Báo cáo nghiên cứu khoa học: MỘT SỐ NGUYÊN TẮC CHÍNH TRONG VIỆC XÂY DỰNG GIÁO TRÌNH TIẾNG CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT CHUYÊN NGỮ TIẾNG NGA

Cải tiến và biên soạn các giáo trình luôn được ưu tiên hàng đầu trong việc đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy. Dựa trên thực trạng dạy-học tiếng Nga hiện nay và trên cơ sở lý thuyết của giáo học pháp ngoại ngữ, trong bài báo này chúng tôi đề cập đến một vài nguyên tắc giáo học pháp chính trong việc biên soạn giáo trình thực hành dành cho sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng Nga, nhằm mục đích cung cấp cho sinh viên một lượng kiến thức nền vững chắc, giúp họ học......
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ NGUYÊN TẮC CHÍNH TRONG VIỆC XÂY DỰNG GIÁO TRÌNH TIẾNG CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT CHUYÊN NGỮ TIẾNG NGA" MỘT SỐ NGUYÊN TẮC CHÍNH TRONG VIỆC XÂY DỰNG GIÁO TRÌNH TIẾNG CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT CHUYÊN NGỮ TIẾNG NGA SOME PRINCIPLES OF DESIGNING A RUSSIAN COURSE FOR FIRST-YEAR STUDENTS AT RUSSIAN FACULTY, TEACHER’S COLLEGE, DANANG UNIVERSITY NGUYỄN ĐỨC HÙNG - NGUYỄN VĂN HIỆN Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng TÓM T ẮT Cải tiến v à biên soạn các giáo trình luôn được ưu tiên hàng đầu trong việc đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy. Dựa trên thực trạng dạy-học tiếng Nga hiện nay v à trên cơ sở lý thuyết của giáo học pháp ngoại ngữ, trong bài báo này chúng tôi đề cập đến một vài nguyên tắc giáo học pháp chính trong việc biên soạn giáo trình thực hành dành cho sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng Nga, nhằm mục đích cung cấp cho sinh viên một lượng kiến thức nền vững chắc, giúp họ học tốt các phân môn ở giai đoạn sau theo chương trình của Bộ đề ra. ABSTRACT Based on the current learning and teaching of Russian in Vietnam and on the principles of modern methodology, especially those presented in this article, we plan to design a course for the freshmen of the Russian Faculty, Teachers’ College, Danang University. This course is aimed to provide the students with basic knowledge in a short time so that they are able to master the units in the final stages, which have been icluded in the MET’s curriculum. Bªn c¹nh viÖc tÝnh ®Õn c¸c gi¸o tr×nh hiÖn cã vµ ®ang sö dông trong viÖc gi¶ng d¹ytiÕng Nga giai ®o¹n ®Çu, viÖc biªn so¹n mét cuèn gi¸o tr×nh thèng nhÊt c¸c kü n¨ng vµ phïhîp víi yªu cÇu thùc tiÔn ®îc ®Æt ra nhÊt thiÕt ph¶i dùa trªn c¸c nguyªn t¾c d¹y-häc cña gi¸ohäc ph¸p ngo¹i ng÷ hiÖn ®¹i. ViÖc x¸c lËp c¸c nguyªn t¾c d¹y-häc tríc khi biªn so¹n gi¸otr×nh kh«ng chØ lµ cÇn thiÕt, mµ lµ mét yÕu tè b¾t buéc nh»m tèi u ho¸ viÖc so¹n th¶o gi¸otr×nh ®Ó tõ ®ã ®Ò