Chuyên đề địa lí 12 phần 1 - MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÍ LỚP 12

Nhằm thực hiện nghị quyết số 40/2000/QH10 của Quốc hội và chỉ thị số 14/2001/CTTTgcủa Thủ tướng chính phủ về việc đổi mới nội dung chương trình, sách giáo khoa, đổi mớiphương pháp dạy học, nâng cao chất lượng phổ thông, Bộ Giáo dục & Đào tạo tiếp tục triểnkhai kế hoạch dạy thí điểm và chương trình phân ban THPT lớp 12, để khẳng định tính khoahọc, tính sư phạm và tính thực tiễn của bộ chương trình và SGK mới biên soạn....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Chuyên đề địa lí 12 phần 1 - MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÍ LỚP 12 TAILIEUBOIDUONGGIAOVIENDIALILOP12 2009 Phần 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÍ LỚP 12 Một số vấn đề chung về đổi mới chương trình, sách giáo khoa Địa lí lớp 12 Nhằm thực hiện nghị quyết số 40/2000/QH10 của Quốc hội và chỉ thị số 14/2001/CT-TTg của Thủ tướng chính phủ về việc đổi mới nội dung chương trình, sách giáo khoa, đổi mớiphương pháp dạy học, nâng cao chất lượng phổ thông, Bộ Giáo dục & Đào tạo tiếp tục tri ểnkhai kế hoạch dạy thí điểm và chương trình phân ban THPT lớp 12, để khẳng định tính khoahọc, tính sư phạm và tính thực tiễn của bộ chương trình và SGK mới biên soạn. Chương trình môn Địa lí lớp 12 là sự kế thừa, nâng cao các kiến thức đã có chủ yếu từTHCS và 2 lớp đầu cấp (lớp 10, 11) của THPT. So với chương trình lớp 10, 11 chương trìnhmôn Địa lí lớp 12 có ý nghĩa đặc biết quan trọng vừa trang bị kiến thức cho học sinh trước khimột bộ phận học sinh tiếp tục học lên Đại học và phần đông còn lại tham gia ngay vào cáchoạt động lao động xã hội. Mặt khác, kiến thức Địa lí lớp 12 còn là thước đo đánh giá học sinhvề tri thức địa lí thông qua các kì thi tốt nghiệp phổ thông và thi tuyển sinh vào Đại học & Caođẳng. 1.1. Tính cấp thiết của đổi mới chương trình Địa lí ở trường phổ thông và chươngtrình Địa lí 12 - Giáo dục Địa lí ở trường THPT đang đứng trước những vận hội mới và những tháchthức mới. Thế giới hiện đang biến đổi một cách mạnh mẽ. Trong thời đại của sự “bùng nổthông tin” kiến thức của nhân loại tăng lên rất nhanh chóng. Trong điều kiện đó ch ương trìnhcải cách giáo dục được xây dựng và chính thức ban hành từ giữa những năm 80 của thế kỉ XXđã không phản ánh kịp thời các thay đổi lớn lao trong nền kinh tế - xã hội c ủa đ ất n ước, c ủakhu vực và của thế giới. Để cung cấp cho học sinh phổ thông những hiểu biết cơ bản về môitrường tự nhiên – dân cư và hoạt động kinh tế - xã hội của Việt Nam, khu vực, thế giới tronggiai đoạn cuối thế kỉ XX, đồng thời nhận thức được sự phát triển và những thay đ ổi nhanhchóng của thế giới đương đại, của Việt Nam trong thời kì hội nhập cần phải bổ sung cho họcsinh các kiến thức mới, cập nhật tình hình hiện nay. - Sự phát triển nhanh, mạnh với tốc độ mang tính bùng nổ của khoa học công nghệ thểhiện qua các lí thuyết, các thành tựu mới và khả năng ứng dụng cao, rộng, nhanh vào th ực t ếbuộc chương trình, SGK phải luôn được xem xét và điều chỉnh. 1.2. Quan điểm đổi mới chương trình Địa lí lớp 12 + Quan điểm đổi mới chương trình Địa lí lớp 12 trước hết dựa vào các quan điểm chungvề đổi mới chương trình địa lí ở phổ thông đó là: - Hướng vào việc hình thành các năng lực cần thiết cho người học - Tiếp cận những thành tựu của khoa học Địa lí, đồng thời đ ảm bảo tính v ừa s ức v ớihọc sinh. - Tăng cường tính thực hành, ứng dụng và tính thực tiễn. - Quan tâm tới những vấn đề địa phương. - Chú trọng đổi mới phương pháp giáo dục bộ môn.[Bùi Văn Tiến-Tổng hợp và biên soạn] Page 1 TAILIEUBOIDUONGGIAOVIENDIALILOP12 2009 + Quan điểm đổi mới chương trình Địa lí lớp 12 cụ thể: Chương trình Địa lí lớp 12 là mộtbước tiến xuất phát từ mục tiêu giáo dục chung cụ thể hoá cho môn học, đồng thời mang tínhkế thừa. - Quan điểm về sự phân hoá giữa 2 chương trình: • Các mảng kiến thức lớn và các kĩ năng địa lí được trang bị tương đương ở cả 2 chươngtrình chuẩn và nâng cao. • Tăng cường vào các kiến thức thích hợp (cả lý thuyết và thực hành) cho chương trìnhnâng cao. • Trọng tâm chương trình phải đạt mục tiêu đề ra. Bảng: So sánh khung thời lượng giữa 2 chương trình Chuẩn Thực Thực Lý Nâng cao Lý thuyết thuyết hành hành Tổng số bài 45 37 8 62 48 14 Bài mở đầu 1 1 1 1 Địa lí tự nhiên VN 14 12 2 19 14 5 Địa lí dân cư 4 3 1 5 4 1 Địa lí các ngành 12 10 2 19 16 3 kinh tế Địa lí các vùng kinh 12 9 3 15 10 5 tế Địa lí địa phương 2 2 3 3 ...