Báo cáo kết quả nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi bảo vệ môi trường

Báo cáo kết quả nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi bảo vệ môi trường được thực hiện với mục tiêu nhằm hình thành cho trẻ những thói quen tốt, những hành vi văn minh, ý thức cho trẻ ngay từ buổi đầu làm nền tảng cho trẻ biết bảo vệ môi trường sống quanh mình. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo kết quả nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ 5 – 6 tuổi bảo vệ môi trường PHÒNG GIÁO DỤC & ĐT HUYỆN VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG MẦM NON PHÚ ĐA =====***===== BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục trẻ5 – 6 tuổi bảo vệ môi trường Tác giả sáng kiến: Lê Thị Hòa Mã sáng kiến: 04 Vĩnh Tường, năm 2020 1 Vinh Tường, năm 2020 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Chúng ta đều nhận thấy môi trường hiện nay đang bị ô nhiễm nặng nề làmcho khí hậu toàn cầu bị biến đổi; tần suất thiên tai gia tăng, khó lường; tàinguyên suy thoái và cạn kiệt dần ảnh hưởng lớn đến chất lượng cuộc sống củamỗi chúng ta. Trên thế giới những trận động đất, những cơn sóng thần đã làmmất mát và thiệt hại về tiền của và con người khá lớn, theo tổ chức y tế thế giớimỗi năm có khoảng 5 triệu trẻ em dưới 5 tuổi tử vong do bệnh sốt rét, tỷ lệ mắcbệnh đường hô hấp những năm gần đây có những diễn biến vô cùng phức tạp,1/3 bênh bùng phát ở trẻ em là do biến đổi các yếu tố về không khí, đất, nước vàthực phẩm, môi trường sống bị ô nhiễm. Một trong những nguyên nhân chủ yếulà do sự thiếu hiểu biết về bảo vệ môi trường người dân con nhiều hạn chế. Dẫnđến những biến đổi về môi trường gây thảm họa cho thiên nhiên như lốc xoáy,cháy lớn... Nhưng thảm hoa về thiên nhiên môi trường đó có thể gây chấn độngtâm thần mạnh với trẻ em khi các trẻ em phải chứng kiến cảnh mất đi ngườithân, nhà cửa bị tàn phá, mắc bệnh nhiễm khuẩn... ở Việt Nam ô nhiễm khôngkhí do khói bụi của nhà máy khu công nghiệp, các chất thải sinh hoạt, nhà máychưa được sử lý thải ra môi trường. Ý thức giữ vệ sinh chung chưa tốt, nhữngtrận bão lũ hạn hán do thiên tai cũng đã ảnh hưởng không nhỏ đến con người,kinh tế của nước ta. Mà trực tiếp là những thế hệ tương lai con em chúng ta phảighánh chịu. có thể thấy rằng môi trường ảnh hưởng rất lớn đối với trẻ em. Vậymôi trường là gì? Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanhcon người. Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người vàsự phát triển kinh tế văn hoá của đất nước, của nhân loại. Bảo vệ môi trường lànhững hoạt động giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp, đảm bảo cân bằngsinh thái, ngăn chặn và khắc phục hậu quả mà con người hay thiên nhiên gâycho môi trường. Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là quá trình giáodục có mục đích nhằm phát triển ở trẻ những hiểu biết sơ đẳng về môi trường,có sự quan tâm đến vấn đề môi trường phù hợp với lứa tuổi, được thể hiện quanhững kiến thức, thái độ hành vi của trẻ đối với môi trường xung quanh. Tuynhiên trong quá trình thực hiện còn gặp một số thuận lợi và khó khăn sau: 1.1. Thuận lợi: 2 a. Về cơ sở vật chất Được sự quan tâm giúp đỡ từ phía phòng GD & ĐT, của Ban giám hiệunhà trường cùng với phụ huynh học sinh đã giúp đỡ về cơ sở vật chất phục vụcho công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, lớp tôi được trang bị đầy đủ đồ dùng đồchơi theo Thông tư 02, môi trường an toàn và thân thiện. Lớp ở khu trung tâm của nhà trường, có phòng học và phòng ngủ phòngvệ sinh riêng tương đối rộng rãi, thoáng mát, có hệ thống thoát nước phù hợpnước và rác thải được xử lý hợp vệ sinh và kịp thời, lớp có đầy đủ dụng cụ laođộng trong và ngoài lớp: chổi, thùng rác… b. Học sinh Lớp tôi phụ trách có 26 cháu (trong đó có số lượng trẻ nam 14, trẻ nữ 13cháu), tất cả trẻ đều phát triển bình thường, nhanh nhẹn, hoạt bát. c. Phụ huynh Tất cả phụ huynh rất quan tâm đến con em mình, thường xuyên đưa đóntrẻ đi học chuyên cần và trao đổi tình hình sức khỏe, học tập, vui chơi của trẻ khiở nhà cũng như ở trường với giáo viên phụ trách lớp. d. Giáo viên Bản thân tôi đã được đào tạo đạt trình độ Đại học, có tinh thần học hỏi,nhiệt tình trong giảng dạy, yêu nghề mến trẻ, luôn tìm tòi vận dụng các phươngpháp, hình thức đổi mới vào các hoạt động nhằm thu hút trẻ tham gia tích cựctrong các hoạt động hàng ngày của trẻ. Được học tập đúc rút kinh nghiệm qua thăm lớp dự giờ đồng nghiệp, vềchuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non, giáo dục trẻ ứng phóvới biến đổi khí hậu…tôi đã thực hiện bài giảng điện tử trong giảng dạy gâyhứng thú cho trẻ, thu hút trẻ sự chú ý của trẻ nhiều hơn qua đó giúp trẻ nắmvững kiến thức. Bên cạnh những thuận lợi, còn không ít mặt khó khăn trong việc nâng caoý thức bảo vệ môi trường cho trẻ. 1.2. Khó khăn: a. Cơ sở vật chất Vườn cây ăn quả trong sân trường mới trồng c ...