Chương 4: Những thiết kế nghiên cứu trong dịch tễ học - Gv. Hoàng Thị Phương Trang
Số trang: 22
Loại file: pdf
Dung lượng: 1,020.85 KB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Bài giảng chương 4: Những thiết kế nghiên cứu trong dịch tễ học bao gồm những nội dung về thiết kế nghiên cứu, các thiết kế nghiên cứu,dịch tễ học mô tả, dịch tễ học phân tích... Mời các bạn tham khảo để hiểu rõ hơn về vấn đề này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chương 4: Những thiết kế nghiên cứu trong dịch tễ học - Gv. Hoàng Thị Phương Trang MỤC TIÊU BÀI HỌC Liệt kê được những thiết kế nghiên cứu cơ bản. Trình bày được bản chất, nội dung của từng loại thiết kế. Trình bày được thiết kế nghiên cứu can thiệp. 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 2Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.com THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU “một kế hoạch mô tả chi tiết những bước cơ bản để xác định đối tượng nghiên cứu, phương pháp thu thập, phân tích, và lý giải những dữ kiện nhằm mô tả về bệnh trạng, hoặc suy diễn về nguyên nhân của bệnh, hoặc kết luận về hiệu quả của một biện pháp can thiệp sức khỏe” 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 3Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.com CÁC THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU QUAN SÁT CAN THIỆP MÔ TẢ PHÂN TÍCH Báo Cắt NC Bệnh- Đoàn hệ: Cắt Thử Thử ThửCáo Ca, ngang chứng -TIỀN ngang nghiệ nghiệ nghiệm tương hàng phân m lâm m Can thiệp mô tả quan CỨUloạt ca tích sàng thực cộng - HỒI địa đồng CỨU 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 4 MỤC ĐÍCH CỦA DTH MÔ TẢ Mô tả tình trạng sức khoẻ, đánh giá xu thế bệnh tật của cộng đồng Cung cấp dữ liệu cơ bản cho việc định kế hoạch chăm sóc sức khoẻ, đánh giá hiệu quả các kế hoạch, dịch vụ y tế . Xác định vấn đề sức khoẻ từ đó hình thành giả thuyết về sự xuất hiện bệnh. 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 5Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.comDỊCH TỄ HỌC MÔ TẢNghiên cứu điều tra cắt ngang Điều tra cắt ngang (điều tra số hiện mắc), tình trạng bệnh tật và tiếp xúc được ghi nhận cùng một lúc, cho hình ảnh chụp nhanh về bệnh tật của cộng đồng trong một thời điểm. Cung cấp những thông tin rất có giá trị cho các nhà quản lý y tế trong việc đánh giá về tình hình bệnh tật, các yếu tố có liên quan và các nhu cầu y tế của cộng đồng . 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 6Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.comDỊCH TỄ HỌC MÔ TẢNghiên cứu điều tra cắt ngang Loại nghiên cứu mô tả thường dùng (khảo sát, điều tra) thực hiện trên một dân số Số đo để mô tả là tỷ lệ (tỷ lệ hiện mắc). Hai yếu tố “bệnh” và “tiếp xúc” (phơi nhiễm) cùng được ghi nhận cùng một lúc Mô tả sự phân bố bệnh tật và các yếu tố liên quan với bệnh tật trong dân số (Có thể khảo sát mối liên quan giữa hiện tượng sức khỏe và yếu tố tiếp xúc cắt ngang phân tích) 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 7Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.comDỊCH TỄ HỌC MÔ TẢNghiên cứu điều tra cắt ngang Ƣu điểm: Mô tả tình hình sức khỏe trong cộng đồng Hình thành giả thuyết Ít tốn thời gian, chi phí Nếu yếu tố phơi nhiễm bất biến hay xác định xuất hiện trước, có thể kết luận quan hệ nhân quả Hạn chế: Không xác định dược trình tự thời gian phơi nhiễm và hậu quả nên không xác định được mối quan hệ nhân quả 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 8Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.com DỊCH TỄ HỌC PHÂN TÍCH Là một ngành khoa học sử dụng phương pháp dịch tễ để khảo sát mối quan hệ nhân quả do việc tiếp xúc (phơi nhiễm) với một yếu tố gây bệnh và sự phát triển một căn bệnh. Các nghiên cứu áp dụng PP DTH phân tích nhằm xác định yếu tố quyết định làm phát triển một bệnh/kết cuộc sức khỏe nào đó. 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 9Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 0 ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chương 4: Những thiết kế nghiên cứu trong dịch tễ học - Gv. Hoàng Thị Phương Trang MỤC TIÊU BÀI HỌC Liệt kê được những thiết kế nghiên cứu cơ bản. Trình bày được bản chất, nội dung của từng loại thiết kế. Trình bày được thiết kế nghiên cứu can thiệp. 