ra c¸c ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y phï hîp. Trªn c¬ së nµy, gi¸o tr×nh c¸c bém«n thùc hµnh tiÕng dµnh cho n¨m thø I khoa tiÕng Nga cÇn ph¶i ®¶m b¶o c¸c nguyªn t¾cchÝnh díi ®©y: 1. Nguyªn t¾c vßng trßn ®ång t©m Theo nguyªn t¾c nµy, ng÷ liÖu d¹y-häc ®îc ph©n chia theo c¸c vßng trßn ®ång t©m.Khi ph©n chia c¸c ng÷ liÖu d¹y-häc theo vßng trßn ®ång t©m tríc tiªn cÇn ph¶i ®a ra c¸c ýnghÜa c¬ b¶n cña ph¹m trï ng÷ ph¸p, c¸c ph¬ng thøc biÓu ®¹t, c¸c ý nghÜa ng÷ ph¸p ®iÓnh×nh, ®Ó l¹i c¸c ý nghÜa phô, c¸c trêng hîp chøc n¨ng Ýt ®iÓn h×nh vµ ph¬ng thøc biÓu ®¹tcho c¸c vßng trßn ®ång t©m sau. Trong khu«n khæ mét vßng trßn ®ång t©m ®ßi hái viÖc lùachän ng÷ liÖu ng«n ng÷ ph¶i t¬ng øng víi c¸c d¹ng kh¸c nhau cña hµnh ®éng lêi nãi. TÝnhchu kú ®Æc biÖt quan träng cho viÖc tæ chøc mét c¸ch khoa häc qu¸ tr×nh d¹y-häc, tuy nhiªnsù nh¾c l¹i d thõa chu kú nµy hoÆc chu kú kia lµm chËm hoÆc gi¶m tÝnh s¸ng t¹o cña giê häc.ViÖc tæ chøc ng÷ liÖu d¹y-häc theo nguyªn t¾c vßng trßn ®ång t©m t¹o ra ®îc: 1) tÝnh chñ®éng cña ngêi häc nhê vµo kh¶ n¨ng tham gia vµo giao tiÕp ngay tõ giai ®o¹n ®Çu; 2) tÝnhvõa søc cña ng÷ liÖu ®a ra phï hîp víi yªu cÇu cña lý luËn d¹y-häc chung lµ tõ dÔ ®Õn khã,tõ c¸i ®· biÕt ®Õn c¸i míi. Sù ph©n chia giai ®o¹n häc tËp ph¶i ®îc g¾n liÒn víi kh¸i niÖmvßng trßn ®ång t©m. 2. Nguyªn t¾c giao tiÕp Nguyªn t¾c giao tiÕp ®ßi hái gi¸o tr×nh ®îc x©y dùng ph¶i t¹o ra c¸c t×nh huèng giaotiÕp thùc trong giê häc, tæ chøc c¸c hµnh ®éng s¸ng t¹o tÝch cùc, øng dông c¸c d¹ng ho¹t ®énggiao tiÕp tËp thÓ, chó ý ®Õn c¸c t×nh huèng gi¶i quyÕt vÊn ®Ò vµ c¸c d¹ng tiÕt häc s¸ng t¹o,xem xÐt l«i cuèn ngêi häc vµo c¸c hµnh ®éng chung song song víi viÖc sö dông c¸c cÊu trócng÷ ph¸p vµ chøc n¨ng cña chóng trong lêi nãi. Trong khi ®ã, còng cÇn ph¶i tr¸nh viÖc ®¬ngi¶n ho¸ nguyªn t¾c giao tiÕp, chØ quan t©m tíi viÖc ®¶m b¶o tÝnh giao tiÕp tù nhiªn trªn líp vµtho¶ m·n c¸c ®ßi hái giao tiÕp cña ngêi häc, bëi v× qu¸ tr×nh häc ngo¹i ng÷ bao gåm viÖc d¹yhµnh ®éng giao tiÕp ®ång thêi víi viÖc d¹y c¸c ph¬ng tiÖn giao tiÕp. 3. Nguyªn t¾c hÖ thèng vµ kÕ thõa Nguyªn t¾c nµy híng ®Õn viÖc lùa chän chñ ®iÓm, kiÕn thøc vµ s¾p xÕp ng÷ liÖu tronggi¸o tr×nh biªn so¹n ®Ó tèi u ho¸ viÖc ph¸t triÓn kü n¨ng, kü x¶o ng«n ng÷. Trong lý luËnd¹y-häc cã bèn qui t¾c thÓ hiÖn nguyªn t¾c nµy: tõ ®¬n gi¶n ®Õn phøc t¹p, tõ dÔ ®Õn khã, tõc¸i ®· biÕt ®Õn c¸i cha biÕt, tõ c¸i gÇn ®Õn c¸i xa. Nguyªn t¾c hÖ thèng vµ kÕ thõa kh«ng chØtÝnh ®Õn sù liªn hÖ víi tÊt c¶ c¸c b×nh diÖn ng«n ng÷, mµ cßn tÝnh ®Õn sù h×nh thµnh c¸c kün¨ng vµ kü x¶o ®îc thÓ hiÖn trong mÆt néi dung vµ h×nh thøc cña lêi nãi. TÝnh hÖ thèng tronggi¶ng d¹y yªu cÇu n¾m v÷ng kiÕn thøc, kü n¨ng vµ kü x¶o trong mét quan hÖ l«-gÝc nhÊt ®Þnh.TÝnh kÕ thõa trong gi¶ ...