Báo cáo sáng kiến: Một số phương pháp lồng ghép giới trong hoạt động học tại lớp lớn 2

Ngay từ lứa tuổi mầm non trẻ em đã phát triển sự tự nhận thức và bắt đầu học hỏi những thái độ, giá trị và các hành vi từ gia đình, nhà trường và xã hội cũng như bắt đầu hình thành và thể hiện tính cách, hành vi của bản thân theo những khuôn mẫu giới của xã hội. Do vậy, các khuôn mẫu giới này ảnh hưởng đến cách trẻ hành xử trong các mối quan hệ với bạn bè, gia đình và giáo viên, cũng như đến sự phát triển của trẻ. Hầu hết cha mẹ và giáo viên đều tin và mong muốn đối xử bình đẳng với trẻ trai và trẻ gái. Báo cáo này trình bày một số phương pháp lồng ghép giới trong hoạt động học tại lớp 5T2- trường MN Hoa Mai- Huyện Nam Trà My.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo sáng kiến: Một số phương pháp lồng ghép giới trong hoạt động học tại lớp lớn 2 1Phụ lục II Mẫu báo cáo sáng kiến ( Kèm theo quy dịnh về hoạt động sáng kiến trên địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp cơ sở ngành GDĐT huyện. 1. Tên sáng kiến: “ Một số phương pháp lồng ghép giới trong hoạt động học tạilớp lớn2.” 2. Lĩnh vực hoạt động của Cơ quan/Đơn vị: Giáo dục đào tạo. 3. Nội dung: 3.1 Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:Như chúng ta đã biết: “ Bình đẳng giới không những tạo ra sự công bằng trong xã hộimà còn tác động tích cực đến sự phát triển xã hội”. Ngay từ lứa tuổi mầm non trẻ em đã phát triển sự tự nhận thức và bắt đầu họchỏi những thái độ, giá trị và các hành vi từ gia đình, nhà trường và xã hội cũng nhưbắt đầu hình thành và thể hiện tính cách, hành vi của bản thân theo những khuôn mẫugiới của xã hội. Do vậy, các khuôn mẫu giới này ảnh hưởng đến cách trẻ hành xử trong các mốiquan hệ với bạn bè, gia đình và giáo viên, cũng như đến sự phát triển của trẻ. Hầu hết cha mẹ và giáo viên đều tin và mong muốn đối xử bình đẳng với trẻtrai và trẻ gái. Với những thực trạng như trên khiến tôi không tránh khỏi những băn khoăn lolắng và suy ngẫm để có thể tìm ra biện pháp thực sự tốt, có hiệu quả, nhằm mang lạisự quan tâm, chăm sóc mọi trẻ như nhau, bình đẳng không phân biệt hoàn cảnh, điềukiện, giới tính. Một trong những biện pháp đó có sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên,trẻ và phụ huynh trong việc lồng ghép giới trong các hoạt động học sẽ giúp cho cả trẻtrai và trẻ gái tự do thể hiện tính cách, sở thích, tính sáng tạo và phát triển tối đa tiềmnăng của bản thân trong tương lai. Chính vì nhưng trăn trở này mà tôi đã chọn đề tài:“Một số phương pháp lồng ghép giới trong hoạt động học tại lớp 5T2- trườngMN Hoa Mai- Huyện Nam Trà My”. + Ưu điểm: Sáng kiến sau khi triển khai tôi đã nhận được sự ủng hộ nhiệt tìnhcủa bạn bè đồng nghiệp, từ đó áp dụng các giải pháp và quy trình tổ chức. 2Phụ lục II Mẫu báo cáo sáng kiến ( Kèm theo quy dịnh về hoạt động sáng kiến trên địa bàn tỉnh Quảng Nam) Lồng ghép giới trong hoạt động học cho trẻ chính là nhận thức được vấn đề vềgiới, xác định được sự khác biệt và tình trạng bất bình đẳng giới đang tồn tại, cũngnhư những ảnh hưởng tiêu cực của nó tới sự phát triển của