Chiến lược truyền cảm hứng học tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất tại Học viện Chính sách và Phát triển

Nghiên cứu đã liệt kê một số chiến lược truyền cảm hứng trong giảng dạy tiếng Anh như Thúc đẩy tư duy phát triển; Phát triển cộng đồng học tiếng Anh theo nhóm nhỏ và tôn trọng các đề xuất của người học; Phân quyền và duy trì sự kết nối trong và ngoài lớp học để đạt mục tiêu học tập; Đặt mục tiêu cao và thiết lập mục tiêu rõ ràng; Truyền cảm hứng trong từng giờ học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chiến lược truyền cảm hứng học tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất tại Học viện Chính sách và Phát triển Tố� ng Hưng Tâm, Đỗ� Thị Hoa, Nguyễ� n Hưng Bì�nh Chiến lược truyền cảm hứng học tiếng Anh cho sinh viên năm thứ nhất tại Học viện Chính sách và Phát triển Tâm Tố� ng, Hoa Đỗ� & Bì�nh Nguyễ� n (2023). Chiế� n lược truyề� n cảm hứng học Đặc san Nghiên cứu tiế� ng Anh cho sinh viên năm thứ nhấ� t tại Học viện Chí�nh sách và Phát triể� n. Chí�nh sách Đặc san Nghiên cứu Chính sách và Phát triển, 1(2023), 39- và Phát triể� n Bài báo khoa học ” Học viện Chí�nh sách Chiến lược truyền cảm hứng học tiếng Anh và Phát triể� n, 2022 cho sinh viên năm thứ nhất tại Học viện ” CSR, 2023 Chính sách và Phát triển Tống Hưng Tâm (TS.) Học viện Chính sách và Phát triển, Email: thtam@apd.edu.vn ThS. Đỗ Thị Hoa Học viện Chính sách và Phát triển, Email: ms.hoa1186@gmail.com 15/11/2022 Ngày nhận bài: CN. Nguyễn Hưng Bình 23/11/2022 Công ty giáo dục UTOPIA, Bản sửa lần 1: Email: cunkin98@gmail.com 10/12/2022 Ngày duyệt bài: Học một ngôn ngữ mới là một tầ� m nhì�n mới của cuộc số� ng, áp dụng Tóm tắt Mã số� : ĐS060123 linh hoạt các thủ thuật giảng dạy giúp tiế� ng Anh hấ� p dẫ� n hơn trong môi trường học thuật. Nghiên cứu đã liệt kê một số� chiế� n lược truyề� n cảm hứng trong giảng dạy tiế� ng Anh như Thúc đẩy tư duy phát triển; Phát triển cộng đồng học tiếng Anh theo nhóm nhỏ và tôn trọng các đề xuất của người học; Phân quyền và duy trì sự kết nối trong và ngoài lớp ràng; Truyền cảm hứng trong từng giờ học. Với phương pháp tổ� ng hợp, học để đạt mục tiêu học tập; Đặt mục tiêu cao và thiết lập mục tiêu rõ nghiên cứu đã chỉ� ra những thuận lợi, khó khăn đố� i với sinh viên năm thứ nhấ� t tại Học viện Chí�nh sách và Phát triể� n. Việc áp dụng các chiế� n lược truyề� n cảm hứng bước đầ� u đạt kế� t quả khả quan và phầ� n nào khắ� c phục được những khó khăn trước mắ� t. Để� thực hiện các chiế� n lược này hiệu quả hơn, giảng viên cầ� n được quan tâm đầ� u tư thời gian, công sức và tâm huyế� t tạo sự chuyể� n biế� n trong quá trì�nh truyề� n thụ và tri nhận kiế� n thức của sinh viên. Từ khóa: Chiến lược, truyền cảm hứng, học tiếng Anh. Learning a new language is a new vision of life, and applying teaching Abstract tips flexibly is to make English more attractive in an academic environment. Research has listed a number of inspirational strategies in English language teaching, such as Promoting a growth mindset, Developing a small group English learning community and respecting learners’ suggestions; Decentralize and maintaining connections in and 50 Đặc san Nghiên cứu Chính sách và Phát triển Số 01/2023 ra và ngành đào tạo; nâng cao hiệu quả các hoạt động kiể� m tra, đánh giá thường xuyên out of the classroom to achieve learning goals, in every lesson. With the synthetic method, đảm bảo chấ� t lượng dạy và học ngoại ngữ, Set high goals and set clear goals; Inspiration the research has pointed out the advantages bồ� i dưỡng nâng cao năng lực ngoại ngữ và and disadvantages for first-year students at năng lực sư phạm cho giáo viên, giảng viên the Academy of Policy and Development. The application of inspirational strategies ngoại ngữ, giảng viên dạy các môn chuyên initially achieved positive results and partly ngành, nghề� bằ� ng ngoại ngữ cũng như nâng overcame the immediate difficulties. In cao điề� u kiện và môi trường dạy và học order to implement these strategies more ngoại ngữ tại Học viện. Thông qua đó, chấ� t effectively, lecturers need to invest their lượng học TA của các khóa sinh viên (SV) tại time, effort, and enthusiasm in making a APD đã có những tiế� n bộ nhấ� t định. Nhận difference in the process of imparting and perceiving students’ knowledge. được sự quan tâm của Ban Giám đố� c cũng như toàn Học viện với môn TA, giảng viên (GV) đã luôn nỗ� lực học hỏi và phát huy các Keywords: ...