CHƯƠNG II : HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ HÀM SỐ BẬC HAI

Hiểu khái niệm hàm số, tập xác định của hàm số, đồ thị của hàm số. - Hiểu hàm số động biến, nghịch biến, hàm số chẵn , lẻ. Biết được tính đối xứng của đồ thị hàm số chẵn, đồ thị hàm số lẻ. 1.1. Về kĩ năng- Biết tìm tập xác định của hàm số đơn giản. - Biết chứng minh tính đồng biến, nghịch biến của một hàm số trên một khoảng cho trước. - Biết xét tính chẳn, lẻ của một hàm số đơn giản. 2. Chuẩn bị phương tiện dạy học: - GV: Soạn giáo...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
CHƯƠNG II : HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ HÀM SỐ BẬC HAI CHƯƠNG II : HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ HÀM SỐ BẬC HAI §1 HÀM SỐ Số tiết: 21. Mục tiêu1.1 Về kiến thức- Hiểu khái niệm hàm số, tập xác định của hàm số, đồ thị của h àm số.- Hiểu hàm số động biến, nghịch biến, h àm số chẵn , lẻ. Biết đ ược tính đối xứng của đồ th ị hàmsố chẵn, đồ thị hàm số lẻ.1.1. Về kĩ năng- Biết tìm tập xác định của h àm số đơn giản.- Biết chứng minh tính đồng biến, nghịch biến của một h àm số trên một khoảng cho trước.- Biết xét tính chẳn, lẻ của một hàm số đơn giản.2. Chuẩn bị phương tiện dạy học:- GV: So ạn giáo án, SGK- HS: đã biết đn HS ở cấp II3. Tiến trình bài học và các hoạt động TIẾT 1Ho ạt động 1: Hàm số . tập xác định của h àm số HĐ của GV HĐ của HS Nội dung Ví dụ 1: cho y = x- 1. - Cho biết kết quả Giả sử có hai đại lượng biến thiên x Tìm y khi x = 1, x = -1, x và y trong đó x nh ận giá trị thuộc tập x -1 1 …… số D. = 2 . Với mỗi giá trị x ta y ? ? …… KN: SGK tìm được bao nhiêu giá trị y - Từ kiến thức lớp 7 & 9 hs hình thành khái niệm hàm số. - Học sinh cho - HS nh ận xét - Chỉnh sửa Ví dụ 2 (VD1. SGK) Hãy nêu một ví dụ thực tế về hàm sốHo ạt động 2: Cách cho hàm số bằng bảngTừ ví dụ 2 hãy chỉ ra các giá trị của hàm số trên tại x = 2001 ; 2004 ; 1999.Hoạt động 3: Cách cho hàm số bằng biểu đồTừ ví dụ 2( SGK) h ãy ch ỉ ra các giá trị của mỗi hàm số trên tại các giá trị x  DHoạt động 4 : Hàm số cho bằng công thức HĐ của GV HĐ của HS Nội dung -- Hãy kể tên các hàm số đã Mỗi nhóm cho một víhọc ở bậc THCS. dụ về h àm số đ ã học- Các biểu thức y = ax + b, ở cấp 2 + Hàm số cho bởi công thức có d ạng: y = f(x) a , y = ax2 có phải lày= xhàm số không ? - Các nhóm trả lời Tập xác định của hàm số y = +Điều kiện đề nó có nghĩa. - Hoàn thiện  đưa ra câu f(x) là tập tất cả các số thưcx sao cho biểu thức f(x) có nghĩa. trả lời đúng - Hình thành kiến thứcVd: Tìm tập xác định củacác hàm số:y  x 1 1y  x 1 x2 2y 2xChú ý Với hàm số có thểđược xác đ ịnh bởi hai, ba, …công thức. Chẳng hạn chohàm số: - Từng nhóm nhận nhiệm 2 x  1 khi x  0y 2 vụ  x khi x  0 Và giải quết vấn đềHãy tính giá trị của hàm số - Đưa ra kết quảnày tại x = -2 và x = 5 - KLHoạt động 5: Đồ thị của hàm số Trang 2 HĐ của GV HĐ của HS Nội dung VD1: Dựa vào đồ thị của hai hàm số sau , hãy tính a) f(-2), f(-1), f(0), f(2), g(-1), g(- 2), g(0). b) Tìm x sao cho f(x) = 2 Tìm x sao cho g(x) = 2 y - Các nhóm lần lượt đưa 1 ra kết quả -1 x - Tổng hợp kết quả - Hình thành kiến thức Đồ thị của hàm số y = f(x) VD2: Xét xem trong các đểm A(0 ; 1), xác định trên tập D là tập B(1; 0), C(-2 ; -3), D(-3 ; 19), điểm nào hợp tất cả các điểm M(x, 2 thuộc đồ thị hàm số y = f(x) = 2x + 1 f(x)) trên mặt phẳng tọa độ y với mọi x thuộc D. - Các nhóm lần lượt ...