Bài giảng Tư tưởng Hồ Chí Minh: Bài 1 - Đinh Bằng Vĩ

Bài giảng Tư tưởng Hồ Chí Minh - Bài 1 với các nội dung chính như sau: Khái niệm chủ nghĩa Mác-lênin; Các bộ phận cấu thành chủ nghĩa Mác-lênin; Vai trò nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động của chủ nghĩa Mác-lênin. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Tư tưởng Hồ Chí Minh: Bài 1 - Đinh Bằng Vĩ SỞ LĐ&TBXH KHÁNH HÒATRƯỜNG TCYD YERSIN NHA TRANG BÀI MỞ ĐẦU THÁNG 3 NĂM 2024I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Nắm được những vấn đề cơ bản về1. Mục đích môn học Giáo dục chính trị Chú ý nghe, ghi chép bài đầy đủ - Vận dụng được kiến thức chung vào2. Yêu cầu quá trình học tập, nghiên cứu Tích cực ôn luyện, nắm nội dung - Củng cố niền tin; tích cực học tập, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống trong sáng, lành mạnh. II. NỘI DUNGIII VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MÔN HỌCIII MỤC TIÊU CỦA MÔN HỌCIII NỘI DUNG CHÍNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀIV ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC I. VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MÔN HỌC1. Vị trí- Chính trị bảo đảm vai trò lãnhđạo của Đảng Cộng sản, hiệulực quản lý của Nhà nước,quyền làm chủ của nhân dân.- Môn học Giáo dục chính trị làmôn học bắt buộc. I. VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MÔN HỌC2. Tính chất môn học - Giáo dục chính trị là bộ phần của khoa học chính trị, của công tác tư tưởng. - Môn học gắn bó chặt chẽ với đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước.II. MỤC TIÊU CỦA MÔN HỌC- Về kiến thức: Trình bày nộidung khái quát về CNMLN, tưtưởng HCM; quan điểm, đườnglối của Đảng, chính sách củaNhà nước.- Về kỹ năng, Vận dụng các kiênthức chung được học vào việchọc tập, rèn luyện.- Về năng lực tự chủ và tráchnhiệm, Có năng lực vận dụngcác nội dung để rèn luyệnphẩm chất đạo đức, lối sống.III. NỘI DUNG CHÍNH Khái quát về chủ nghĩa Mác – Lênin Khái quát về tư tưởng Hồ Chí Minh MÔN HỌC Những thành tự cách mạng Việt Nam GIÁO DỤC dưới sự lãnh đạo của Đảng CHÍNH TRỊ Phát triển kinh tế, xã hội, văn hoá, con người ở Việt Nam Tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốtIV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC1. Phương pháp dạy học- Lấy phương pháp của CNMLN, tư tưởng HCM là cơsở dạy học.- Là môn học gắn bó chặt chẽ với thực tiễn cuộc sống.Trong dạy và học cần liên hệ với thực tiễn hiện nay.IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC2. Đánh giá môn học- Việc đánh giá kết quả học tập của người họcđược thực hiện theo quy định tại Thông tư số09/2017/TT-BLĐTBXH. CÂU HỎI THẢO LUẬN VÀ ÔN TẬP1. Làm rõ vị trí và tính chất của Giáo dục chính trị?2. Cần phải làm những gì để học tập tốt môn Giáodục Chính trị SỞ LĐ&TBXH KHÁNH HÒA TRƯỜNG TCYD YERSIN NHA TRANG BÀI 1KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN CN Đinh Bằng Vĩ NỘI DUNG I. KHÁI NIỆM CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNINII. CÁC BỘ PHẬN CẤU THÀNH CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNINIII. VAI TRÒ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG, KIM CHỈ NAM CHO HÀNH ĐỘNG CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNINI. KHÁI NIỆM CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN I. KHÁI NIỆM CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN CNMLN là họcthuyết do C.Mác,Ph. Ăngghen sánglập từ những nămgiữa thế kỉ XIX,được V.I.Lênin bổsung, phát triểnvào đầu thế kỷ XX. I. KHÁI NIỆM CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN Ba bộ phận cấu thành của MLN có vị trí, vai trò khácnhau nhưng là một thể thống nhất. Kinh tế Chủ nghĩa Triết học chính trị học xã hội Mác-Lênin Mác-Lênin khoa học I. KHÁI NIỆM CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN* Nguồn gốc hình thành chủ nghĩa Mác:Về KT-XH: Sự ra đời và phát triển của giai cấp vôsản với tính cách là lực lượng chính trị động lậpVề tư tưởng lí luận: đỉnh cao TH cổ điển Đức,KTCTH cổ điển Anh và CNXHKT phê phán ở Pháp.Về khoa học: những phát minh về KHTN I. KHÁI NIỆM CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN * Ba gia đoạn phát triển của CNMLNGiai đoạn C.Mác, Ph.Ăng-ghen (1848-1895) V.I.Lênin phát triển chủ nghĩa MÁc (1895-1924) Từ năm 1924 đến nayII. CÁC BỘ PHẬN CẤU THÀNH CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN II. CÁC BỘ PHẬN CẤU THÀNH CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN1. Triết học Mác-Lênin a) Chủ nghĩa duy vật biện chứng CNDVBC do C.Mác và Ph.Ăngghen sáng lập quan niệm mọi SV, HT trong thế giới.a) Chủ nghĩa duy vật biện chứng Vận động là phương thức tồn tại của VC. ...