúngnghĩalà“ngườithầytổngthể”. GVtiểuhọclà“thầntượng”củaHStiểuhọc:  HSnhấtnhấtnghetheoGV;trongmắtcácemGVlàngườitốtnhất,là ngườigiỏinhất,làngườiđúngnhất.  GVphảilàtấmgươngvềđạođức,tựhọcvàsángtạochoHS.  MỗiGVtiểuhọchãylà“thầntượng”củahọcsinhmình. GVlànhântốquyếtđịnhchấtlượngGDTH. TiểuhọclàcấphọccủaPPDH.III. Đặc điểm dạy học ở Tiểu họcQuanđiểmdạyhọctíchhợp quantâmđếnchấtlượnggiáodụcconngười. Tíchhợpđểítmônhọc,tránhchồngchéo,trùnglặp Phùhợpquanđiểmdạychữdạyngười Tránhsựphântán,cựcđoanởcácmônhọc Hiểuđúng: +Nộidunggiáodục,kiếnthứcđềucóởmỗimônhọc +Cácmônhọcđềuliênquanđếnnhau +MỗimônhọcgópphầnđạtmụctiêuchungGDTH. Hiểusai: +Khôngthấyhếtcácyếutốcủamônhọckháccótrongmộtmônhọc +Chỉthấysựcôlập,khôngthấymốiquanhệcủacácmônhọc. Thựchiệntíchhợptrongdạyhọcởmọimônhọc,mọitìnhhuống,mọinơi, mọilúc.III. Đặc điểm dạy học ở Tiểu họcVídụvềdạyhọctíchhợp TiếngViệtcóthểtíchhợpdạynộidung,yêucầu củatấtcảcácmôn. Nộidungđạođứccóthểtíchhợptrongtấtcảcác môn. …III. Phương Pháp dạy học ở Tiểu họcĐịnhhướng: Pháthuytínhtíchcựccủahọcsinh, Giúphọcsinhtựtìmtòi,khámphá,pháthiệnkiếnthức Giúphọcsinhtựhọc,biếtcáchhọccácmônhọc. Họcsinhpháttriểnthôngquahoạtđộnghọc.Phươngphápdạyhọcởtiểuhọclà: GVtổchứccáchoạtđộnghọcchoHS. Họcsinhthựchiệncáchoạtđộnghọcsẽhìnhthànhcác kháiniệmkhoahọc. Theocáchnhưvậyhọcsinhtựlàmkiếnthứcchomình.III. Phương Pháp dạy học ở Tiểu họcHoạtđộngdạycủaGV TừSGK,GVhìnhdungraquátrìnhloàingười“làmra” kiếnthứctrong“lịchsử”. Sauđóthiếtkếcáchoạt động“làmra”kiếnthứctrong “lôgíc”, Sắpxếptheothứtự. Lô gíc hình thành kiến thức đã tự có trong lô gíc hoạt độnghọc,đảmbảokếtquảcủahoạtđộnghọc.HoạtđộnghọccủaHS Từthiếtkế,GVtổchứcchoHShoạt độngtheotrìnhtự thiếtkế. SảnphẩmcóđượcsaukhithựchiệncáchoạtđộngIII. Phương Pháp dạy học ở Tiểu họcVídụ:MônToánlớp3;Bài:DiệntíchhìnhchữnhậtMụctiêu:HSbiếtquytắctínhdiệntíchHCN,vậndụngtínhdiệntích mộtsốHCNđơngiản.GVgiúpHSxâydựngquytắctínhdiệntíchHCN: Kiếnthứccầnnắm:S=a xbtrongđóa,blàcáccạnh đơnvị đo làcm.Phântích:HSbiếtdiệntíchHCNbằngsốhìnhvuôngđơnvịphủkin HCN. BàitoántínhdiệntíchHCNtươngtựnhưbàitoántínhsốgạch để látmộtchiếcsânHCNtrong đóviêngạchcóvaitrònhưmộtđơnvị đodiệntíchlà1cm2. HCNcó: Cchiềudài4cm, Chiềurộng3cm. Diêntích=?III. Phương Pháp dạy học ở Tiểu họcVídụ:MônToánlớp3;Bài:Diệntíchhìnhchữnhật Tương tự bài toán người thợ lát sân. Cần bao nhiêu viên gạchlátsân? Ngườithợxâyláttừngviêngạchvàosân Đếmsốviêngạch,nóikếtquả. Ngườithầyyêucầutínhsốviêngạch HScóthểtínhtheo2cách: Có4hàngdọc,mỗihàng3viên Vậysốviêngạch:S=4x3 Hoặccó3hàng,mỗihàng4viên Vậysốviêngạch:S=3x4III. Phương Pháp dạy học ở Tiểu học Tìmmốiliênhệ Sosánhcácthừasốvớichiềudài,chiềurộng S=4x3=axb S=3x4=bxa VậyS=axb;hayS=bxa(alàchiềudài,blàchiều rộng) Họcsinhtìmra2cáchtínhdiệntíchHCNlàtựnhiên,đángmừng. S=axbS=4x3(alàchiềudài,blàchiềurộng)Tính ...