Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 1: Phương pháp dạy học Toán - Tăng Minh Dũng

Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 1: Phương pháp dạy học Toán, cung cấp cho người học những kiến thức như: Khái niệm phương pháp dạy học; Phân loại tổng thể các phương pháp dạy học toán; Dạy học đặt và giải quyết vấn đề. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 1: Phương pháp dạy học Toán - Tăng Minh Dũng Phương pháp dạy học Toán Tăng Minh Dũng Khoa Toán-Tin, trường Đại học Sư phạm TpHCM dungtm@hcmup.edu.vn Nội dung trình bày • Khái niệm phương pháp dạy học • Phân loại tổng thể các phương pháp dạy học toán • Dạy học đặt và giải quyết vấn đề Tăng Minh Dũng 2 Lý luận dạy học môn toán 1 Nội dung trình bày • Khái niệm phương pháp dạy học • Phân loại tổng thể các phương pháp dạy học toán • Dạy học đặt và giải quyết vấn đề Tăng Minh Dũng 3 Lý luận dạy học môn toán 1 “Phương pháp dạy học là cách thức thực hiện kiểu nhiệm vụ “Dạy học” của cặp người dạy - người học nhằm đạt được các mục đích dạy học xác định” – Lê Văn Tiến (2016) Tăng Minh Dũng 4 Lý luận dạy học môn toán 1 Nội dung trình bày • Khái niệm phương pháp dạy học • Phân loại tổng thể các phương pháp dạy học toán • Dạy học đặt và giải quyết vấn đề Tăng Minh Dũng 5 Lý luận dạy học môn toán 1 Phân loại PPDH Đặc trưng giáo điều truyền thống tích cực thông báo, tổ chức, cố vấn, GIáo viên truyền đạt áp đặt trọng tài nghe, học thuộc,
 bắt chước,
 tự xây dựng
 Học sinh ghi nhớ tiếp thu kiến thức phương tiện, kết Kiến thức “nghĩa hình thức” quả hoạt động giáo viên Đánh giá giáo viên học sinh Tăng Minh Dũng 6 Lý luận dạy học đại cương Phương pháp tích cực 3 quan niệm tính —> “định hướng tích cực” tích cực nghĩa chặt Tăng Minh Dũng 7 Lý luận dạy học đại cương “Do bản chất xã hội của nó, dạy học là sự truyền thụ 
 kinh nghiệm do xã hội tích luỹ cho thế hệ trẻ. 
 Cho nên một tổ chức dạy học trong đó học sinh phải 
 khám phá lại tất cả những điều mà loài người biết được 
 trước đây và được quy định trong chương trình học, 
 là một điều ít nhất cũng là kì quái” – I. Ia. Lecne (1977) Tăng Minh Dũng 8 Lý luận dạy học môn toán 1 Phương pháp tích cực 3 quan niệm tính —> “định hướng tích cực” tích cực nghĩa truyền 
 chặt thống Tăng Minh Dũng 9 Lý luận dạy học đại cương Nội dung trình bày • Khái niệm phương pháp dạy học • Phân loại tổng thể các phương pháp dạy học toán • Dạy học đặt và giải quyết vấn đề Tăng Minh Dũng 10 Lý luận dạy học môn toán 1 Thuật ngữ http://www.mescoloriages.com/coloriages/evenements/la%20rentree/page%202/images/color10.gif lời giải hệ thống kiến thức, 
 bài toán phương pháp giải được đã có không giải được hiểu tiếp nhận vấn đề Tăng Minh Dũng 11 Lý luận dạy học đại cương Các cấp độ của tình huống Tình huống có vấn đề Tình huống gợi vấn đề tồn tại 
 nhu cầu
 niềm tin 1 vấn đề nhận thức Tăng Minh Dũng 12 Lý luận dạy học đại cương Ví dụ: tình huống có vấn đề [a+(-b)] 2 (a-b) 2 [a+(b+c)] 2 (a+b+c) 2 (a+b)2=a2+2ab+b2 http://cdn.grid.fotosearch.com/CSP/CSP990/k10790449.jpg Tăng Minh Dũng 13 Lý luận dạy học đại cương Ví dụ: tình huống gợi vấn đề • Tổ chức: nhóm SV • Nội dung: Giải bài toán “chu vi tam giác cụt” 
 (Balacheff N., 1988) • Thời gian: 30 phút Tăng Minh Dũng 14 Lý luận dạy ...