![Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm](https://timtailieu.net/upload/document/136415/phan-tich-tu-tuong-cua-nhan-dan-qua-doan-tho-039-039-nhung-nguoi-vo-nho-chong-nhung-cuoc-doi-da-hoa-song-nui-ta-039-039-trong-dat-nuoc-cua-nguyen-khoa-136415.jpg)
Bài viết tập san: Trăn trở với nghề
Số trang: 2
Loại file: doc
Dung lượng: 25.50 KB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Bài viết tập san: Trăn trở với nghề nêu lên quan điểm của người viết về sự thay đổi về sự xuống cấp về mặt đạo đức của một số học sinh khi họ mất dần đi sự tôn trọng với giáo viên vốn là truyền thống lâu đời của đất nước ta, đây là một quan điểm mà không chỉ các thầy cô mà cả các cán bộ làm công tác giáo dục cần quan tâm và suy ngẫm để từ đó tìm cách khắc phục được nỗi boăn khoăn này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài viết tập san: Trăn trở với nghề TRĂNTRỞVỚINGHỀ Việtnamlàmộtđấtnướccónhiềutruyềnthốngvănhóa. “Tônsưtrọngđạo”làmộttrongnhữngtruyềnthốngtốtđẹp ấy,nóvôcùngquý giávàgópphầnhìnhthànhnhâncáchconngười. “Tônsưtrọngđạo”làtôntrọng,kínhyêuvàbiếtơnđốivớinhữngngườilàmthầygiáo,côgiáovàcoitrọngnhữngđiềuthầycôđãdạychomình. Từ ngànxưa,ýthứchọctậpvàkínhtrọngthầycôđãđượchìnhthànhtrongtư tưởngcủamỗicậuhọctrò.Họcđể cóđạođứcvàkiến thức,vìvậy“tiênhọclễ,hậuhọcvăn”.Nhưngđể cóđượckiếnthứcvàđỗđạtthìvaitròcủangườithầylàtấtyếu“khôngthầyđốmàylàmnên”, từ đóvị trícủangườithầyđượcđịnhvị mộtcáchrõrệttrongxãhội: “Quânsưphụ”. Ngàynay,đấtnướctađangtrênđàpháttriểnvàĐảngtacũngđãxácđịnh“giáodụclàquốcsáchhàngđầu”.Đểđónggópvàosựpháttriển đóthìtấtcảcácbanngànhđoànthểđềuchungtayđểxâydựngmộtnềngiáodụchoànthiệnchocácem.Cácbậcphụ huynhcũngđãxácđịnh đượcvaitròhọctậpcủaconemmìnhvàluônkhuyênbảocon: Conơihãynhớlờicha Họcchothậtgiỏiđẻmànhờthân Thế nhưnghiệnnaytrongtư tưởngcủamỗihọcsinh,vị trícủa thầycôđãkháchẳntrướckia.Cácemchỉ nghĩhọcđể thànhtài,để tiếnthânmàquênmấtcônglaocủathầycô,nơiđãgiáodụcchocácemnênngười.Saukhihọclêncácbậctrênthìkhôngcòntrântrọnggìđếnthầycôcũnữa,thậmchíkhôngchàohỏikhigặpmặtdùcho“lờichàocaohơnmâmcỗ”.Điềuđángbuồnnhấtlàsự xuốngcấptrầmtrọngvề đạođứccủahọcsinh,cácemthườngxuyênvôlễ vớigiáoviên,sinhchuyệnvớibạnbèvàcònthamgiavàonhữngtròchơithiếulànhmạnh,chínhtừ đólạiđẩycácemvàocáctệnạnxãhội. Tấtcảlàdođâu!Phảichăngdotrìnhvàđạođứcnghềnghiệpcủa giáoviêncònhạnchế,dosự thayđổiphươngpháphọctập.Haydosựpháttriểncủaxãhộimàtrìnhđộ vănhóavàđạođứckhôngđáp ứngkịp thời?Đâylàvấnđề mànhữngngườilàmthầy,côgiáophảitrăntrở và suyngẫm. Tôihyvọngrằngcácemsẽ cósự thayđổivề cáchnghĩ,cáchlàmnhằmgiữ vữngvàpháthuytốttruyềnthốngcủađântộcvìnólàcáinôiđểnuôidưỡngmỗiconngười.VõHoàngVinh
