Chất lượng giảng dạy của giảng viên đào tạo Điều dưỡng tại Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch thông qua phản hồi từ sinh viên ở học kỳ II, năm học 2021 - 2022

Mục tiêu nghiên cứu của bài viết "Chất lượng giảng dạy của giảng viên đào tạo Điều dưỡng tại Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch thông qua phản hồi từ sinh viên ở học kỳ II, năm học 2021 - 2022" là xác định mức độ chất lượng giảng dạy của giảng viên đào tạo Điều dưỡng tại Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch thông qua phản hồi từ sinh viên ở học kỳ 2, năm học 2021 - 2022.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chất lượng giảng dạy của giảng viên đào tạo Điều dưỡng tại Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch thông qua phản hồi từ sinh viên ở học kỳ II, năm học 2021 - 2022Tạp chí Khoa học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng - Số 22 - 3/2023: 105-110 105DOI: h ps://doi.org/10.59294/HIUJS.22.2023.294Chất lượng giảng dạy của giảng viên đào tạo Điềudưỡng tại Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạchthông qua phản hồi từ sinh viên ở học kỳ II, năm học2021 - 2022 * Lê Văn Tỉnh và Võ Kim Ngân Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc ThạchTÓM TẮTĐặt vấn đề: Chất lượng giảng dạy của giảng viên thông qua người học là một phương pháp cung cấpnhững bằng chứng xác thực. Việc đánh giá cần được ến hành thường xuyên, sẽ tác động ch cực tới việcnâng cao chất lượng của dạy học. Mục êu nghiên cứu: Xác định mức độ chất lượng giảng dạy của giảngviên đào tạo Điều dưỡng tại Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch thông qua phản hồi từ sinh viên ởhọc kỳ 2, năm học 2021 - 2022.Phương pháp nghiên cứu: Mô tả cắt ngang trên 191 sinh viên từ năm mộtđến năm tư đang học ngành Điều dưỡng. Kết quả: Chất lượng giảng dạy của giảng viên thông qua phảnhồi từ sinh viên ở 5 nội dung cụ thể là: Sinh viên năm nhất phản hồi về chất lượng giảng dạy ở mức tốt đạttỷ lệ 94.3%; Đối với sinh viên năm hai nhận xét chung về chất lượng giảng dạy ở mức độ tốt đạt tối đa(100%); Sinh viên năm ba ở mức độ tốt đạt 95.5%; Sinh viên năm tư phản hồi chất lượng giảng dạy ở mứcđộ tốt đạt 100%. Chất lượng chung về giảng dạy của giảng viên thông qua phản hồi sinh viên từ năm nhấtđến năm tư ở mức tốt đạt đến 97.4%. Kết luận: Phản hồi từ sinh viên về chất lượng giảng dạy của giảngviên ở mức tố đạt 97.4%.Từ khóa: chất lượng giảng dạy, giảng viên, sinh viên1. ĐẶT VẤN ĐỀTại các cơ sở đào tạo việc đánh giá chất lượng mục đích là giảng viên phải có kiến thức, kỹ nănggiảng dạy của giảng viên thông qua sinh viên là chuẩn, từ đó sinh viên được đào tạo sẽ có đượcmột việc cần ến hành thường xuyên, đánh giá những chuẩn mực về nghề nghiệp để mai sau ápgiúp cho giảng viên có được thông n để hiểu biết dụng vào công việc chăm sóc của mình.về công việc của mình, từ đó giảng viên có hướng Một số đề tài nghiên cứu tại Việt Nam về đánh giácải thiện nhược điểm và phát huy các ưu điểm chất lượng giảng dạy của giảng viên thông qua sinhnhằm cải ến chất lượng của việc giảng dạy và viên. Tuy nhiên, đến nay, chưa có nghiên cứu nàođịnh hướng phát triển chuyên môn. về đánh giá chất lượng giảng của giảng viênĐánh giá chất lượng giảng giảng dạy của giảng viên chuyên ngành Điều dưỡng.cũng là căn cứ cho việc xác định nhu cầu đào tạo Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch hànghay bồi dưỡng nghiệp vụ cho giảng viên; từ đó cơ năm đào tạo khoảng 300 sinh viên ngành Điềusở đào tạo xây dựng chính sách và triển khai các dưỡng [2]; Với mục êu xác định mức độ chấtgiải pháp đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt động lượng giảng dạy của giảng viên đào tạo Điềutổ chức, quản lý, cải ến việc giảng dạy nhằm nâng dưỡng tại Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọccao chất lượng của cơ sở đào tạo [1]. Thạch thông qua phản hồi từ sinh viên ở học kỳ 2,Đối với đào tạo ngành Điều dưỡng, ngành mà sinh năm học 2021 - 2022; Vì vậy, chúng tôi thực hiệnviên sau khi tốt nghiệp sẽ làm việc tại các cơ sở y tế đề tài nghiên cứu “Chất lượng giảng dạy của giảngcó liên quan trực ếp đến sức khỏe của con người, viên đào tạo Điều dưỡng tại Trường Đại học Y khoado đó chất lượng giảng dạy của các giảng viên cần Phạm Ngọc Thạch thông qua phản hồi từ sinh viênđánh giá một cách nghiên túc, khách quan; với ở học kỳ 2, năm học 2021 - 2022”.Tác giả liên hệ: Lê Văn TỉnhEmail: levan nh@pnt.edu.vnHong Bang Interna onal University Journal of Science ISSN: 2615 - 9686106 Tạp chí Khoa học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng - Số 22 - 3/2023: 105-1102. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU định (3 điểm); Không đồng ý: cảm thấy không vừaNghiên cứu mô tả cắt ngang. Lấy trọn mẫu trên đối ý, không đáp ứng được nhu cầu (2 điểm); Rấttượng sinh viên chuyên ngành Điều dưỡng từ năm không đồng ý: cảm thấy rất không vừa ý, hoàn toànthứ nhất đến năm thứ tư đang được đào tạo tại không đáp ứng được nhu cầu (1 điểm).Trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch, từ tháng Đánh giá của của sinh viên về chất lượng giảng dạy2 đến tháng 9/2022. của giảng viên được phân loại như ...