Công tác tư vấn tâm lý học đường cho học sinh của trường phổ thông liên cấp

Bài viết giúp các em từng bước vượt qua khó khăn trong học tập, biết điều chỉnh tâm lý và hành vi theo hướng tích cực, phù hợp với môi trường học đường thì nhà trường đã đề ra nhiều giải pháp tư vấn đồng bộ. Nhờ việc “gỡ rối”, hỗ trợ kịp thời, nhiều em đã có những thay đổi tích cực trong học tập và rèn luyện đạo đức. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Công tác tư vấn tâm lý học đường cho học sinh của trường phổ thông liên cấp CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG CHO HỌC SINH CỦA TRƯỜNG PHỔ THÔNG LIÊN CẤP Nguyễn Thị Hồng Yến, Hoàng Thị Thanh Dàn Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng TrịTóm tắt Cũng giống như các trường phổ thông khác, trường Phổ thông Liên cấp – Caođẳng Sư phạm Quảng Trị cũng có những học sinh gặp khó khăn, rối loạn học tập vàtâm lý cần có sự tư vấn. Để giúp các em từng bước vượt qua khó khăn trong học tập,biết điều chỉnh tâm lý và hành vi theo hướng tích cực, phù hợp với môi trường họcđường thì nhà trường đã đề ra nhiều giải pháp tư vấn đồng bộ. Nhờ việc “gỡ rối”, hỗtrợ kip thời, nhiều em đã có những thay đổi tích cực trong học tập và rèn luyện đạođức.Từ khóa: Tư vấn tâm lý học đường; Rối loạn học tập. Rối loạn tâm lý; trường Phổthông Liên cấp – Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị.AbstractLike other high schools, Primary, Lower anh Upper Secondary School of Quang triTeacher Training College also has students with difficulties, learning andpsychological disorders who need counseling. In order to help them graduallyovercome learning difficulties, adjust their psychology and behavior in a positive way,suitable for the school environment, the school has proposed many synchronouscounseling solutions. Thanks to the “disentangle” and timely support, many childrenhave made positive changes in their study and moral training.Keywords: School Psychology counseling; Student; Primary, Lower anh upperSecondary School of Quang Tri Teacher Training College.1. ĐẶT VẤN ĐỀ Theo thuyết Đa thông minh của nhà tâm lý học người Mỹ Howard Gardener thì conngười sở hữu 8 loại trí thông minh nhưng không chia đều cho tất cả. Có người thì hoạtngôn, người thì giỏi toán - logic, người thì có năng khiếu âm nhạc, người say mê vớikhông gian, yêu môi trường, người thì thích vận động, người thì thích khám phá sứcmạnh nội tâm… Vì vậy, việc mỗi cá nhân thiếu hay yếu một vài trí thông minh nhưnói ở trên là điều hiển nhiên, hết sức bình thường. Nhưng ở độ tuổi trung học cơ sở và 512trung học phổ thông, nếu học sinh không có được thành tích học tập tốt thường haygặp phải áp lực tâm lý từ bạn bè, thầy cô, nhà trường, gia đình và cộng đồng. Áp lựctâm lý được thể hiện ở nhiều sắc thái và mức độ nặng nhẹ khác nhau tùy thuộc vào khíchất của mỗi học sinh với các dấu hiệu như: nóng nảy hoặc trầm cảm, mệt mỏi, lolắng, sợ hãi, nhút nhát, nói dối, trốn học, chán học, muốn chuyển chỗ, chuyển lớp thậmchí là chuyển trường… Đương nhiên kết quả học tập mà không được cải thiện trongmột thời gian dài thì mức độ lo lắng, chán chường càng tăng, áp lực lại càng lớn. Bêncạnh những trẻ có những khó khăn về tâm lý thì còn có một số trẻ có khó khăn về họctập ở các mức độ nặng nhẹ khác nhau ở các cấp tiểu học và trung học cơ sở. Nếu giađình, nhà trường quan tâm kịp thời, tư vấn phù hợp và định hướng đúng đắn sẽ giúpcác em vượt qua giai đoạn khó khăn này. Nhưng trên thực tế, không phải gia đình nào,trường học nào và giáo viên nào cũng giúp được các em vượt qua giai đoạn khủnghoảng tâm lý và khó khăn trong học tập vì thiếu và yếu về kỹ năng tư vấn tâm lý họcđường. Trường Phổ thông Liên cấp (PTLC) trực thuộc trường Cao đẳng Sư phạm (CĐSP)Quảng Trị ngay từ khi đi vào hoạt động đã thành lập tổ tư vấn tâm lý chuyên trách đểtư vấn tâm lý học đường cho học sinh. Cũng giống như bao trường phổ thông khác,trường PTLC cũng có những học sinh gặp khó khăn, rối loạn về học tập và tâm lý. Tưvấn tâm lý học đường để gỡ rối và hỗ trợ về tâm lý cho học sinh trường PTLC là mộtnhiệm vụ khá mới mẻ đối với đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm QuảngTrị. Điều này đã đặt ra yêu cầu cho các giảng viên tư vấn phải nhận diện và phân loạicác mức độ rối loạn hay khó khăn về học tập và tâm lý của các em để đưa ra các biệnpháp tư vấn cho phù hợp. Các giảng viên phải không ngừng nâng cao kiến thứcchuyên môn và kỹ năng tư vấn thì công tác tư vấn học đường của nhà trường mới đạthiệu quả. Dưới đây là một số kết quả ban đầu đáng khích lệ về công tác tư vấn họcđường của trường PTLC - trực thuộc CĐSP Quảng Trị trong năm học vừa qua. Nókhông chỉ có ý nghĩa nhất định tạo đà trong việc tiếp tục nâng cao hơn nữa chất lượnggiáo dục trong các năm học tiếp theo mà còn tạo niềm tin mạnh mẽ từ phía xã hội.Vàđây cũng chính là một trong những cách thức quảng bá và khẳng định thương hiệuhiệu quả của trường cao đẳng sư phạm khi chuyển sang thực hiện nhiệm vụ giáo dụcphổ thông. 5132. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1. Tổng quan về Rối loạn học tập, Rối loạn tâm lý và Tư vấn học đường 2.1.1. Rối loạn học tập của học sinh phổ thông Theo các nhà khoa học về thần kinh, Rối loạn học tập được coi là một loại rối loạnphát triển thần kinh xuất hiện sớm từ thời thơ ấu của tr ...