Đ7. HÌNH BÌNH HÀNH

HS nắm được định nghĩa hình bình hành, các tính chất của hình bình hành, các dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình bình hành.- HS biết vẽ hình bình hành, biết chứng minh một tứ giác là hình bình hành. - Rèn kĩ năng suy luận, vận dụng tính chất của hình bình hành để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau, góc bằng nhau, chứng minh bađiểm thẳng hàng, hai đường thẳng song song.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đ7. HÌNH BÌNH HÀNH Đ7. HÌNH BÌNH HÀNHA- MỤC TIÊU: - HS nắm được định nghĩa hình bình hành, các tính chất của hình bìnhhành, các dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình bình hành. - HS biết vẽ hình bình hành, biết chứng minh một tứ giác là hình bìnhhành. - Rèn kĩ năng suy luận, vận dụng tính chất của hình bình hành đểchứng minh các đoạn thẳng bằng nhau, góc bằng nhau, chứng minh bađiểm thẳng hàng, hai đường thẳng song song.B- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : - GV: - Thước thẳng, compa, bảng phụ, bút dạ, phấn màu. Một sốhình vẽ, đề bài viết trên giấy trong hay bảng phụ. - HS: - Thước thẳng, compa.C- TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (5 PHÚT)1) Vẽ hình thang có 2 cạnh bên song HS 1:....song?2) Cho hình vẽ, nhận xét gì về các B A  cạnh đối của nó? 70 0 HS2: A + D = 1800 1100 700 D C    B + C = 1800  AB // CD, AD // BC3) Các câu sau Đúng hay Sai : HS đứng tại chỗ trả lời .a. Hình thang cân là hình thang có haicạnh bên bằng nhau (...)b. Hình thang có hai cạnh bên bằngnhau là hình thang cân (...)c. Trong hình thang cân hai đườngchéo bằng nhau (...) Hoạt động 2: ĐỊNH NGHĨA (10 PHÚT)GV: Tứ giác có các cạnh đối song HS: Đọc định nghĩa hình bình hànhsong như trên gọi là hình bình hành. tr 90 SGKHôm nay chúng ta sẽ học hình bình B A Định nghĩa: SGK.hành. C DGV: Hướng dẫn HS vẽ hình. Tứ giác ABCD, AB // CD, AD // CB ABCD Là hình bình hànhHình bình hành có phải là hình thangkhông? Hình thang có phải là hình HS: Trả lời........bình hành không? Hãy tìm trên thực tếnhững hình là hình bình hành. Hoạt động 3: TÍNH CHẤT (13 PHÚT)GV: Yêu cầu HS liên hệ giữa hình HS: trả lời:......bình hành và hình thang. Từ đó nêu racác tính chất của hình bình hành. Tính chất: SGK?2 Gợi ý các tính chất còn lại củahình bình hành. Yêu cầu HS phát biểuđịnh lí (SGK) B ABCD: H.b.hành A GT 1 1 AC  BD = O? Hãy vẽ hình, ghi GT/KL của định lí O a) AB =CD,AD=BC 1 1 D C KL b) A = C, B = D c)OA=OC, OB=ODvà lần lượt chứng minh từng phần. Chứng minh:Gợi ý: Dùng t/c hình thang để chứng a) Hình bình hành là hình thang cóminh phần a) hai cạnh bên song song nên AB = CD và AD = BC.Phần b): Dựa vào các tam giác bằng b) ... ∆ADC = ∆CBA (c.c.c)nhau:  Góc D = góc B∆ADC = ∆CBA, ∆ADB = ∆CBD. Chứng minh tương tự ta được góc A = góc C. c) Xét ∆AOB và ∆COD có: DC = AB, góc B1 = góc D1, góc A1 = góc C1 (so le trong)GV ra bài tập nhanh để củng cố tính  ∆AOB = ∆COD (g.c.g)  OA =chất: Cho ∆ABC, D,E,F theo thứ tự là OC, OB = ODtrung điểm của AB, AC, BC. Chứngminhtứ giác BDEF là hình bình hành. HS suy nghĩ và đứng tại chỗ trả lời miệng Hoạt động 4: DẤU HIỆU NHẬN BIẾT (7 PHÚT)GV: Nhờ vào dấu hiệu gì để nhận biết HS: Nhờ vào định nghĩa.một tứ giác là hình bình hành?GV: ...