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 2Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.com THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU “một kế hoạch mô tả chi tiết những bước cơ bản để xác định đối tượng nghiên cứu, phương pháp thu thập, phân tích, và lý giải những dữ kiện nhằm mô tả về bệnh trạng, hoặc suy diễn về nguyên nhân của bệnh, hoặc kết luận về hiệu quả của một biện pháp can thiệp sức khỏe” 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 3Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.com CÁC THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU QUAN SÁT CAN THIỆP MÔ TẢ PHÂN TÍCH Báo Cắt NC Bệnh- Đoàn hệ: Cắt Thử Thử ThửCáo Ca, ngang chứng -TIỀN ngang nghiệ nghiệ nghiệm tương hàng phân m lâm m Can thiệp mô tả quan CỨUloạt ca tích sàng thực cộng - HỒI địa đồng CỨU 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 4 MỤC ĐÍCH CỦA DTH MÔ TẢ Mô tả tình trạng sức khoẻ, đánh giá xu thế bệnh tật của cộng đồng Cung cấp dữ liệu cơ bản cho việc định kế hoạch chăm sóc sức khoẻ, đánh giá hiệu quả các kế hoạch, dịch vụ y tế . Xác định vấn đề sức khoẻ từ đó hình thành giả thuyết về sự xuất hiện bệnh. 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 5Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.comDỊCH TỄ HỌC MÔ TẢNghiên cứu điều tra cắt ngang Điều tra cắt ngang (điều tra số hiện mắc), tình trạng bệnh tật và tiếp xúc được ghi nhận cùng một lúc, cho hình ảnh chụp nhanh về bệnh tật của cộng đồng trong một thời điểm. Cung cấp những thông tin rất có giá trị cho các nhà quản lý y tế trong việc đánh giá về tình hình bệnh tật, các yếu tố có liên quan và các nhu cầu y tế của cộng đồng . 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 6Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.comDỊCH TỄ HỌC MÔ TẢNghiên cứu điều tra cắt ngang Loại nghiên cứu mô tả thường dùng (khảo sát, điều tra) thực hiện trên một dân số Số đo để mô tả là tỷ lệ (tỷ lệ hiện mắc). Hai yếu tố “bệnh” và “tiếp xúc” (phơi nhiễm) cùng được ghi nhận cùng một lúc Mô tả sự phân bố bệnh tật và các yếu tố liên quan với bệnh tật trong dân số (Có thể khảo sát mối liên quan giữa hiện tượng sức khỏe và yếu tố tiếp xúc cắt ngang phân tích) 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 7Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.comDỊCH TỄ HỌC MÔ TẢNghiên cứu điều tra cắt ngang Ƣu điểm: Mô tả tình hình sức khỏe trong cộng đồng Hình thành giả thuyết Ít tốn thời gian, chi phí Nếu yếu tố phơi nhiễm bất biến hay xác định xuất hiện trước, có thể kết luận quan hệ nhân quả Hạn chế: Không xác định dược trình tự thời gian phơi nhiễm và hậu quả nên không xác định được mối quan hệ nhân quả 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 8Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 01278792929 phuongtrang.qb@gmail.com DỊCH TỄ HỌC PHÂN TÍCH Là một ngành khoa học sử dụng phương pháp dịch tễ để khảo sát mối quan hệ nhân quả do việc tiếp xúc (phơi nhiễm) với một yếu tố gây bệnh và sự phát triển một căn bệnh. Các nghiên cứu áp dụng PP DTH phân tích nhằm xác định yếu tố quyết định làm phát triển một bệnh/kết cuộc sức khỏe nào đó. 15/05/2015 CHƢƠNG IV. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 9Hoàng Thị Phương Trang Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai 0 ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Thiết kế nghiên cứu trong dịch tễ học Thiết kế nghiên cứu Dịch tễ học mô tả Dịch tễ học phân tích Dịch tễ họcGợi ý tài liệu liên quan:
-
Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học: Phần 1 - Trường ĐH Thương Mại
144 trang 126 0 0 -
CÁC SAI SỐ TRONG NGHIÊN CỨU DỊCH TỄ HỌC
41 trang 64 0 0 -
Phân tích số liệu bằng Epi Info 2002 - Mở đầu
5 trang 38 0 0 -
Đặc điểm lâm sàng và các yếu tố liên quan đến kết cục của nhồi máu tiểu não
6 trang 38 0 0 -
45 trang 36 0 0
-
Báo cáo chuyên đề: Virus bệnh đậu mùa
17 trang 36 0 0 -
Bài giảng Bộ môn Dịch tễ học: Dịch tễ học không truyền nhiễm - BS. Lâm Thị Thu Phương
15 trang 34 0 0 -
Giáo trình Dinh dưỡng trẻ em (In lần thứ 3 có sửa chữa và bổ sung): Phần 1
83 trang 29 0 0 -
Giáo trình Phương pháp Nghiên cứu Khoa học - ĐH Y Huế
89 trang 25 0 0 -
Bài giảng Bộ môn Dịch tễ học: Giám sát dịch tễ học - BS. Trần Nguyễn Du
43 trang 25 0 0