bản chất vật lí trong các bài tập định tính

cơ học hay khoa học về chuyển động và cân bằng của các vật thể là một trong những phần quan trọng nhất và cũng sớm trở thành...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
bản chất vật lí trong các bài tập định tính MỤC LỤCPhần I : Phần Mở Đầu 1. Lý do chọn đề tài ………………………………………………….Trang 1 2. Mục đích nghiên cứu……………………………………………... Trang 1 3. Đối tượng nghiên cứu…………………………………………….. Trang 1 4. Phạm vi nghiên cứu………………………………………………. Trang 1 5. Nhiệm vụ nghiên cứu…………………………………………….. Trang 2 6. Phương pháp nghiên cứu…………………………………………. Trang 2 7. Giả thuyết khoa học………………………………………………. Trang 2 8. Thời gian nghiên cứu……………………………………………... Trang 2Phần II : Nội Dung Nghiên Cứu Chương I : Động học I. Cơ sở lý thuyết…………………………………………………….. Trang 3 II. Hệ thống các bài tập định tính về Động học……………………... Trang 4 1.Chuyển động của vật trong hệ qui chiếu đứng yên……………. Trang 4 2. Tính tương đối của chuyển động……………………………... Trang 9 3. Tổng hợp chuyển động……………………………………….. Trang 11 III. Ý nghĩa của việc xác định bản chất vật lí trong các bài tập định tính về Động học………………………………………………… Trang 18 Chương II : Động lực học I. Cơ sở lý thuyết…………………………………………………….. Trang 20 II. Hệ thống các bài tập định tính về Động lực học…………………. Trang 21 1. Quán tính……………………………………………………… Trang 21 2. Lực hấp dẫn…………………………………………………... Trang 22 3. Lực đàn hồi …………………………………………………... Trang 24 4. Lực ma sát…………………………………………………….. Trang 26 5. Lực cản………………………………………………………...Trang 28 6. Lực phụ thuộc vào thời gian………………………………….. Trang 29 III. Ý nghĩa của việc xác định bản chất vật lí trong các bài tập định tính về Động lực học……………………………………………. Trang 31 Chương III : Các định luật bảo toàn I. Cơ sở lý thuyết…………………………………………………….. Trang 32 II. Hệ thống các bài tập định tính về các định luật bảo toàn………… Trang 32 1. Định luật bảo toàn động lượng……………………………….. Trang 32 2. Định luật bảo toàn năng lượng………………………………... Trang 34 3. Định luật bảo toàn momen động lượng………………………. Trang 36 III. Ý nghĩa của việc xác định bản chất vật lí trong các bài tập định tính về các định luật bảo toàn…………………………………… Trang 39 Chương IV : Cân bằng của vật rắn I. Cơ sở lý thuyết…………………………………………………….. Trang 40 II. Hệ thống các bài tập định tính về cân bằng của vật rắn………….. Trang 40 1. Điều kiện cân bằng của vật rắn……………………………….. Trang 40 2. Các dạng cân bằng……………………………………………. Trang 42 3. Mức vững vàng của cân bằng………………………………... Trang 45 III. Ý nghĩa của việc xác định bản chất vật lí trong các bài tập định tính về cân bằngcủa vật rắn………………………………………… Trang 46Phần III : Kết Luận I. Kết luận…………………………………………………………... Trang 48 1. Bản chất vật lí trong các bài tập định tính……………………. Trang 48 2. Con đường để đi đến bản chất vật lí trong các bài tập định tính……………………………………………………………... Trang 48 3. Tác dụng của việc tìm hiểu bản chất vật lí trong các bài tập định tính……………………………………………………………... Trang 49 II. Đề xuất sư phạm..………………………………………………… Trang 51 1. Sử dụng các bài tập định tính để tiến hành xêmina học tập.…. Trang 51 2. Sử dụng các bài tập định tính để xây dựng các tình huống có vấn đề………………………………………………………… Trang 52 3. Sử dụng các bài tập định tính để củng cố và phát triển phương pháp tự học………………………………………………………. Trang 52 4. Sưu tầm, phân loại và nghiên cứu các bài tập định tính để xây dựng kho tư liệu giảng dạy…………………………………. Trang 53 5. Phát triển đề tài……………………………………………….. Trang 53Tài liệu tham khảo……………………………………………….….Trang 54 LỜI NÓI ĐẦU Cơ học hay khoa học về chuyển động và cân bằng của các vật thể làmột trong những phần quan trọng nhất và cũng sớm trở thành một lĩnh vựcthực sự khoa học của Vật lý học. Bắt đầu từ những công trình của GalilêoGalilei và Isaac Newton vào nửa sau thế kỉ XVII. Suốt ba thế kỉ tiếp theonhiều thế hệ nhà khoa học ở nhiều nước khác nhau trên thế giới đã đóng gópcông sức lớn lao mở rộng phạm vi và hoàn thiện công cụ nghiên cứu Cơ họcđể hoàn chỉnh nó thành một khoa học tương đối độc lập và khái quát. Chỉ từcuối thế kỉ thứ XIX trở đi, Cơ học Newton mới dần dần bộc lộ tính hạn chếcủa nó và các hiểu biết về chuyển động đã trở nên sâu sắc và đầy đủ hơnnhờ sự hình thành và phát triển của thuyết tương đối và thuyết lượng tử. Cơhọc Newton bây giờ được gọi là Cơ học cổ điển, coi như trường hợp riêngcủa Cơ học tương đối tính và Cơ học lượng tử, khi mà vận tốc của chuyểnđộng là nhỏ so với vận tốc ánh sáng và kích thước vật chuyển động là lớnso với kích thước của các hạt tạo thành nguyên tử như hạt electron. Dĩ nhiênCơ học Newton vẫn cực kì quan trọng đối với hoạt động sống của con ngườivì nó giúp ta hiểu được chuyển động của mọi vật thể ở Trái Đất cũng nhưcác vật thể khác trong vũ trụ. Phần Cơ học nghiên cứu trong chương trình lớp 10 được chia thànhba bộ phận : Động học nghiên cứu chuyển động của chất điểm một cách độclập với nguyên nhân gây ra chuyển động, gồm các chuyển động t ...