Đánh giá thực trạng hiệu quả tương tác giữa giảng viên và sinh viên trong quá trình dạy học các học phần thuộc bộ môn nghiệp vụ sư phạm ở trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội

Bài viết thông qua quá trình thực tế giảng dạy các học phần lý thuyết chúng tôi nhận thấy, các GV ít chú ý tới tương tác tâm lý xã hội với sinh viên, điều này ít nhiều ảnh hưởng đến kết quả học tập các học phần lý thuyết còn hạn chế hơn nhiều so với các nội dung thực hành.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá thực trạng hiệu quả tương tác giữa giảng viên và sinh viên trong quá trình dạy học các học phần thuộc bộ môn nghiệp vụ sư phạm ở trường Đại học Sư phạm TDTT Hà NộiTHÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG HIỆU QUẢ TƯƠNG TÁC GIỮA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN THUỘC BỘ MÔN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TDTT HÀ NỘI ThS. Trần Thị Nhu* Tóm tắt: Qua quá trình thực tế giảng dạy các học phần lý thuyết chúng tôi nhận thấy, các GV ít chú ý tới tương tác tâm lý xã hội với sinh viên, điều này ít nhiều ảnh hưởng đến kết quả học tập các học phần lý thuyết còn hạn chế hơn nhiều so với các nội dung thực hành.Do vậy, việc đánh giá chính xác định thực trạng hiệu quả tương tác giữa giảng viên và sinh viên trong các học phần lý thuyết là một làm việc cấp thiết. Abstract: Afterthe practical teaching process of the theoretical modules, we find that teachers pay little attention to social psychological interaction with students, which has affected on the learning outcomes of the theoretical modules- much more limited than the practical content. Therefore, the main assessment of the real situation of interaction between teachers and students in theoretical modules is an urgent work Từ khóa/ Key word: Hiệu quả (Effective ); Tương tác (Interactive); Lý thuyết (Theory)1. Đặt vấn đề phần môn học. Vậy, làm thế nào để đánh Có thể khẳng định rằng, ở các trường giá được hiệu quả tương tác giữa giảngĐại học nói chung, giảng viên (GV) lên viên và sinh viên? Các yếu tố nói lên hiệulớp, giao tiếp, tiến hành các hoạt động quả tương tác giữa Giảng viên và Sinhkhác...không hoặc ít chú ý tới tương tác viên là gì? Cách đo chúng như thế nào?tâm lý xã hội với sinh viên (SV). Trường Đây là vấn đề đặt ra cần được giải quyếtĐại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà một cách khoa học để góp phần đánh giáNội là 1 trường đào tạo đặc thù, các học chính xác thực trạng hiệu quả tương tácphần trong chương trình đào tạo được chia giữa giảng viên và sinh viên trong quáthành các học phần lý thuyết và thực hành. trình dạy học các học phần lý thuyết thuộcĐặc biệt trong các học phần lý thuyết thì bộ môn Nghiệp vụ sư phạm ở Trường Đạicác học phần môn học thuộc bộ môn học Sư phạm TDTT Hà Nội để từ đó xácNghiệp vụ sư phạm mang tính chất đặc định các yếu tố ảnh hưởng cơ bản đếnthù tương tứng với đặc trưng nghề nghiệp hiệu quả tương tác và làm căn cứ đưa racủa đối tượng sinh viên sau khi tốt nghiệp các biện pháp hợp lý nhằm nâng cao hiệura trường thì sự tương tác tích cực giữa quả tương tác và chất lượng đào tạo củagiảng viên và sinh viên trong quá trình lên Nhà trường.lớp là 1 trong những tiền đề để có thể Xuất phát từ những lý do nêu trên,nâng cao chất lượng giảng dạy các học chúng tôi lựa chọn nghiên cứu đề tài: 35(*) Giảng viên Khoa Lý luận Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà NộiTHÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC“Đánh giá thực trạng hiệu quả tương tác hiệu quả tương tác giữa GV và SV tronggiữa giảng viên và sinh viên trong quá quá trình dạy học các học phần lý thuyếttrình dạy học các học phần lý thuyết thuộc thuộc bộ môn Nghiệp vụ sư phạm ởbộ môn Nghiệp vụ sư phạm ở trường Đại trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội.học Sư phạm TDTT Hà Nội” 2. Phương pháp nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Phương pháp phân tích và tổng hợp tài Mục đích nghiên cứu của đề tài là đánh liệu; Phương pháp phỏng vấn; Phươnggiá thực trạng hiệu quả tương tác giữa pháp quan sát sư phạm; Phương phápgiảng viên và sinh viên trong quá trình kiểm tra sư phạm và phương pháp toándạy học các học phần lý thuyết thuộc bộ học thống kê.môn Nghiệp vụ sư phạm ở trường Đại học 3. Kết quả nghiên cứuSư phạm TDTT Hà Nội, qua đó xác định 3.1. Thực trạng hiệu quả tương tácvà đánh giá mức độ ảnh hưởng của các giữa GV và SV trong quá trình dạy họcyếu tố đến hiệu quả tương tác. các học phần lý thuyết thuộc bộ môn Mục tiêu nghiên cứu: Nghiệp vụ sư phạm ở trường Đại học - Mục tiêu 1: Thực trạng hiệu quả Sư phạm TDTT Hà Nộitương tác giữa GV và SV trong quá trình 3.1.1. Thực trạng về nhu cầu tươngdạy học các học phần lý thuyết thuộc bộ tác của SV với GVmôn Nghiệp vụ sư phạm ở trường Đại học Bằng phương pháp điều tra ...