trẻ. Từ đó đưa ra các biệnpháp đáp ứng tốt nhất nhu cầu, khả năng khác nhau của trẻ nhằm xóa bỏ bất bìnhđẳng giới trong lớp. Và là những sáng kiến thay đổi những chính sách, chương trình,kế hoạch, nội dung hoạt động hay những tập tục còn mang tính phân biệt giới đangtồn tại theo chiều hướng tốt hơn cho tất cả trẻ em. + Nhược điểm: Thực hiện sáng kiến này phải cần đến sự phối kết hợp củaBGH, giáo viên, trẻ và phụ huynh để cùng nhau tham gia nuôi dạy trẻ mà không bịphân biệt đối xử, và lồng ghép giới vào các hoạt động học ở trường cũng như ở nhàđối với trẻ. 3.2 Nêu các bước thực hiện giải pháp, cách thức thực hiện giải pháp: Thực hiện theo công văn của phòng giáo dục về hướng dẫn nhiệm vụ năm học2021- 2022. Ngay từ đầu năm bản thân tôi được sự phân công của BGH nhà trườngdạy lớp 5t2. Để thực hiện tốt vấn đề về lồng ghép giới trong các hoạt động học cho trẻ mầmnon nói chung và trẻ lớp lớn nói riêng, chúng ta cần đi sâu vào việc nghiên cứu và tìmhiểu một số biện pháp sau: a/Lập kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ thông qua nội dung lồng ghép giới: - Ngay từ đầu năm bản thân là một giáo viên chủ nhiệm của lớp 5t2. Để tạo chotrẻ có một môi trường giáo dục luôn bình đẳng, vui vẻ, nên tôi đã lập kế hoạch lồngghép giới vào các hoạt động học theo thời gian của năm học như sau: + Tháng 9: - Xây dựng kế hoạch giáo dục lồng ghép giới bám sát 10 chủ đề. - Tạo môi trường trang trí mang nội dung lồng ghép giới trong lớp. + Tháng 10: Lồng ghép giới thông qua hoạt động giáo dục tại lớp về chủ đề giađình. + Tháng 1- 2: Mở rộng nội dung lồng ghép giới để chia sẻ cho các giáo viêntrong tổ. + Tháng 3: Tham gia hoạt động trải nghiệm: “ TVTV” . + Tháng 5: Đánh giá việc thực hiện chương trình lồng ghép giới . b. Tạo môi trường giáo dục đảm bảo về tinh thần và vật chất mang nội dunglồng ghép giới * Môi trường trong lớp : - Đồ dùng đồ chơi: 3Phụ lục II Mẫu báo cáo sáng kiến ( Kèm theo quy dịnh về hoạt động sáng kiến trên địa bàn tỉnh Quảng Nam) + Làm nhiều đồ dùng đồ chơi hấp dẫn cho trẻ gái và trẻ trai. Ví dụ như làm cảbúp bê trẻ trai và trẻ gái, trang phục, nón mũ cho cả trẻ trai và trẻ gái. + Màu sắc của đồ dùng đồ chơi rất quan trọng, nên cho trẻ làm quen và chơivới tất cả các màu. Ví dụ: Không chỉ bạn gái chơi đồ chơi màu hồng mà tất cả các trẻtrai vẫn chơi với đồ chơi màu hồng. + Giáo viên luôn làm tấm gương cho trẻ về việc lồng ghép giới thông qua cácviệc chơi và sử dụng các đồ dùng đồ chơi. Ví dụ: Trong trò chơi đống vai: cô giáochơi đá bóng, thầy giáo chơi trò nấu ăn, hay cả cô giáo và thầy giáo đều chơi thẻ, chơinhảy dây. - Tranh, ảnh : Tranh, hình dán tường đóng vai trò rất quan trọng trong quá trình học thôngqua chơi của trẻ nhỏ vì những đồ dùng này phản ánh xã hội thu nhỏ, giúp trẻ hìnhdung về thế giới, tìm thấy mình trong đó và trở nên tự tin hơn. - Các trang trí trên tường của lớp ở các góc xây dựng sẽ có cả hình nam và nữlàm thợ xây, ở góc phân vai sẽ có hình cả nam và nữ đang nấu ăn, bán hàng, bác sĩnam và nữ, hình cô chú công an. Ở góc nghệ thuật sẽ có hình cả nam và nữ đang đánhtrống, bạn trai và ...