Bài giảng Thực trạng giáo dục Việt Nam và định hướng đổi mới - GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc

Bài giảng Thực trạng giáo dục Việt Nam và định hướng đổi mới của GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc có kết cấu nội dung trình bày về: Thực trạng giáo dục Việt Nam, đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo. Đồng thời nêu ra các cơ hội và thách thức trong vấn đề đổi mới giáo dục Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Thực trạng giáo dục Việt Nam và định hướng đổi mới - GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc+Thực trạng giáo dục Việt Namvà định hướng đổi mớiGS.TS. Nguyễn Thị Mỹ LộcHà Nội, 15/04/2014Việt Nam54 dân tộc (53 dân tộc thiểu số chiếm 14% tổng dân số cả nước)58 tỉnh và 5 thành phố trực thuộctrung ương (63 đơn vị hànhchính cấp trung ương).Dân số: 88.775.500 (năm 2012).29.6% sống ở khu vực thành thị60.4% sống ở khu vực nông thônTỉ số giới trung bình: 98nam/100nữNguồn: http://vi.wikipedia.org/wiki/Việt_NamThực trạng giáo dục Việt Nam18000153371600014000131721393612000100001079795289362Mạng lưới cơ sở giáo dục pháttriển nhanh, đáp ứng nhu cầuhọc tập ngày càng tăng của nhândân.Số cơ sở GD tăng ở tất cả các cấphọc, trong đó riêng ĐH tăng caonhất với tỉ lệ 2.19 lần từ năm 2001đến 2012;Trung tâm GDTX tăng 1,32 lần từ2001-2012; trung tâm ngoại ngữtăng 2.74 lần từ 2004-2012.2001-200280002011-2012600040002661196720001914190Mầm nonTiểu họcTHCSTHPTCĐ,ĐHBiểu đồ: Số lượng cơ sở GIÁO DỤC năm 2001 – 2012Nguồn: Bộ GD&ĐT (2013)Thực trạng giáo dục Việt NamTỷ lệ trẻ học mẫu giáo và họcsinh phổ thông có xu hướngtăng.Tỷ lệ dân số biết chữ tăng, trongđộ tuổi từ 15-19 tăng từ 96.5%lên 98.1%.Tính đến 2012 có 59 tỉnh đạtchuẩn phổ cập giáo dục tiểu họcđúng độ tuổi.Đã hoàn thành mục tiêu phổ cậpGD THCS vào 2010.3000000072027672500000071009502000000048698392012-201315000000100000004148356704849338734452011-201249264012010-201149683022675320275521035996636922624521404550000003409823283502528860900Mầm nonTiểu họcTHCSTHPTBiểu đồ: Quy mô học sinh các cấp học, bậc họcNguồn: Bộ GD&ĐT (2013)2009-2010Thực trạng giáo dục Việt NamTừ năm học 2001-2002 đếnnăm học 2011-2012:Quy mô đào tạo ở TCCN tăng 2.3lần; ở CĐ, ĐH tăng 1.49 lầnChất lượng giáo dục, đào tạođược nâng lên (khoảng 70%sinh viên có việc làm ngay saukhi tốt nghiệp đối với cáctrường công lập).Tuy nhiên chất lượng giáo dụccòn thấp so với nhu cầu pháttriển kinh tế - xã hội của đátnước.25000002015959199184520000001453067135886115000002009-20102010-20112011-201210000002012-20137242326851635556845768785000000TCCNCĐĐHDạy nghềQuy mô người học các cấp học bậc họcNguồn: Bộ GD&ĐT (2013)