Đánh giá sự chấp nhận và thực hiện chuyển đổi số trong các cơ sở giáo dục đại học khối Kinh tế khu vực Miền Bắc

Bài viết đánh giá sự chấp nhận và thực hiện chuyển đổi số trong các cơ sở giáo dục đại học khối ngành Kinh tế ở khu vực miền Bắc. Khảo sát được tiến hành với sự tham gia của 539 sinh viên thuộc các khối ngành Kinh tế và Kinh doanh đến từ 5 trường đại học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá sự chấp nhận và thực hiện chuyển đổi số trong các cơ sở giáo dục đại học khối Kinh tế khu vực Miền Bắc Lương Thu Hà, Vũ Xuân Đạt, Đặng Khánh Huyền, Bùi Tiến Long, Lương Thu HiềnĐánh giá sự chấp nhận và thực hiện chuyển đổi sốtrong các cơ sở giáo dục đại học khối Kinh tếkhu vực Miền BắcLương Thu Hà1, Vũ Xuân Đạt2, Đặng Khánh Huyền3,Bùi Tiến Long4, Lương Thu Hiền5 TÓM TẮT: Bài viết đánh giá sự chấp nhận và thực hiện chuyển đổi số trong1 Email: haluongthu@neu.edu.vn các cơ sở giáo dục đại học khối ngành Kinh tế ở khu vực miền Bắc. Khảo sát2 Email: vuxuandat2110@gmail.com3 Email:huyenkdang@gmail.com được tiến hành với sự tham gia của 539 sinh viên thuộc các khối ngành Kinh4 Email: tienlongbui28@gmail.com tế và Kinh doanh đến từ 5 trường đại học, gồm: Đại học Kinh tế Quốc dân,Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Đại học Ngoại thương, Đại học Thương mại, Học viện Ngân hàng và Học viện207 Giải Phóng, Hai Bà Trưng, Hà Nội, Việt Nam Tài chính. Nghiên cứu sử dụng các nhân tố từ Mô hình lí thuyết hợp nhất về5 Email: luongthuhien@molisa.gov.vn chấp nhận và thực hiện công nghệ (Unified Theory of Acceptance and Use ofBộ Lao động, Thương binh và Xã hội Technology - UTAUT) trong một nỗ lực nhằm dựng nên bức tranh tổng quát12 Ngô Quyền, Hoàn Kiếm, Hà Nội, Việt Nam các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi chấp nhận và thực hiện chuyển đối số trong học tập của sinh viên. Từ phân tích có thể kết luận rằng, phần lớn sinh viên được hỏi có xu hướng chấp nhận và thực hiện chuyển đối số cho mục đích học tập và nghiên cứu tại các cơ sở giáo dục đại học. TỪ KHÓA: Chuyển đổi số; chấp nhận và thực hiện; giáo dục đại học; UTAUT. Nhận bài 02/3/2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 24/4/2021 Duyệt đăng 10/5/2021. 1. Đặt vấn đề vực được ưu tiên hàng đầu trong triển khai thực hiện Kỉ nguyên số hoá được hình thành nhờ sự kết hợp chuyển đổi số. Các cơ sở GD đại học (ĐH) khối Kinhcác công nghệ đột phá, trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn tế ở phía Bắc nhanh chóng nắm bắt xu hướng và bướcnhằm tối ưu hoá quy trình, thao tác hay công đoạn của đầu kết hợp công nghệ trong việc quản lí và nâng caoquá trình tổ chức sản xuất/cung ứng dịch vụ. Trong kỉ chất lượng học tập cho sinh viên (SV).nguyên số hoá, các thay đổi đang diễn ra vô cùng nhanh Để nhanh chóng nắm bắt xu hướng, các cơ sở GDchóng và đã tác động mạnh mẽ đến mọi lĩnh vực trong ĐH khối ngành Kinh tế phía Bắc đã và đang từng bướcđời sống. Đây là một yếu tố quan trọng đang được các thực hiện kết hợp công nghệ vào trong quản lí, giảngquốc gia trên thế giới đặc biệt quan tâm và triển khai. dạy và nâng cao chất lượng học tập cho SV. NgànhCác ứng dụng của chuyển đổi số đã được áp dụng vào GD rất quan tâm tới việc đào tạo những công dân Việtnhiều ngành nghề như Công nghiệp, Dịch vụ, Ngân Nam có kiến thức, kĩ năng chuyển đổi số để trở thànhhàng, Giao thông, Y tế, Xây dựng... và đặc biệt không công dân toàn cầu. Chính vì vậy, chuyển đổi số đượcthể thiếu Giáo dục (GD). ngành xác định là khâu đột phá, nhiệm vụ quan trọng Nhằm nâng cao nhận thức về tầm quan trọng cũng cần chú trọng triển khai thực hiện những năm tới. Làmnhư các cơ hội to lớn chuyển đổi số có thể mang lại, vào tốt chuyển đổi số không chỉ giúp nâng cao chất lượngngày 14 tháng 01 năm 2020 chỉ thị 01/CT-TTg của Thủ GD mà quan trọng hơn là góp phần nâng cao năng suấttướng Chính phủ về “Thúc đẩy phát triển công nghệ số lao động, tạo cơ hội lớn để hội nhập quốc tế. ChuyểnViệt Nam” đã nhận định rằng, chuyển đổi số đang tạo đổi số sẽ giúp nâng cao chất lượng GD, tạo ra cơ sở đàora một không gian phát triển hoàn toàn mới cho Việt tạo vận hành tốt hơn đồng thời giảm chi phí đào tạoNam - kinh tế số, xã hội số, Chính phủ điện tử - dựa cũng như cung cấp tài nguyên học liệu mở, khả năngtrên nhiều nền tảng của công nghệ mới mà cốt lõi là thích nghi với xu hướng và sẵn sàng hội nhập với quốccông nghệ số (trí tuệ nhân tạo, học máy sâu, dữ liệu tế cho thế hệ tương lai. Tuy nhiên, quá trình chuyển đổilớn...). Tháng 6 năm 2020, Thủ tướng Chính phủ Việt số trong ngành GD vẫn đang gặp nhiều thách thức bởiNam quyết định phê duyệt “Chương trình chuyển đổi đó không chỉ đơn giản là đổi mới áp dụng công nghệsố quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”. mà còn là vấn đề về văn hoá, con người. Quá trình nàyTrong đó, phát triển tốt ngành GD là một trong những sẽ đòi hỏi sự cố gắng nỗ lực thay đổi cũng như khả năngquan tâm hàng đầu của Đảng và Nhà nước. Chính vì thích nghi của toàn bộ giảng viên, cán bộ và SV nhằmvậy, GD và đào tạo (GD&ĐT) là một trong những lĩnh tạo ra quy trình GD hiệu quả hơn. Vì vậy, nghiên cứu S ...