Đánh giá hiệu quả ứng dụng một số giải pháp đào tạo huấn luyện viên Karate tại thành phố Hồ Chí Minh

Đầu tư cho người thầy là đầu tư cho sự phát triển bền vững của Karate Thành phố và từng bước phát triển phong trào Karate sâu rộng, nâng cao chất lượng quản lý, huấn luyện của huấn luyện viên. Trong chương trình đào tạo huấn luyện viên Karate của Liên đoàn đã ứng dụng thí điểm lớp cơ bản với 32 huấn luyện viên tham gia khóa đào tạo và bước đầu thành công, được thể hiện qua kết quả kiểm tra đánh giá sau khóa học với 100% huấn luyện viên hoàn thành khóa đào tạo, trong đó có 9,375% huấn luyện viên đạt loại xuất sắc, 81,25% huấn luyện viên đạt loại khá – tốt và 9,375% huấn luyện viên đạt loại trung bình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá hiệu quả ứng dụng một số giải pháp đào tạo huấn luyện viên Karate tại thành phố Hồ Chí MinhTẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI, SỐ 12 - 2019ISSN 2354-1482ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ ỨNG DỤNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠOHUẤN LUYỆN VIÊN KARATE TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHNguyễn Ngọc Chơn Tâm1Nguyễn Khánh Duy2Trần Bá Phúc3Huỳnh Hữu Hiếu3TÓM TẮTĐể góp phần cung cấp vận động viên Karate cho đội tuyển quốc gia thì việcnâng chất lượng huấn luyện vận động viên Karate ở các tuyến và các câu lạc bộ tạithành phố Hồ Chí Minh đạt được thành tích thi đấu đỉnh cao là hết sức cấp thiếttrong bối cảnh hiện nay. Đầu tư cho người thầy là đầu tư cho sự phát triển bền vữngcủa Karate Thành phố và từng bước phát triển phong trào Karate sâu rộng, nângcao chất lượng quản lý, huấn luyện của huấn luyện viên. Trong chương trình đào tạohuấn luyện viên Karate của Liên đoàn đã ứng dụng thí điểm lớp cơ bản với 32 huấnluyện viên tham gia khóa đào tạo và bước đầu thành công, được thể hiện qua kết quảkiểm tra đánh giá sau khóa học với 100% huấn luyện viên hoàn thành khóa đào tạo,trong đó có 9,375% huấn luyện viên đạt loại xuất sắc, 81,25% huấn luyện viên đạtloại khá – tốt và 9,375% huấn luyện viên đạt loại trung bình.Từ khóa: Chương trình, đào tạo, huấn luyện viên, Karate, thành phố Hồ Chí Minh1. Đặt vấn đềTrong công tác đào tạo HLVĐịnh hướng và mục tiêu của LiênKarate tại TP. Hồ Chí Minh, dựa trênđoàn Karate thành phố (TP.) Hồ Chíđặc điểm nhân lực, cơ sở vật chất,Minh là đạt được thành tích cao vànguyện vọng nâng cao trình độ chuyêncung cấp vận động viên (VĐV) Karatemôn của các HLV là cơ sở cho việccho đội tuyển quốc gia. Do đó, việctriển khai ứng dụng chương trình đàoxây dựng đội ngũ huấn luyện viêntạo HLV Karate, đề tài tiến hành thực(HLV) là điều cấp thiết. Yêu cầu HLVnghiệm chương trình đào tạo HLVphải có phẩm chất đạo đức tốt, trình độKarate lớp cơ bản, do Liên đoàn Karatecao, huấn luyện VĐV chuyên nghiệp,Thành phố tổ chức. Để kiểm nghiệmcó thể ứng dụng khoa học kỹ thuật vàotính hiệu quả của công tác đào tạocông tác đào tạo thì không những phảiHLV, chúng tôi tiến hành nghiên cứuđào tạo HLV giỏi về chuyên môn“Đánh giá hiệu quả ứng dụng một sốnghiệp vụ, nhiệt tình quyết tâm vì sựgiải pháp đào tạo huấn luyện viênnghiệp thể dục thể thao (TDTT) ThànhKarate tại thành phố Hồ Chí Minh”.phố nói riêng và ngành TDTT ViệtTrong quá trình nghiên cứu đã sửNam nói chung mà còn phải từng bướcdụng các phương pháp nghiên cứuphát triển phong trào Karate tại các câuthường quy gồm: phương pháp phânlạc bộ quận, huyện, tư nhân, nhằmtích tổng hợp tài liệu, điều tra xã hộinâng cao chất lượng huấn luyện, quảnhọc, thực nghiệm sư phạm và toánlý của HLV.thống kê.1Trường Đại học Đồng NaiEmail: chontam220391@gmail.com2Trường Đại học Thể dục Thể thao TP. HCM3Trường Đại học Ngân hàng TP. HCM166TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI, SỐ 12 - 2019Khách thể nghiên cứu: Gồm 10chuyên gia trong đào tạo HLV Karate và32 HLV Karate tham gia khóa đào tạo.2. Kết quả nghiên cứu2.1. Lựa chọn các giải pháp nângcao hiệu quả đào tạo HLV Karate tạithành phố Hồ Chí MinhTrên cơ sở điều tra khảo sát thựctrạng HLV và công tác đào tạo HLVKarate tại các quận, huyện, ban, ngànhđăng ký sinh hoạt với Liên đoàn KarateTP. Hồ Chí Minh, đề tài đã đánh giáđược thực trạng HLV và công tác đàotạo HLV Karate TP. Hồ Chí Minh [1].Đó là một trong những cơ sở để tiếnhành phân tích SWOT nhằm đề xuấtmột số giải pháp nâng cao công tác đàotạo HLV Karate các cấp tại TP. Hồ ChíMinh [2].Qua kết quả phân tích SWOT, cácgiải pháp khi được chọn lựa nhằm manglại hiệu quả, đề ra một số yêu cầu mangISSN 2354-1482tính khách quan và khoa học trên cơ sởxem xét về các nguyên tắc chung củahoạt động công tác đào tạo HLV, do đócác giải pháp đưa ra phải đảm bảo yêucầu: có tính thực tiễn, tính toàn diện, tínhhợp lý, tính đa dạng và tính khoa học.Dựa vào đặc điểm đội ngũ nhân lực,cơ sở vật chất, nguyện vọng các HLV,để giúp cho việc triển khai lựa chọn mộtsố giải pháp đào tạo HLV Karate đạtđược hiệu quả và để chọn được các giảipháp cho công tác đào tạo HLV tạithành phố, để đảm bảo tính khách quan,chúng tôi tiến hành phỏng vấn bằngphiếu các chuyên gia, phiếu được đánhgiá theo thang đo Linkert 5 bậc: 1)Chưa cần thiết, 2) Ít cần thiết, 3) Khôngý kiến, 4) Cần thiết, 5) Rất cần thiết.Kết quả khảo sát ý kiến của 10chuyên gia về mức độ cần thiết và rấtcần thiết của các giải pháp được trìnhbày trong bảng 1.Bảng 1: Kết quả phỏng vấn các chuyên gia trong lựa chọn các giải phápNhómI123II1234III1Nội dung các nhóm giải phápĐiểmĐổi mới chương trình, nội dung, phương pháp đào tạoXây dựng hệ thống chương trình, phân cấp HLV, chú trọngkỹ năng thực hành song song với kiến thức trong chương50trìnhThiết kế các các module kiến thức phù hợp nhu cầu thực tiễn37Đổi mới chương trình, nội dung và phương pháp huấn luyện;50tạo sự hứng thú thách thức để võ sinh thể hiện bản thân mì ...