Báo cáo sáng kiến: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Địa lý lớp 4

Trên đây là một số kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học phân môn Địa lý lớp 4 mà tôi đã đúc kết được trong quá trình giảng dạy, bước đầu đem lại hiệu quả cao, hầu hết học sinh nắm được kiến thức trọng tâm của mỗi bài học, kích thích sự say mê hứng thú học tập, là nền tảng cho việc học tập môn Địa lý của các cấp học sau này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo sáng kiến: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Địa lý lớp 4CỘNGHÒAXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc BÁOCÁOSÁNGKIẾN “Mộtsốgiảiphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc phânmônĐịalýlớp4” I.TÁCGIẢSÁNGKIẾN Họvàtên:NguyễnThịCúc Chứcvụ,đơnvị côngtác:GiáoviêntrườngTiểuhọcNgọcXuân,thànhphốCaoBằng,tỉnhCaoBằng. II.LĨNHVỰCÁPDỤNG ÁpdụngtronglĩnhvựccôngtácgiảngdạyphânmônĐịalýlớp4. III.THỰCTRẠNGTRƯỚCKHIÁPDỤNGSÁNGKIẾN Địalýlàmônhọcquantrọngđểdẫndắtthếhệtrẻcócơ hộihiểubiết về nhữngđịađiểmcótêntrênbảnđồ,về conngười,vănhóa,lịchsử từng vùngmiền,cáctácđộngvềthiêntaiđếncuộcsốngconngườivàcáchđốixửcủanhânloạiđốivớithế giớitự nhiên.Nắmvữngkiếnthứcđịalýsẽ giúpthếhệtươnglaihiểuhơnvềquákhứ,hiệntạivàtươnglaicủatoàncầu. PháttriểntừmônTự nhiên&Xãhộilớp1,2,3,phânmônĐịalýđượcđưavàolớp4nhằmcungcấpchohọcsinhmộtsốbiểutượngđịalý,bướcđầuhìnhthànhchocácemmộtsốkháiniệm,mốiquanhệđịalýđơngiảnvềthiênnhiênvàconngườiViệtNam.ViệcdạyhọcphânmônĐịalýkhôngchỉcungcấpchohọcsinhkiếnthứcđịalýtự nhiênthuầntúymàcònhìnhthành vàpháttriểnchocácemcáckĩnăngvànănglựctự học,thóiquenhamtìmhiểu,yêuthiênnhiên,đấtnước,conngười,cóýthứcvềchủquyềnlãnhthổ, biểnđảovàýthứcgiữgìntừngtấcđấtthiêngliêngcủaTổquốc. Mặcdùviệcd ạyh ọcphânmônĐị alýmangmộ týnghĩarấ tquan tr ọngnh ưngđâylàmộtmônhọ cmangtínhkháiquátvàtrừ utượ ngnêncácemti ếpnh ậnki ếnth ứckhákhókhăn.Việcghinh ớ nh ữngkháiniệmđị alý,kĩnăngsử d ụngb ảnđồ ,lượ cđồ ,kĩnăngnhậ nxét,sosánh,phântíchsố li ệuđố ivớ ihọcsinhlớp4qu ả th ậtm ớim ẻ vàxalạ .Quatìmhiểu, các em h ọc sinh khá tò mò và tỏ ra thích thú vớ i môn họ c này. Nhưngquathựct ế gi ảngd ạy,b ảnthântôinhậ nthấyvớim ỗihọcsinh, tấtc ả cácmônhọcm ớiđề ukhó,cácemth ựcsự ng ỡ ngàngkhitiếpcậnvớ icácbàihọc.Đasố họ csinhch ưanh ậnth ấyt ầmquantr ọngc ủamônhọ c nên ch ưa dành thời gian h ọc t ập, tìm hiểu mộ t cách nghiêm túc.Phầnl ớngiáoviêncũngư utiênthờ igianhơnchomônToán,TiếngViệt. Khigi ảngdạy,giáoviênch ủ y ếud ựavàosáchgiáokhoa,sáchgiáoviên 1nênki ếnth ứcch ưađượ cmở rộng,khôngcuố nhúthọ csinhvàogiờ họ c.Chính những điều này đã dẫ n đế n chất l ượ ng h ọc t ập phân môn này ch ưacao. Kếtquả khảosátcuốihọckìInămhọc20152016trêntổngsố 45họcsinhlớp4A,TrườngTiểuhọcNgọcXuân,điểmsốcácemđạtđượcnhưsau:Cuối Điểm910 Điểm78 Điểm56 Điểmdưới5 TSHS kìI SL % SL % SL % SL %Năm học 45 11 24,4% 15 33,3% 17 37,8% 2 4,5%20152016 Chínhvìvậy,việcđề ragiảiphápgiúphọcsinhcóhứngthúkhihọcphânmônĐịalýlớp4làmộtviệclàmrấtcầnthiếtđốivớimỗinhàgiáothựcsựcótâmhuyếtvớinghề.Đểtạođượcsựhammuốnkhámphá,tìmhiểuvềnhữngvùngđất,nhữnghiệntượngtựnhiên,mốiquanhệgiữathiênnhiênvà conngườiViệtNam,đòihỏingườigiáoviênphảitìmtòi,nghiêncứu,luônđổimớiphươngphápdạyhọc.Trongphạmvibáocáonày,tôixinđềramộtsố giảiphápnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcphânmôn Địalý chohọcsinhlớp4trongtrườngtiểuhọc. IV.BẢNCHẤTCỦASÁNGKIẾN 1.Tínhmới,tínhsángtạo,tínhkhoahọc a)Sángkiếnnàycótínhmới,đượcápdụnglầnđầu,khôngtrùngvớicácsángkiếnđãđượccôngnhậntrướcđó. b)Tínhsángtạo,tínhkhoahọc Chươngtrìnhđịalýlớp4cungcấpchoHSmộtsốkiếnthứccơbảnthiếtthựcvề:cácsựvật,hiệntượngvàcácmốiquanhệđịalíđơngiảnởcácvùngchínhtrênđấtnướcta.Đểdạytốtphânmônnày,chúngtacầnphốihợpmộtcáchhàihòacácphươngpháp vàhìnhthứctổ chức dạyhọc.MàmụctiêutrọngtâmcủaphânmônĐịalílàgiúpcácemhìnhthànhchohọcsinhmộtsốbiểutượng,kháiniệmđịalíđơngiảnvềđấtnướcvàconngười ở cácvùngmiềnkhácnhautrênđấtnướcViệtNam...Nếuchúngtacứdạychay,hoặctổchứccáchoạtđộngdạyhọcđơnđiệuđểchuyểntảinộidungthìtiếthọctrởnênnhàmchán,thiếuhấpdẫnvàhọcsinhtiếpthukiếnthứcmộtcáchthụđộng,máymóc.Vìthế, ngoàigiảngdạytrênlớp,việcchocácemquansátđốitượngtạithựcđịahoặcquatran ...