Các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của học viên hệ vừa học vừa làm tại Phân hiệu Học viện phụ nữ Việt Nam

Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của 125 học viên hệ vừa làm vừa học tại Phân hiệu Học Viện Phụ nữ Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của học viên hệ vừa học vừa làm tại Phân hiệu Học viện phụ nữ Việt Nam No.20_Mar 2021|p.131-137 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO ISSN: 2354 - 1431 http://tckh.daihoctantrao.edu.vn/ CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM TẠI PHÂN HIỆU HỌC VIỆN PHỤ NỮ VIỆT NAMPhan Thị Cẩm Giang1, *1 Học viện Phụ nữ Việt Nam* Địa chỉ email: camgiang.phan1909@gmail.comhttps://doi.org/10.51453/2354-1431/2020/421Thông tin tác giả Tóm tắt: Bài viết trình bày kết quả nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ họcNgày nhận bài: tập (ĐCHT) của 125 học viên (HV) hệ vừa làm vừa học tại Phân hiệu Học12/12/2020Ngày duyệt đăng: Viện Phụ nữ Việt Nam (PH HVPN VN). Bằng phương pháp nghiên cứu định22/02/2022 tính và định lượng, kết quả nghiên cứu cho thấy các yếu tố tác động bao gồm các yếu tố bên trong và các yếu tố bên ngoài có tác động tích cực đến ĐCHT của HV. Từ đó, một số gợi ý được đề xuất để HV có ĐCHT tốt hơn.Từ khóa:Động cơ học tập; Yếu tốảnh hưởng; Phân hiệuHọc viện Phụ nữ Việt Nam 1. Đặt vấn đề Động cơ học tập là chủ đề không mới trong lòng với cách thức học tập của HV, đặc biệt, vớinghiên cứu về tâm lý người học, nhưng lại là chủ đề HV hệ vừa làm vừa học, việc có ĐCHT đúng đắnluôn được các nhà giáo dục học, tâm lý học, quản lý sẽ mang lại nhiều lợi ích cho thực hành nghềgiáo dục quan tâm. Khái niệm động cơ dùng để giải nghiệp trong tương lai.thích vì sao con người hành động, duy trì hành Bài viết này nhằm tìm ra những yếu tố ảnhđộng của họ và giúp họ thành công (Thọ và nnk, hưởng đến kết quả học tập của sinh viên hệ Cử2009). Động cơ giúp thiết lập và gia tăng chất nhân tại Phân hiệu Học viện Phụ nữ Việt Nam để từlượng của quá trình nhận thức và điều này làm dẫn đó đề xuất những giải pháp làm cơ sở giúp nângđến thành công. Kết quả học tập (KQHT) của học cao kết quả học tập cho sinh viên hệ Cử nhân tạiviên (HV) sẽ gia tăng khi động cơ học tập (ĐCHT) phân hiệu học viên phụ nữ Việt Nam những khóacủa họ cao vì mức độ cam kết vào việc tích lũy kiến sau. Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tậpthức và ứng dụng những chiến lược học tập có hiệu của HV nhưng tập trung vào hai nhân tố chính làquả (Thọ và nnk, 2009). Vì vậy, ĐCHT ảnh hưởng nhân tố thuộc về bản thân HV (kiến thức thu nhậnrất lớn đến kết quả học tập của HV. Tuy nhiên, kết và ĐCHT) và nhân tố thuộc năng lực giảng viên.quả học tập của sinh viên hệ vừa làm vừa học tại Những nhà nghiên cứu đã nghiên cứu và đề xuấtPH HVPN VN chưa cao, HV chưa thật sự phát huy các thang đo với những biến quan sát để đo lườnghết khả năng học tập, giảng viên chưa thực sự hài 131 P.T.C.Giang/ No.20_Mar 2021|p.131-137các nhân tố này. Chẳng hạn như thang đo kiến thức và xác định thời gian cho việc trả lời một bảng hỏi).thu nhận của Young và ctv. (2003) gồm 3 biến quan - Khảo sát chính thức (soạn thảo công cụ đosát, thang đo động cơ học tập của sinh viên của chính thức là phiếu thăm dò ý kiến kết hợp vớiCole và ctv. (2004) với 4 biến quan sát. Nghiên cứu nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau).này sử dụng có chọn lọc các thang đo từ các nghiên 2.1.2. Mẫu chọncứu trước đây để tìm ra những yếu tố ảnh hưởng Nghiên cứu thực hiện HV đang tham giađến kết quả học tập của HV. chương trình Cử nhân hệ vừa làm vừa học ngành 2. Nội dung Công tác Xã hội tại phân hiệu Học viện Phụ nữ 2.1. Thể thức và phương pháp nghiên cứu Việt Nam tại thời điểm nghiên cứu: K3LTCTXH, 2.1.1. Tổ chức nghiên cứu K4LTCTXHGL, K5LTCTXHDN, K6TLTCTXKK1, K6LTCTXHK2. Mẫu chọn tham gia phỏng vấn Dụng cụ nghiên cứu là một bảng hỏi gồm 15 bảng hỏi và phương pháp phỏng vấn sâu.câu được s ...