Báo cáo sáng kiến: Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở trường PTDTBT TH Vừ A Dính

Báo cáo sáng kiến: Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở trường PTDTBT TH Vừ A Dính gồm có những nội dung chính sau: Biện pháp 1: hệ thống hiện trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có; biện pháp 2: xây dựng kế hoạch quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; biện pháp 3: tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; biện pháp 4: phối hợp với các tổ, bộ phận chuyên môn đánh giá việc sử dụng và tính hiệu quả của cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; biện pháp 5: nâng cao năng lực và kiến thức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo sáng kiến: Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở trường PTDTBT TH Vừ A Dính CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾNMột số biện pháp quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng hoạt động dạy học ở trường PTDTBT TH Vừ A Dính. 1. Mô tả bản chất của sáng kiến: 1.1. Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thức thực hiện: Biện pháp 1: Hệ thống hiện trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiệncó: Tiến hành thống kê toàn bộ cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của nhà trườngbao gồm: Thành lập hội đồng kiểm kê. Tiến hành kiểm kê và đánh giá thực trạng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạyhọc hiện có và so sách với yêu cầu của đơn vị trường và chuẩn chung của ngành từđó đề ra kế hoạch quản lý và sử dụng hiệu quả. Biện pháp II: Xây dựng kế hoạch quản lý cở sở vật chất, thiết bị dạyhọc: Sau khi thống kê cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học theo từng nội dung,loại trang thiết bị, nhà trường tiến hành lên mã thiết bị cung cấp mã cho từng giáoviên và bàn giao cở sở vật chất, thiết bị dạy học theo lớp để giáo viên quản lý nhưbàn ghế, tủ sách, sách, thiết bị dạy học thường xuyên, ti vi, quạt … có biên bản bàngiao ngay từ đầu năm và được bảo quản tại lớp học. Giáo viên thuận tiện sử dụngkịp thời khi cần trong công tác giảng dạy và thực hiện nhiệm vụ chuyên môn liênquan từ đó nâng cao tính chủ động và phát huy hiệu quả nhất cơ sở vật chất vàtrang thiết bị dạy học. Số cơ sở vật chất chung được giao cho các bộ phận của trường cụ thể như: Trang thiết bị phục vụ HĐNGLL giao tổng phụ trách Đội. Trang thiết bị y tế giao bộ phận y tế trường học. Trang thiết bị phục vụ nhà ăn giao tổ phục vụ. Trang thiết bị dạy học và sách dùng chung giao các bộ thư viện và thiết bị. Cơ sơ vật chất và trang thiết bị dùng chung giao tổ văn phòng và lực lượngbảo vệ quản lý. 12 Giáo viên và các bộ phận tiến hành nhận bàn giao và quản lý cơ sở vật chất,thiết bị dạy học. Tiến hành báo cáo biến động thiết bị biến động như hư hỏng, mất,cần bổ sung để kịp thời điều chỉnh. Bên cạnh đó, đơn vị luôn tăng cường nhận thức cả về lý luận và thực tiễn vềvị trí, vai trò của CSVC - TBGD trong trường học cho toàn thể giáo viên, nhânviên. Biện pháp III: Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học: Nhằm đáp ứng nhu cầu dạy, học và các hoạt động khác nhà trường đã lên kếhoạch tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học qua nhiều nguồn khác nhau:Tiếp nhận cơ sở vật chất trang thiết bị do ngân sách cấp như thiết bị dạy học, nguồnsửa chữa nhỏ…Ngoài ra đơn vị còn lập kế hoạch và tìm nguồn bổ sung ngoài ngânsách để trang bị thêm cơ sở vật chất và thiết bị nhằm nâng cao công tác dạy và học,cụ thể từ tháng 10 năm 2021 đến nay đơn vị đã huy động được như sau: 01 hệ thống âm thanh trị giá 16 triệu đồng. 12 bộ máy tính trị giá 60 triệu đồng. 08 tấn xi măng để khắc phục đường đến trường tại điểm Măng Ây trị giá 16triệu đồng. 500 bản sách, truyện trị giá 10 triệu đồng. 10.000 quyển vở trị giá 50 triệu đồng. 3000 bút viết trị giá 9 triệu đồng y. 05 bộ đèn năng lượng chiếu sáng sân trường trị giá 7,5 triệu đồng. 01 bộ máy chiếu và loa di động trị giá 30 triệu đồng. 01 máy giặt trị giá 15 triệu đồng. Ngoài ra đơn vị trường thường xuyên tổ chức các hoạt động để các tổ và giáoviên tự làm đồ dùng, trang trí bổ sung các mãng cây xanh, góc thư viện,…để nângcao chất lượng dạy học và cải thiện một phần cơ sở vật chất tạo môi trường, cảnhquang xanh, sạch, đẹp. Đến nay, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của đơn vị cơ bản đáp ứng công tácdạy học và các hoạt động khác trong nhà trường. Nâng cao một bước về trình độ,kỹ năng thói quen sử dụng cho toàn thể giáo viên, kĩ năng quản lý CSVC - TBGDcho cán bộ quản lý từ tổ chuyên môn và GV phụ trách thiết bị. Biện pháp IV: Phối hợp với các tổ, bộ phận chuyên môn đánh giá việc sửdụng và tính hiệu quả của cơ sở vật chất và thiết bị dạy học. Thông qua các hoạt động chuyên môn như: hội thảo chuyên đề, khảo sát giáoviên, các tiết dự giờ định kỳ và không thường xuyên và các hoạt động của bộ phậnkhác như hoạt động ngoài giờ lên lớp, y tế học đường, tổ phục vụ, thư viện thiết bịnhằm đánh giá tính hiệu quả, tần suất sử dụng thiết bị dạy học và trang thiết bị 3khác. Từ đó có biện pháp điều chỉnh, bổ sưng, sửa chữa kịp thời phát huy tối đacông năng sử dụng nhằm đáp nhất tốt nhất công tác dạy học và các hoạt động khác. Biện pháp V: Nâng cao năng lực và kiến thức: Tăng cường nhận thức cả về lý luận và thực tiễn về vị trí, vai trò của CSVCtrong trường học cho toàn thể giáo viên, nhân viên. Nâng cao một bước về trình độ, kỹ năng thói quen sử dụng cho toàn thể giáoviên, kĩ năng quản lý CSVC - TB cho cán bộ quản lý từ tổ chuyên môn và GV phụtrách thiết bị. Mỗi tổ chuyên môn lên kế hoạch nghiên cứu để sử dụng thành thạo TBDHhiện có cũng như tự làm những đồ dùng có thể làm được được để nâng cao việcchuyển tải kiến thức, kỹ năng của bài dạy. Bên cạnh đó động viên đội ngũ tham giahọc Tin học để sử dụng được CNTT, truy cập Internet. Cử GV phụ trách thư viện -thiết bị bằng nhiều cách tham gia tập huấn ngắn hạn, học tập kinh nghiệm… 1.2. Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết (nếu là giải pháp cải tiến giảipháp đã biết trước đó tại cơ sở): 1.3. Nội dung đã cải tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm hiện tại(nếu là giải pháp cải tiến giải pháp đã biết trước đó tại cơ sở): 1.4. Khả năng áp dụng của sáng kiến: Khả năng áp dung tại các trường cóbậc học tiểu học trên địa bàn. 1.5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng k ...