Đặc điểm vốn từ vựng của trẻ em từ 2 đến 3 tuổi

Bài viết trình bày các tính năng của từ vựng của trẻ em trong các lĩnh vực về số lượng và cấu trúc từ. Theo khảo sát này, bài viết muốn cung cấp một số chiến lược để giúp đỡ trẻ em ở giai đoạn này phát triển từ vựng riêng có hiệu quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đặc điểm vốn từ vựng của trẻ em từ 2 đến 3 tuổiSố 8 (226)-2014NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNG59NGÔN NGỮ HỌC VÀ VIỆT NGỮ HỌCĐẶC ĐIỂM VỐN TỪ VỰNG CỦA TRẺ EMTỪ 2 ĐẾN 3 TUỔITHE FEATURE OF VOCABULARY OF CHILDRENFROM THE AGE OF 2 TO 3NGUYỄN THỊ TRÀ MY(ThS; Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên)VI THỊ ĐIỆP(Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên)Abstract: Children from 2 to 3 years old have perceived quite many vocabularies andknow how to use them to make sentences to communicate with other people. Not everychildren at this period; nevertheless, has the same features of vocabulary. Besides theinviduals power of linguistic, the process of forming vocabulary of children has beeninfluenced directly by their families, schools and society. By conducting a survey of morethan 100 babies (50 boys and 50 girls) from 2 to 3 years old in Thai Nguyen and Lang Sonprovince, our article shows the features of childrens vocabulary in the field of quantity andword structures. According to this survey, we want to offer some strategies to help childrenat this period develop their own vocabulary effectively.Key words: Childenhood language; vocaburaly; method; vocabulary development; 2-3age; gender.vựng tư duy” [16;14]. Trong bài viết này, chúng1. Đặt vấn đềVới trẻ em, ngôn ngữ không chỉ là cơ sở của tôi dùng thuật ngữ “vốn từ vựng” với nội hàmmọi sự suy nghĩ, là công cụ của tư duy, là nghĩa tương đương với thuật ngữ “vốn ngônphương tiện hữu hiệu nhất giúp trẻ nhận thức ngữ” ở mỗi cá nhân. Vốn từ vựng thườngthế giới xung quanh mà ngôn ngữ còn có vai xuyên tăng lên theo tuổi tác và là công cụ cơtrò rất lớn trong việc hình thành, điều chỉnh bản, hữu dụng trong giao tiếp, thu nhận kiếnhành vi và giáo dục cho trẻ những tình cảm thức. Thực tế cho thấy, việc hình thành vốn từthẩm mĩ cao đẹp ngay từ những năm tháng đầu vựng diễn ra mạnh mẽ nhất trong những nămtiên của cuộc đời.tháng đầu tiên của cuộc đời, đặc biệt là khi trẻ“Vốn từ là một bộ phận trong tập hợp từ bắt đầu biết nói và biết giao tiếp bằng ngônvựng của ngôn ngữ. Từ vựng của một ngôn ngữ ngữ.là cái khách quan, là bộ phận cấu thành mộtThông qua tư liệu thu được từ việc ghi âm,ngôn ngữ. Vốn từ chỉ là bộ phận từ vựng của giao tiếp với 100 trẻ, từ 2 đến 3 tuổi (50 bé trai,một cá nhân, một văn bản nào đó hay là của 50 bé gái), bài viết chỉ ra và phân tích một sốmột lĩnh vực nào đó mà thôi” [2;483]. Như vậy, đặc điểm cơ bản về vốn từ vựng của trẻ, từ đókho từ vựng của một người là tập hợp các từ đưa ra những biện pháp nhằm giúp trẻ ở độ tuổitrong một ngôn ngữ mà người đó quen thuộc này phát triển vốn từ một cách hiệu quả.(biết tới). Một vốn từ vựng phong phú sẽ trợ2. Đặc điểm vốn từ vựng của trẻ từ 2 đếngiúp cho việc biểu đạt và giao tiếp. Theo Stahl, 3 tuổiSteven A, “từ vựng ngôn ngữ đồng nghĩa với từ2.1. Vốn từ vựng xét về mặt số lượngNGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNG60Số 8 (226)-2014Có thể nói, một trong những thành quả quý các hiện tượng thời tiết…;gắn với các sinh hoạtgiá mà trẻ đạt được ở giai đoạn 2 đến 3 tuổi xã hội như: các ngày lễ, Tết; các thứ trongchính là ngôn ngữ. Ở năm đầu tiên, ngôn ngữ tuần, một số nghề nghiệp, các phương tiện giaocủa trẻ mang tính “phi xã hội” mà người lớn ít thông cơ bản…Trong vốn từ của trẻ, các từhiểu được. Đó là những tiếng phát ra một cách thuộc về cuộc sống sinh hoạt hàng ngày chiếmbản năng do các xung lực thần kinh tạo ra. Dần số lượng nhiều nhất sau đó đến các từ gắn vớidần bộ não của trẻ phát triển, cơ quan cấu âm các sự vật, hiện tượng có trong môi trường tựđược hoàn thiện và nhờ luyện tập theo cách dạy nhiên. Theo chúng tôi, đây là vốn từ gắn vớicủa người lớn mà trẻ đã bắt đầu biết nói. Từ các hoạt động và môi trường (chủ yếu là giaviệc nghe người lớn nói, trẻ bắt chước, nhắc lại đình, lớp học) mà trẻ được làm quen, tiếp xúcđến chỗ trẻ biết quan sát việc dùng từ gắn với hàng ngày nên có tần số và tỉ lệ cao hơn.từng ngữ cảnh để kết hợp các từ với nhau tạoTừ kết quả quan sát, khảo sát, chúng tôi cònthành những câu mạch lạc. Theo năm tháng, nhận thấy trung bình mỗi ngày, trẻ ở giai đoạnvốn từ vựng của trẻ được hình thành và ngày 2 - 3 tuổi có thể học thêm khoảng 50 từ mớicàng mở rộng để thực hiện các chức năng giao qua giao tiếp hàng ngày. Tuy nhiên, thường chỉtiếp, tư duy.những từ được trẻ sử dụng lại hai hoặc nhiềuĐể làm rõ đặc điểm vốn từ cơ bản của trẻ, lần gắn với các ngữ cảnh giao tiếp mới là nhânchúng tôi đã tiến hành quan sát, ghi âm, giao tố chính hình thành nên vốn từ vựng của trẻ.tiếp với 100 trẻ trong và ngoài môi trường lớp Những từ trẻ mới làm quen nhưng không cóhọc. Theo nghiên cứu [8], trong khi trẻ dưới 1 điều kiện dùng lại thì trẻ cũng dễ dàng quên.tuổi thường chỉ có khoảng 5 - 10 từ, trẻ 1 – 22.2. Vốn từ vựng xét về mặt từ loạituổi có khoảng 150 từ thì trẻ 2 - 3 tuổi lại cóTừ vốn từ chung của trẻ, chúng tôi tiến hànhvốn từ khá phong phú.phân tích dưới góc độ từ loại. Qua khảo sát vàTheo thống kê của chúng tôi, hầu hết trẻ từ ...