Bài giảng Phát triển giáo dục Đại học VN trong bối cảnh nước ta gia nhập WTO - TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến

Bài giảng Phát triển giáo dục Đại học VN trong bối cảnh nước ta gia nhập WTO có kết cấu nội dung trình bày về: quốc tế hoá giáo dục và GATS, hiện trạng cam kết về GATS trong giáo dục, cam kết của VN về GATS trong giáo dục - cơ hội và thách thức, bài toán đối với GDĐH VN khi tham gia GATS, chuyển động của GDĐH VN sau khi gia nhập WTO, một số vấn đề cần chuẩn bị trong thời gian tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Phát triển giáo dục Đại học VN trong bối cảnh nước ta gia nhập WTO - TSKH Phạm Đỗ Nhật TiếnPHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VN TRONG BỐI CẢNH NƯỚC TA GIA NHẬP WTO TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến ̀ Vũng Tàu, ngay 14/4/2010 GATS-camket 1 PHÁT TRIỂN GDĐH VN TRONG BỐI CẢNH NƯỚC TA GIA NHẬP WTO1. Quốc tế hoá giáo dục và GATS2. Hiện trạng cam kết về GATS trong giáo dục3. Cam kết của VN về GATS trong g/dục4. Cơ hội và thách thức5. Bài toán đối với GDĐH VN khi tham gia GATS6. Chuyển động của GDĐH VN sau khi gia nhập WTO7. Một số vấn đề cần chuẩn bị trong thời gian tới GATS-camket 2I. QUỐC TẾ HOÁ GIÁO DỤC VÀ GATS Quốc tế hoá giáo dục là quá trình tích hợp cácyếu tố liên văn hoá và quốc tế vào tổ chức và hoạt động giáo dụcChiều đo nội tại:thay Chiều đo bên ngoài: đổi trong phạm vi giáo dục xuyên biên một nước giới GATS-camket 3 I. Quốc tế hoá giáo dục và GATSCác hình thức giáo dục xuyên biên giới Loại Ví dụ Quy mô • Người học: du học, chương trình Hiện là bộ phận chính Di chuyển trao đổi sinh viên, học bổng trg g/dục xuyên b/giới của người • Người dạy: tu nghiệp, chương Là h/động truyền thống trình trao đổi giảng viên trg g/dục xuyên b/giới Di chuyển Ch/trình liên kết, ch/trình nhượng Đ/tạo qua mạng hiện của ch/trình quyền, đào tạo qua mạng nhỏ bé, nhg t/năng lớn Di chuyển Văn phòng đại diện, cơ sở liên Có xu thế phát triển của cơ sở GD kết, cơ sở 100% vốn nước ngoài rất nhanh GATS-camket 4 I. Quốc tế hoá giáo dục và GATS Các cách tiếp cận trong GD xuyên biên giới T/T Cách tiếp cận Công cụ chính sách Xu thế Vì sự tăng cường hiểu Hợp tác quốc tế, các chương Chuyển từ 1 biết lẫn nhau trình trao đổi v/trợ để p/triển sang v/trợ để 2 Nhằm thu hút người Chương trình học bổng để thương mại, tài thu hút sinh viên Chuyển giáo Nhà trường được khuyến dục q/tế thành 3 Nhằm tạo nguồn thu khích h/động như d/nghiệp một thị trường cạnh tranh về nhân tài và 4 Nhằm t/cường nănglực Chương trình học bổng để gửi s/viên đi học nước ngoài nguồn lực GATS-camket 5I. QUỐC TẾ HOÁ GIÁO DỤC VÀ GATS  Các mục tiêu chính của GATS: 1. Khuyến khích tự do hoá thương mại càng nhiều càng tốt 2. Từng bước mở rộng tự do hoá thương mại thông qua đàm phán 3. Thiết lập cơ chế giải quyết tranh chấp GATS-camket 6 I. Quốc tế hoá giáo dục và GATS Phạm vi điều chỉnh của GATS: các dịch vụ, trong đó có giáo dục Đối tượng điều chỉnh của GATS: các giải pháp tác động đến thương mại dịch vụ (tức là các quy định pháp lý do nước sở tại ban hành) Nhiệm vụ của một nước khi cam kết tham gia GATS trong một ngành dịch vụ cụ thể: giải quy (deregulation)? tái quy (re-regulation)? GATS-camket 7 I. QUỐC TẾ HOÁ GIÁO DỤC VÀ GATS 12 ngành dịch vụ thuộc phạm vi điều chỉnh của GATS: 1. dịch vụ kinh doanh 2. dịch vụ thông tin 3. dịch vụ xây dựng 4. dịch vụ phân phối 5. dịch vụ giáo dục 6. dịch vụ môi trường 7. dịch vụ tài chính 8. dịch vụ sức khoẻ 9. dịch vụ du lịch 10. dịch vụ văn hoá 11. dịch vụ vận tải 12. dịch vụ khác GATS-camket 8 I. QUỐC TẾ HOÁ GIÁO DỤC VÀ GATS Tự do hoá thương mại dịch vụ giáo dục bao gồm tự do hoá 4 phương thức cung ứng:1. Cung ứng xuyên quốc gia2. Tiêu thụ ngoài nước3. Hiện diện thương mại4. Hiện diện thể nhân GATS-camket 9 I. QUỐC TẾ HOÁ GIÁO DỤC VÀ GATS Tự do hoá thương mại dịch vụ giáo dục được thực hiện ở mọi cấp học và trình độ đào tạo:1. Giáo dục tiểu học2. Giáo dục trung học3. Giáo dục đại học4. Giáo dục người lớn5. Các dịch vụ giáo dục khác GATS-camket 10 I. QUỐC TẾ HOÁ GIÁO DỤC VÀ GATS Dịch vụ không thuộc phạm vi điều chỉnh của GATS:Điều 1(khoản 3b): Dịch vụ không thuộc phạm vi điều chỉnh củ ...