BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ NẮM VỮNG 12 BIỂN BÁO ATGT

Việc lồng ghép nội dung giáo dục ATGT vào các tiết học và các hoạt động giáo dục khác là một việc làm cấp bách và cần thiết trong xã hội hiện nay, nhằm bước đầu cho trẻ làm quen các quy tắc giao thông thường gặp khi tham gia giao thông hàng ngày để từ đó hình thành cho trẻ ngay từ lúc còn thơ ý thức, thới quen tự giác chấp hành về luật ATGT nói chung và phòng tránh được những tai nạn giao thông cho chính mình và cho cộng đồng. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ NẮM VỮNG 12 BIỂN BÁO ATGT PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀM THUẬN BẮC TRƯỜNG MẪU GIÁO PHÚ LONG ĐỀ TÀIBIỆN PHÁP GIÚP TRẺ NẮM VỮNG 12 BIỂN BÁO ATGT Họ và tên: Tô Thị Tuyết HằngI/ Lý do chọn đề tài: Việc lồng ghép nội dung giáo dục ATGT vào các tiết học và các hoạt độnggiáo dục khác là một việc làm cấp bách và cần thiết trong xã hội hiện nay, nhằmbước đầu cho trẻ làm quen các quy tắc giao thông thường gặp khi tham gia giaothông hàng ngày để từ đó hình thành cho trẻ ngay từ lúc còn thơ ý thức, thới quentự giác chấp hành về luật ATGT nói chung và phòng tránh được những tai nạn giaothông cho chính mình và cho cộng đồng.II/ Khảo sát thực trạng: Thực tế khi đi dự giờ chéo hoặc dự các tiết thao giảng của đồng nghiệp, các tiếtdạy trên lớp, những giờ học về trật tự ATGT, kết quả cháu đạt không như mongmuốn của tập thể giáo viên. Trong đó đã kết hợp sử dụng ĐDDH để hướng dẫncháu như cho cháu xem các biển báo và đọc lại các nội dung của biển báo theo cô.Ở những hoạt động khác như cho cháu đọc thơ, bài hát … để củng cố kiến thức.Nhưng kết quả kết quả cũng chỉ đạt ½ cháu nhớ được nội dung của các biển báo.Nắm bắt được tâm sinh lý trẻ “Qua chơi mà học, học bằng hình thức chơi”. Nhưvậy việc cung cấp kiến thức cho trẻ nếu được tổ chức bằng nhiều hình thức trò chơithì việc học sẽ trở nên hào hứng và thu lại kết quả cao hơn. Bởi vì trẻ học đạt kếtquả cao khi cháu cảm thấy thích thú và thường trẻ học bằng cách trải nghiệm. Đâylà con đường tốt nhất để giúp trẻ phát triển các khái niệm, các biểu hiện ở trẻ. Đốivới trẻ ở nông thôn như thị trấn Phú Long hàng ngày đi trên con đường đất cátkhông có vỉa hè, không biển báo giao thông, không nhà gà, bến tàu …Thì việc giúptrẻ nắm sâu kiến thức sơ đẳng về luật ATGT thật không dễ dàng gì. Từ nhữngthực tế trên chúng tôi suy nghĩ và đi đến thống nhất cách thực hiện như sau:III/ Nội dung và biện pháp tiến hành: Các biển báo an toàn giao thông mà tôi sẽ dạy cháu, đồng thời tôi làm nhiềuhình rời như vòng tròn trắng có viền đỏ xung quanh, hình tam giác màu vàng cóviền đỏ xung quanh…, hình người, xe đạp, xe máy… Cho cháu tự tìm biển báo mà cháu thích, ghép đúng như hình mẫu của cô trêntranh, có cháu xếp được 2-3 hình. Nhưng cháu chưa hiểu hình đó thể hiện thể hiệnnội dung gì? Cô qua sát cháu chơi và gợi ý hỏi: Cháu ghép biển báo có giống côkhông, thế cháu có biết hình ảnh trong biển báo nói lên điều gì không? Cô sẽ nóihình tròn màu trắng có viền đỏ xung quanh là biển báo cấm, nếu trên hình trònmàu trắng viền đỏ có hình đi xe đạp là cấm gì? (cấm xe đạp), cón nếu có hìnhngười đi thì cấm gì? Có hình xe máy thì cấm gì?....Với cách chơi này tôi thấy cháuthích thú hơn, thoải mái hơn, không gò bó mệt mỏi. cách chơi này thì đa số cháu 5tuổi chơi thành thạo, còn các cháu 4 tuổi thì chơi chưa nhạy lắm, còn quên nhiềubiển báo giao thông. Qua quan sát cháu chơi tôi nghĩ cách chơi này chuyển đến bước vận động thìchắc chắn sẽ có hiệu quả hơn. Trong lớp tôi cũng có nhiều đồ chơi giao thông như:Xe máy, xe đạp, xe ô tô 4 bánh, xe tải. Vậy thì tại sao không cho cháu cùng thamgia thêm một bước nữa là tự điều khiển các phương tiện trên và một số cháu khácthì cầm biển báo đứng ở góc đường khi người điều khiển đến nơi có biển báo cấmsẽ bị người cầm biển cấm, thổi còi… Với cách chơi vừa học vừa thực hành như thế thì cháu sẽ tiếp thu tích cực hứngthú hơn.Sau khi chơi xong cho cháu nhận xét bạn nào chơi đúng, bạn nào chơi chưa đúng.Mỗi lần chơi cô chọn 2-3 biển báo, lần sau cô chọn vài biển báo khác. Cô thay đổivị trí các cháu để cháu nào cũng có thể làm người điều khiển phương tiện giaothông và cũng được cầm biển báo giao thông.IV/ Kết quả đạt được:Cách làm trên đã giúp giáo viên tự tin hơn khi thực hiện hiệu quả giảng dạy caohơn. Cô giúp cháu nhận nhanh các biển báo. Hiểu và phân biệt được ý nghĩa củatừng biển báo giao thông, hiểu biết sâu về luật đi đường. Tiết học trở nên sinh độngthu hút sự tập trung chú ý của trẻ.V/ Hiệu quả và khả năng phổ biến: Sáng kiến kinh nghiệm này đã được phổ biến cho giáo viên trong toàn trườngthực hiện, ứng dụng cho các hoạt động giáo dục – hội thi – lồng ghép vào các nộidung bài dạy của cố cháu ở mọi nơi, mọi lúc. Nguyên vật liệu dễ tìm, không tốn nhiều tiền của và công sức, có thể sử dụnglâu dài (khi bẩn giặt rửa sử dụng tiếp)