Các ứng dụng Flipgrid, Padlet và Chatterpix trong thực hành nói tiếng Anh

Bài viết giới thiệu về một vài ứng dụng hổ trợ cho người học tiếng Anh trong việc luyện nói tiếng Anh có thể kể đến như Flipgrid, Padlet, Chatterpix,... Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Các ứng dụng Flipgrid, Padlet và Chatterpix trong thực hành nói tiếng Anh CÁC ỨNG DỤNG FLIPGRID, PADLET và CHATTERPIX TRONG THỰC HÀNH NÓI TIẾNG ANH Thạc sĩ Nguyễn Phương ChiAbstractWith the remarkable development of technology in the 21st century, language learningopportunities for students are numerous. Many language learning applications/websites havebeen built to help students “explore to learn new things in various innovative ways”(Anil,2016).In addition, the outbreak of the pandemic has reinforced the indispensable role of languagelearning applications/websites when offline classes have to be moved online. In terms ofspeaking skills, Flipgrid, Padlet and Chatterpix are the apps/websites that are oftenrecommended to increase student talk.Keywords: STT, applications, language learning1. Dẫn nhậpThế kỷ 21 chứng kiến sự phát triển trên mọi lãnh vực nhờ sự đột phá của công nghê; bên cạnhđó, sự bùng nổ của đại dịch càng củng cố thêm vai trò không thể thiếu của các nền tảng côngnghệ. Trong lĩnh vực giáo dục, khi đại dịch khiến cho người dạy và người học không thể đếnlớp truyền thống, phải học từ xa thì những phần mềm hỗ trợ học trực tuyến như Zoom Meeting,Google Meet. MicrosoftTeam… trở nên phổ biến. Đối với các lớp ngoại ngữ, ngoài thời gianhọc online, người học có thể sử dụng thêm Messaging Apps (Messenger, Viber, Skype,WhatApp, Wechat, Zalo…) để trao dồi kiến thức và kỹ năng. Một vài ứng dụng hổ trợ chongười học trong việc luyện nói có thể kể đến như Flipgrid, Padlet, Chatterpix . Mục đích củabài viết này là giới thiệu về các ứng dụng trên.2. Cơ sở lý thuyếtTheo Seth Meranda (2019), Student Talk Time (STT) có thể hiểu là thời lượng người học nói,chứ không phải người thầy. Trong quá trình học ngôn ngữ, STT đóng một vai trò quan trọngcho người dạy và người học Tuy nhiên, ở lớp học ngoại ngữ, khuyên khích người học tăngcường thời lượng nói là một vấn đề khó khăn, nhất là khi người học sợ mắc lỗi khi trình bàyhoặc không có ý tưởng để chia sẻ. Có rất nhiều hoạt động để tăng thời lượng người học thamgia vào hoạt động nói, ví dụ hoạt động nhóm/ cặp với sự giám sát của người thầy, thảo luận,đặt câu hỏi mở… - Lợi ích của STTHarmer (2001, trang 71) cho rằng nếu người học được tạo nhiều cơ hội để nói, họ sẽ quen vớiviệc nói chuyện một cách tự nhiên. Đồng quan điểm này, Esche ( 2021), chia sẻ “với việc tăngcường thời lượng nói (STT), người học sẽ làm giàu thêm về vốn từ vựng, vượt qua tâm lý sợhãi trong việc học ngoại ngữ, và dành nhiều thời gian để nói sẽ giúp cho người học kỹ năng nóitốt hơn. Ngoài ra, STT sẽ giúp cho người học sử dụng ngôn ngữ một cách chủ động. Với sựphổ biến của mạng Internet, người học có thể đọc và nghe tiếng Anh ở bất kỳ nơi nào và lớphọc chính là nơi người học thực tập tiếng Anh. Một lợi ích khác là STT cũng tạo động lực chongười học cũng như xây dựng các mối quan hệ - Thực hiện STTĐể tăng STT, người thầy cần phải giảm TTT ( Teacher Talk Time). Các nghiên cứu trong thờigian qua cho thấy TTT chiếm tới 75% thời lượng trên lớp, vì thế người dạy phải có nhữngphương pháp để giảm TTT và tăng STT đến 50%. Để giúp cho người học vượt qua tâm lý sợhãi khi thực hành tiếng, người thầy nên chia lớp thành các nhóm nhỏ khi phải làm các bài tậpvề discussion hay debate, và khen ngợi các em kịp thời. Thỉnh thoảng, người thầy có thể sửdụng công cụ wheelofnames.com ( một ứng dụng miễn phí chọn tên ngẫu nhiên. Giáo viên 1nhập tên các học viên trong lớp và quay chọn ngẫu nhiên, thay vì gọi tên) để khuyến khích cácem tham gia xây dựng bài, và quan trọng là đừng nên ngắt lời khi các em đang cố tìm cách diễnđạt ý tưởng. (Esche, 2021)3. Các ứng dụngKhi dịch Covid bùng phát, người dạy và người học không thể đến trường và phải học trực tuyến.Khó khăn đối với các lớp ngoại ngữ là làm sao tạo ra sự tương tác giữa người dạy và học, vàgiữa người học với nhau. Để giúp cho người học cải thiện kỹ năng nói, người thầy có thể sửdụng các ứng dụng/website sau:3.1 FlipgridFlipgrid là một ứng dụng/website thảo luận video miễn phí, đơn giản và dễ tiếp cận. Ứng dụng/website này được sử dụng cho người học từ mẫu giáo cho đến tiến sĩ, các nhà giáo dục hay cácgia đình khắp thế giới. Ứng dụng/website Flipgrid cho phép người thầy tạo ra mạng lưới “grid”để hổ trợ thảo luận video. Người học có thể trả lời thông qua ứng dụng Flipgrid hay website cógắn thiết bị camera, hoặc tải lên video đã quay trước đó. Các câu trả lời có thể kéo dài từ 15giây đến 5 phút và có thể đặt thời gian ghi âm tối đa. Trên nền tảng phản hồi này, người thầycó thể thảo luận video trực tuyến với người học và thậm chí người học có thể phản hồi lẫn nhauCách sử dụng cũng rất đơn giản: người học download ứng dụng, đăng nhập JoinCode, ghi âmlại video để chia sẻ.Theo tác giả Esche ( 2021), Flipgrid rất hữu ích cho các bài thuyết trình. Với mỗi chủ đề đượcgiao, sinh viên sẽ nộp phần ghi âm video của mình thông qua mạng lưới grid do giáo viên tạora. Tất cả các sinh viên có thể xem các bài thuyết trình của nhau, và phản hồi thông qua video,trước khi nghe nhận xét của giáo viên.3.2 Padlet 2Padlet là một ứng dụng web cho phép người sử dụng đăng ghi chú ( notes) trên bức tường kỹthuật số. Bảng thông báo kỹ thuật số này có thể hiển thị hình ảnh, links, videos, tài liệu. Tất cảđược tập hợp và đối chiếu trên một “bức tường” có thể đặt ở chế độ công khai hay riêng tư.Không chỉ người thầy có thể đăng bài trên “tường”, mà người học cũng có thể đăng bài. Dokhông gian tương tác dễ sử dụng và dễ truy cập từ bất kỳ thiết bị hỗ trợ trình duyệt web, nênđây là một nguồn tài nguyên tuyệt vời cho cả thầy và trò (Ewards ,2020)Padlet gồm 3 phiên bản: Basic Padlet, Padlet Pro và Padlet Backpack ...