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài viết tập san: Trăn trở với nghề TRĂNTRỞVỚINGHỀ Việtnamlàmộtđấtnướccónhiềutruyềnthốngvănhóa. “Tônsưtrọngđạo”làmộttrongnhữngtruyềnthốngtốtđẹp ấy,nóvôcùngquý giávàgópphầnhìnhthànhnhâncáchconngười. “Tônsưtrọngđạo”làtôntrọng,kínhyêuvàbiếtơnđốivớinhữngngườilàmthầygiáo,côgiáovàcoitrọngnhữngđiềuthầycôđãdạychomình. Từ ngànxưa,ýthứchọctậpvàkínhtrọngthầycôđãđượchìnhthànhtrongtư tưởngcủamỗicậuhọctrò.Họcđể cóđạođứcvàkiến thức,vìvậy“tiênhọclễ,hậuhọcvăn”.Nhưngđể cóđượckiếnthứcvàđỗđạtthìvaitròcủangườithầylàtấtyếu“khôngthầyđốmàylàmnên”, từ đóvị trícủangườithầyđượcđịnhvị mộtcáchrõrệttrongxãhội: “Quânsưphụ”. Ngàynay,đấtnướctađangtrênđàpháttriểnvàĐảngtacũngđãxácđịnh“giáodụclàquốcsáchhàngđầu”.Đểđónggópvàosựpháttriển đóthìtấtcảcácbanngànhđoànthểđềuchungtayđểxâydựngmộtnềngiáodụchoànthiệnchocácem.Cácbậcphụ huynhcũngđãxácđịnh đượcvaitròhọctậpcủaconemmìnhvàluônkhuyênbảocon: Conơihãynhớlờicha Họcchothậtgiỏiđẻmànhờthân Thế nhưnghiệnnaytrongtư tưởngcủamỗihọcsinh,vị trícủa thầycôđãkháchẳntrướckia.Cácemchỉ nghĩhọcđể thànhtài,để tiếnthânmàquênmấtcônglaocủathầycô,nơiđãgiáodụcchocácemnênngười.Saukhihọclêncácbậctrênthìkhôngcòntrântrọnggìđếnthầycôcũnữa,thậmchíkhôngchàohỏikhigặpmặtdùcho“lờichàocaohơnmâmcỗ”.Điềuđángbuồnnhấtlàsự xuốngcấptrầmtrọngvề đạođứccủahọcsinh,cácemthườngxuyênvôlễ vớigiáoviên,sinhchuyệnvớibạnbèvàcònthamgiavàonhữngtròchơithiếulànhmạnh,chínhtừ đólạiđẩycácemvàocáctệnạnxãhội. Tấtcảlàdođâu!Phảichăngdotrìnhvàđạođứcnghềnghiệpcủa giáoviêncònhạnchế,dosự thayđổiphươngpháphọctập.Haydosựpháttriểncủaxãhộimàtrìnhđộ vănhóavàđạođứckhôngđáp ứngkịp thời?Đâylàvấnđề mànhữngngườilàmthầy,côgiáophảitrăntrở và suyngẫm. Tôihyvọngrằngcácemsẽ cósự thayđổivề cáchnghĩ,cáchlàmnhằmgiữ vữngvàpháthuytốttruyềnthốngcủađântộcvìnólàcáinôiđểnuôidưỡngmỗiconngười.VõHoàngVinh
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Bài viết tập san Trăn trở với nghề Trăn trở với nghề Đạo đức học sinh Truyền thống tôn sư trọng đạo Thực trạng đạo đức học sinh Học sinh thiếu tôn trọng thầy côTài liệu liên quan:
-
Tiểu luận: Quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT Bán công Nam Tiền Hải
38 trang 30 0 0 -
Đề thi giữa học kì 1 môn GDCD lớp 7 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Ngô Gia Tự, Long Biên
18 trang 17 0 0 -
Phẩm chất của người thầy trong xã hội hiện đại
5 trang 16 0 0 -
Đề thi giữa học kì 1 môn GDCD lớp 6 năm 2023-2024 - Trường THCS Lê Hồng Phong, Tam Kỳ
7 trang 15 0 0 -
7 trang 15 0 0
-
Đề tài: Giáo dục đạo đức học sinh Trung học cơ sở
6 trang 14 0 0 -
Đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 8 năm 2023-2024 - Trường THCS Ngọc Thuỵ, Long Biên
3 trang 13 0 0 -
Tiểu luận: Giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường phổ thông
12 trang 13 0 0 -
SKKN: GD HS trong nhà trường nâng cao chất lượng GD đạo đức HS
23 trang 13 0 0 -
Đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 9 năm 2021-2022 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Du, Bắc Trà My
7 trang 13 0 0