Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập của sinh viên tại khu vực TP. Hồ Chí Minh

Bài viết kiểm định mức độ tác động của các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập của sinh viên tại khu vực Thành phố Hồ Chí Minh, bằng việc khảo sát 603 sinh viên. Phương pháp phân tích Cronbach’s Alpha, phân tích EFA được sử dụng với phương tiện SPSS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tập của sinh viên tại khu vực TP. Hồ Chí Minh CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TẠI KHU VỰC TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Minh Cường, Châu Mỹ Vân, Nguyễn Trương Hoài Phong Khoa Quản trị Kinh doanh, Trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh GVHD: ThS. Lê Cẩm TúTÓM TẮTNghiên cứu kiểm định mức độ tác động của các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng học tậpcủa sinh viên tại khu vực Thành phố Hồ Chí Minh, bằng việc khảo sát 603 sinh viên. Phươngpháp phân tích Cronbach’s Alpha, phân tích EFA được sử dụng với phương tiện SPSS.Kết quả cho thấy, mức độ ảnh hưởng các yếu tố đến giá trị cảm nhận của sinh viên về chấtlượng học tập – theo thứ tự từ tương quan lớn nhất đến bé nhất: nhận thức, games, giảngviên, mối quan hệ, và trong đó nhận thức có ảnh hưởng nhất tới giá trị cảm nhận của sinhviên về chất lượng học tập. Nghiên cứu đề ra một số biện pháp nâng cao và cải thiện chocác yếu tố đã nêu trên giúp định hướng cho bộ máy giáo dục Việt Nam nâng cao chất lượnghọc tập của sinh viên tốt hơn và dễ hơn.Từ khóa: chất lượng học tập của sinh viên, cải thiện, giá trị cảm nhận của sinh viên về chấtlượng học tập, nhận thức, nâng cao.1 ĐẶT VẤN ĐỀHiện nay, với sự phát triển nhanh chóng của khoa học - công nghệ thì nhu cầu thị trường vềnguồn nhân lực chất lượng cao ngày càng tăng cao. Nhằm đáp ứng nguồn cung nhân lựccho thị trường thì sinh viên được xem là một trong những nguồn nhân lực chính, chủ chốt vàđầy tiềm năng của đất nước. Việc cải thiện môi trường học tập, nâng cao chất lượng giảngdạy là một trong những yếu tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nóichung và sinh viên nói riêng.Sinh viên là những “viên ngọc” sáng, qu giá của đất nước trong tương lai. Việc rèn dũanhững “viên ngọc” ấy chính là góp một phần sức lực giúp cho đất nước ngày càng trở nênphồn vinh, phồn thịnh điều ấy cũng đã được chứng minh qua câu nói của Chủ tịch Hồ ChíMinh vĩ đại: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có đượcsánh vai các cường quốc năm châu hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công lao họctập của các cháu”. Thế nên có thể nói học tập vừa giúp ích cho bản thân sinh viên vừa tạonên quang vinh cho đất nước. Chính bởi lẽ đó nên chất lượng học tập của sinh viên đã đạtđược một mức quan trọng đáng để mọi người trong nước quan tâm, nhưng việc quan tâmkhông là chưa đủ bởi chúng ta chỉ đang quan tâm tới chất lượng sinh viên sau khi ra trường(kết quả) mà quên đi cả quá trình đó là quãng thời gian học tập và trau dồi qu báu của cácsinh viên nói riêng và các nhân tài cho đất nước nói riêng, và nhóm các tác giả sở hữu bàinghiên cứu này muốn nhấn mạnh lại điều này rằng: “Chất lượng sinh viên ngày càng cải2436thiện, nâng cao là sự khẳng định của nước ta đối với bạn bè các nước trên thế giới.”, thếnên chính bởi sự cấp thiết của vấn đề chất lượng sinh viên mới càng nâng cao được tínhcấp thiết của vấn đề chất lượng học tập.Việc nghiên cứu về nền giáo dục đại học Việt Nam nói chung và nền giáo dục tại khu vựcThành phố Hồ Chí Minh nói riêng không phải là vấn đề mới, thực tế ra đã có rất nhiều cácbài nghiên cứu về vấn đề này ở các năm trước đó, nhưng sự thay đổi của đất nước ta là“chóng mặt”, thế nên chúng ta cần phải tiếp thu tinh hoa của các bậc tiền bối đã tiên phongtrong lĩnh vực này và phát triển chúng hơn nữa. Và không chỉ vậy chúng ta nếu muốn cảithiện hay nâng cao chất lượng học tập, thì việc chúng ta cần làm là xác định các yếu tố ảnhhưởng tới chất lượng học tập là gì, chúng ta càng làm r được các yếu tố ảnh hưởng thìviệc chúng ta phân tích và nâng cao được chất lượng học tập không còn là vấn đề khó nữa.2 CƠ SỞ LÝ THUYẾTChất lượng là một phạm trù phức tạp và có nhiều định nghĩa khác nhau. Có rất nhiều quanđiểm khác nhau về chất lượng. Thêm vào đó trong mỗi lĩnh vực khác nhau, với mục đíchkhác nhau nên có nhiều quan điểm về chất lượng khác nhau. Và chính vì lẽ đó nên nhómcác tác giả đưa ra khái niệm về chất lượng một cách khái quát như sau: “Chất lượng là tậphợp các thuộc tính nhằm thỏa mãn nhu cầu của đối tượng mà chất lượng đang hướng tới”,ở đây đối tượng có thể được xem là các sinh viên trong khu vực Thành phố Hồ Chí Minh.Học tập thường được hiểu là quá trình đạt được sự hiểu biết, kiến thức, hành vi, kỹ năng,giá trị và thái độ. Quá trình học tập của con người bắt đầu từ khi mới sinh cho đến khi chếtdo hệ quả của những tương tác liên tục giữa con người và môi trường. Bản chất và các quátrình của học tập được nghiên cứu trong nhiều lĩnh vực, bao gồm tâm lý học giáo dục, tâm lýhọc thần kinh, tâm lý học thực nghiệm và sư phạm. Việc nghiên cứu trong nhiều lĩnh vực đãdẫn đến sự xuất hiện vô số những khái niệm về học tập. Trên cơ sở tham khảo các kháiniệm về học tập, nhóm các tác giả đưa ra khái niệm về học tập trong môi trường đại học nhưsau ...