Đánh giá hiệu quả nội dung môn học Giáo dục thể chất theo nhu cầu cho sinh viên trường Cao đẳng Hải Dương

Kết quả nghiên cứu đã đánh giá được hiệu quả nội dung môn học giáo dục thể chất (GDTC) theo nhu cầu cho sinh viên trường Cao đẳng Hải Dương (CĐHD) thông qua phỏng vấn, quan sát sư phạm và thực nghiệm sư phạm. Từ đó làm cơ sở cho việc tìm ra các giải pháp cải thiện và nâng cao hiệu quả công tác GDTC góp phần phong phú trong giảng dạy GDTC cho sinh viên trường Cao đẳng Hải Dương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá hiệu quả nội dung môn học Giáo dục thể chất theo nhu cầu cho sinh viên trường Cao đẳng Hải Dương SPORTS FOR ALL 249 ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ NỘI DUNG MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO NHU CẦU CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG TS. Nguyễn Thị Thu Hiền1; ThS. Đinh Thị Hằng2 Tóm tắt: Kết quả nghiên cứu đã đánh giá Summary: The research results haveđược hiệu quả nội dung môn học giáo dục thể evaluated the effectiveness of the content ofchất (GDTC) theo nhu cầu cho sinh viên physical education subjects according to thetrường Cao đẳng Hải Dương (CĐHD) thông needs for students of Hai Duong Collegequa phỏng vấn, quan sát sư phạm và thực through interviews, pedagogical observationsnghiệm sư phạm. Từ đó làm cơ sở cho việc tìm and pedagogical experiments. From there as a basis for finding solutions to improve andra các giải pháp cải thiện và nâng cao hiệu enhance the effectiveness of physical educationquả công tác GDTC góp phần phong phú work, contributing to the richness of physicaltrong giảng dạy GDTC cho sinh viên trường education teaching for students of Hai DuongCao đẳng Hải Dương. College.Từ khóa: Đánh giá, hiệu quả, giáo dục thể Keywords: Evaluation, effectiveness, physicalchất, sinh viên, Cao đẳng Hải Dương. education, students, Hai Duong College.1. ĐẶT VẤN ĐỀ khách quan thể chất của sinh viên (SV), đánh GDTC là một yêu cầu khách quan của xã hội, giá được hiệu quả nội dung chương trình mônnhằm góp phần nâng cao sức khỏe, thể lực và học GDTC nhằm góp phần cải thiện và nâng caochất lượng cuộc sống nhân dân. Trong Chiến hiệu quả công tác GDTC trong nhà trường.lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước, Đảng Trong quá trình nghiên cứu sử dụng cácvà Nhà nước ta luôn coi trọng vị trí của công tác phương pháp nghiên cứu sau: phân tích và tổngGDTC đối với thế hệ trẻ. Đây là một chủ trương hợp tài liệu, phỏng vấn tọa đàm, kiểm tra sưđúng đắn có ý nghĩa chiến lược của Đảng vì phạm, thực nghiệm sư phạm, toán học thống kê.công tác GDTC và hoạt động Thể dục thể thao 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN(TDTT) trong nhà trường là một mặt giáo dục 2.1. Đánh giá hiệu quả chương trình môn họcquan trọng không thể thiếu trong sự nghiệp Giáo GDTC theo nhu cầu cho SV thông qua phỏngdục và Đào tạo (GD&ĐT) góp phần thực hiện vấnmục tiêu bồi dưỡng và phát triển toàn diện thế Nghiên cứu tiến hành đánh giá hiệu quảhệ trẻ Việt Nam, chủ nhân tương lai của đất chương trình môn học GDTC theo nhu cầu bằngnước trở thành những con người phát triển hài cách phỏng vấn SV và giảng viên (GV) trườnghòa về các mặt thể chất, tinh thần, trí tuệ và đạo Cao đẳng Hải Dương. Kết quả phỏng vấn đượcđức, đáp ứng yêu cầu xu hướng phát triển của trình bày tại bảng 1.đất nước. Qua bảng cho thấy 1: SV đánh giá nội dung Thực hiện chủ trương đó, được sự chỉ đạo môn học GDTC theo nhu cầu đã đáp ứng đượccủa Đảng ủy, Ban Giám hiệu và Bộ môn GDTC nhu cầu của SV từ 81 đến 93%. Phương pháptrường Cao đẳng Hải Dương đang ra sức nỗ lực giảng dạy được SV đánh giá rất cao từ 95, 4% ởxây dựng các giải pháp góp phần nâng cao hiệu mức “rất tốt”. Bên cạnh đó, cơ sở vật chất dànhquả công tác GDTC của nhà trường. Đây là cho giảng dạy các lớp GDTC theo nhu cầu đượcnhững nhiệm vụ trọng tâm và yêu cầu cần thiết các SV đánh giá mức “rất tốt” chiến 22,9% vàđể góp phần nâng cao công tác GDTC và thể mức “tốt” chiếm 48,8%, có 28,3% SV đánh giádục thể thao trong nhà trường hiện nay. Để làm cơ sở vật chất chưa tốt. SPORTS SCIENCE JOURNALđược điều này, trước hết phải đánh giá toàn diện, Kết quả khảo sát hoàn thiện các nhiệm vụ N0 Special/20231. Trường Đại học Hải Dương2. Trường Đại học Văn hóa Hà Nội250 THỂ DỤC, THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI trong giờ học ở mức “rất tốt” chiếm đa số 82,5% cầu của SV ở mức “rất tốt” là 88%. Phương được thể hiện rất cụ thể qua quan sát sư phạm pháp giảng dạy được GV đánh giá rất cao từ của đề tài. Ngoài ra việc hoàn thiện các bài tập 94% ở mức “rất tốt”. Bên cạnh đó, cơ sở vật về nhà thông qua quá trình tự tập chiếm tỷ lệ rất chất dành cho giảng dạy các lớp GDTC theo cao 81,2%. ...