Bài giảng Tâm lý học: Chương 6 - TS. Trần Thanh Toàn

Mục tiêu chính của chương 6 Ý chí là hình thức tâm lý điều chỉnh hành vi thuộc bài giảng Tâm lý học trình bày về những kiến thức lần lượt như sau: khái niệm hành động ý chí, đặc điểm của hành động ý chí, cấu trúc của hành động ý chí, hành động tự động hoá.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Tâm lý học: Chương 6 - TS. Trần Thanh ToànCHƯƠNG 6Ý CHÍ LÀ HÌNH THỨCTÂM LÝĐIỀU CHỈNH HÀNH VII.Hành động ý chía. Hành động ý chí là gì? Hành động ý chí là hành động có ý thức, có chủ tâm, đòi hỏi nỗ lực khắc phục khó khăn, thực hiện đến cùng mục đích đã đề ra.b.Đặc điểm của hành động ý chí Nguồn kích thích hành động ý chí không trực tiếp quyết định hành động bằng cường độ vật lý mà thông qua cơ chế động cơ hoá hành động, trong đó chủ thể nhận thức ý nghĩa của kích thích để từ đó quyết định có hành động hay không?- Hành động ý chí có tính mục đích rõ ràng và chứa đựng nội dung đạo đức.- Hành động ý chí bao giờ cũng có sự lựa chọn phương tiện và biện pháp tiến hành.- Hành động ý chí luôn có sự điều khiển, điều chỉnh, kiểm tra của ý thức, luôn có sự nỗ lực khắc phục khó khăn, thực hiện đến cùng mục đích đã đề rab. Cấu trúc của hành động ý chí CẤU TRÚC CỦA HÀNH ĐỘNG Ý CHÍ Giai đoạn Giai đoạn Giai đoạn chuẩn bị thực hiện đánh giá kết quả Xác Lập kế Quyết Hành Hành định định động động Đối hoạch mục hành bên bên chiếu đích động ngoài trongII. Hành động tự động hoáa. Hành động tự động hoá là gì?  Hành động tự động hoá là hành động có ý thức, nhưng do lặp đi lặp lại nhiều lần, hoặc do luyện tập mà nó trở thành tự động hoá, không có sự kiểm soát trực tiếp của ý thức mà vẫn thực hiện.  Có 2 loại hành động tự động hoá: – Kỹ xảo – Thói quen Phân biệt kỹ xảo và thói quen KỸ XẢO THÓI QUENMang tính chất kỹ thuật Mang tính chất nhu cầu, nếp sốngĐược đánh giá về mặt thao tác Được đánh giá về mặt đạo đứcÍt gắn với tình huống Luôn luôn gắn với tình huống cụ thểÍt bền vững nếu không thường Bền vững, ăn sâu vào nếpxuyên luyện tập, củng cố sốngCon đường hình thành chủ yếu Hình thành qua nhiều conlà luyện tập có mục đích và hệ đường như rèn luyện, bắtthống chướcQuy luật hình thành kỹ xảo Quy luật về Trong quá trình luyện tập kỹ xảo có sự tiến bộ không đồng sự tiến bộ đều: hoặc là khi mới luyện tập thì tiến bộ nhanh, sau đó không đều chậm dần, hoặc là ngược lại, cũng có những trường hợp của kỹ xảo khi bắt đầu luyện tập thì sự tiến bộ tạm thời lùi lại, sau đó tăng dần Quy luật Mỗi phương pháp luyện tập kỹ xảo chỉ đem lại 1 “đỉnh” củaphương pháp kết quả cao nhất có thể đối với nó, gọi là “đỉnh” của luyện tập phương pháp đó Quy luật về sự tác động qua lại giữa kỹ xảo cũ và Quy luật kỹ xảo mới diễn ra theo 2 chiều hướng: kỹ xảo cũ ảnh hưởng tác động tốt, có lợi cho việc hình thành kỹ xảo mới, gọi là sự di chuyển kĩ xảo; kĩ xảo cũ ảnh hưởng xấu, gây trở ngại cho qua lại việc hình thành kỹ xảo mới, gọi là “giao thoa” kĩ xảo. Quy luật Một kĩ xảo đã được hình thành nếu không luyện tập, dập tắt củng cố và sử dụng thường xuyên có thể bị suy yếu kỹ xảo và cuối cùng bị mất điQuá trình hình thành kỹ xảo diễn ra theo các quy luậtsau đây:Quy luật tiến bộ không đồng đều. Nghĩa là:Có loại kỹ xảo khi mới luyện tập thì tiến bộ rấtnhanh, sau đó chậm lại. Có những kỹ xảo khi bắt đầu luyện tập sự tiến bộchậm, nhưng đến một giai đoạn nhất định nó lại tăngnhanh.Có những trường hợp khi bắt đầu luyện tập thì sự tiếnbộ tạm thời lùi lại, sau đó tăng dần. Quy luật “ đỉnh” của phương pháp luyện tập:Mỗi phương pháp luyện tập kỹ xảo chỉ đem lại một kếtquả cao nhất đối với nó, gọi là “ đỉnh “ của phươngpháp đó. Quy luật về sự tác động qua lại giữa kỹ xảo cũ và kỹxảo mới: Sự tác động này diễn ra theo hai chiềuhướng:- Kỹ xảo cũ ảnh hưởng tốt, có lợi cho việc hình thành kỹ xảomới. Đó là sự di chuyển kỹ xảo (còn gọi là “cộng” kỹ xảo).- Kỹ xảo cũ ảnh hưởng xấu, gây trở ngại, khó khăn cho sựhình thành kỹ xảo mới. Đó là hiện tượng giao thoa kỹ xảo.Quy luật dập tắt kỹ xảo:Một kỹ xảo đã được hình thành nếu không luyện tập củng cốvà sử dụng thường xuyên có thể bị suy yếu và cuối cùng bịmất đi, đó là sự dập tắt kỹ xảo. ...