CHƯƠNG III. TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG. ĐỊNH LÝ TALÉT TRONG TAM GIÁC

HS nắm được định nghĩa về tỉ số của hai đoạn thẳng, định nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ - Nắm vững nội dung của định lý Talét - Vận dụng định lý Talét để tính độ dài đoạn thẳng.II- CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ, thước kẻ. HS: thước kẻ.III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌCHOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSHĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút) GV: giới thiệu nội dung của chương và phương pháp học có hiệu quả nhất...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
CHƯƠNG III. TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG. ĐỊNH LÝ TALÉT TRONG TAM GIÁC CHƯƠNG III. TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG. ĐỊNH LÝ TALÉT TRONG TAM GIÁCI- MỤC TIÊU:- HS nắm được định nghĩa về tỉ số của hai đoạn thẳng, định nghĩa về đoạnthẳng tỉ lệ- Nắm vững nội dung của định lý Talét- Vận dụng định lý Talét để tính độ dài đoạn thẳng.II- CHUẨN BỊ GV: Bảng phụ, thước kẻ. HS: thước kẻ.III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút) GV: giới thiệu nội dung của chương và phương pháp học có hiệu quả nhất HĐ2: Bài mới (30ph)GV: Cả lớp làm ?1 Hs : Cho AB = 3cm; CD = 5cm A B C D AB 3  CD 5 Cho EF = 4dm; MN = 7dm EF 4  MN 7 CD MN+ Cho biết và ? AB EF CD 5 MN 7 HS : ;  AB 3 EF 4 AB+ Khi đó gọi là tỉ số của hai đoạn CD AB 3 HS :  (1) CD 4thẳng AB và CD HS : không. Vì nếu AB = 3; CD = 4 ABKí hiệu: CD AB 3 Thì  (2) CD 4+ Nếu AB = 300 cm; CD = 400 cm thì tỉ Từ (1) và (2) => tỉ số không phụ thuộcsố của AB và CD là gì?+ Tỉ số của 2 đường thẳng có phụ thuộc đơn vịcách chọn đơn vị không?GV: Cả lớp làm ?2 và rút ra định nghĩa Hs : ?2 AB A B đoạn thẳng tỉ lệ Khi đó ta nói AB và CD tỉ lệ  CD C D với A’B’ và C’D’.GV: Cả lớp làm ?3 HS : Trình bày tại chỗTrên đây chỉ là trường hợp cụ thể, tổng HS : Nếu 1 đường thẳng song song vói 1quát ta có định lí sau: ...... cạnh của tam giác và cắt 2 cạnh còn lại thìĐọc nội dung định lí Talét? nó định ra trên 2 cạnh đó những đoạn thẳng tỉ lệ+ Ngoài các đoạn thẳng tỉ lệ trên ta còn HS : AB  AC AB A C suy ra tỉ số nào? BB CC AB AC   ; AB AC BB CC + Chốt lại nội dung của định lý Talét. HS ghi bàiĐịnh lý này thừa nhận không chứngminh.GV: áp dụng định lý Ta lét các em làm vídụ sauTìm x trong hình vẽ (bảng phụ) HS : Vì MN//EF nên theo định lý Talét có D DMX DN 6,5 4 6.5 4    ME NF x 2 M N 2.6,5 x  3, 25 x 2 4 E F+ Nhận xét bài làm của bạn? HS nhận xét+ Chữa và chốt lại nội dung của định lýTalét HS hoạt động nhómGV: các nhóm làm ?4 HS đưa ra kết quả nhóm ` A x 3 D E 5 10 B C+ Yêu cầu HS đa ra kết quả, sau đó chữatheo nhóm HĐ3: Củng cố- Định nghĩa tỉ số của 2 đoạn thẳng, đoạnthẳng tỉ lê? Cho ví dụ minh hoạ? HS trả lời , lên bảng viết .- Viết nội dung định lí Talét bằng hìnhvẽ?- BT: 2,3/58 Hoạt động 4: Giao việc về nhàHọc định nghĩa, định lí theo SGKBài tập về nhà: 4,5/ tr58 * HD bài 5: AM AN AM AN ...