Đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh viên khóa 7 Trường Đại học Khánh Hòa

Bài viết đánh giá thực trạng thể lực của sinh viên khoá 7 Trường Đại học Khánh Hoà khi bắt đầu tham gia học tập chương trình giáo dục thể chất, đồng thời tiến hành đánh giá xếp loại thể lực của sinh viên theo Quyết định 53/2008QĐ – BG&ĐT và so sánh với sinh viên của một số trường Đại học qua đó thấy thể lực chưa tốt làm cơ sở để đưa ra các bài tập cũng như phương pháp giảng dạy phù hợp, nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy, phát triển được tố chất thể lực đáp ứng được yêu cầu của học phần.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh viên khóa 7 Trường Đại học Khánh Hòa Sè §ÆC BIÖT / 2023 ÑAÙNH GIAÙ THÖÏC TRAÏNG THEÅ LÖÏC CHUNG CUÛA SINH VIEÂN KHOAÙ 7 TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC KHAÙNH HOAØ Huỳnh Thị Thuỷ Uyên(1); Lê Quang Chung(1) Tóm tắt: Bằng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, đề tài đã đánh giá thực trạng thể lực của sinh viên khoá 7 Trường Đại học Khánh Hoà khi bắt đầu tham gia học tập chương trình giáo dục thể chất, đồng thời tiến hành đánh giá xếp loại thể lực của sinh viên theo Quyết định 53/2008QĐ – BG&ĐT và so sánh với sinh viên của một số trường Đại học qua đó thấy thể lực chưa tốt làm cơ sở để đưa ra các bài tập cũng như phương pháp giảng dạy phù hợp, nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy, phát triển được tố chất thể lực đáp ứng được yêu cầu của học phần. Từ khóa: Thực trạng, thể lực chung, Trường Đại học Khánh Hoà. Assessing the general physical condition of K7 students at the Khanh Hoa University Summary: Through regular scientific research methods, the authors evaluated the physical condition of K7 students at the Khanh Hoa University when students started to participate in the Physical Education program. At the same time, the authors evaluated and classified students physical fitness according to Decision 53/2008QD - BG&ĐT and compared with students learning in some other universities. Through this, we can notice that physical strength is not good. They employed that fact as a basis for providing appropriate exercises and teaching methods in order to improve teaching effectiveness and develop physical qualities that can satisfy the requirements of the course. Keywords: Current status, general physical fitness, Khanh Hoa University. ÑAËT VAÁN ÑEÀ để đánh giá kết quả học tập, đào tạo của sinh Giáo dục thể chất (GDTC) Trường Đại học viên và giảng viên Trung tâm GDTC. Qua giảngKhánh Hoà chú trọng các môn thể thao phổ dạy có rất nhiều sinh viên còn chưa đạt được kếtbiến, hấp dẫn đối với sinh viên, cũng như tạo quả như mong muốn, sinh viên còn chưa đạtthuận lợi cho sự lựa chọn môn học để học tập, theo tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT, vẫn còn tỷ lệrèn luyện theo khả năng và sở thích của sinh trên 30% ở các nội dung chưa đạt yêu cầu.viên. Ngoài ra còn trang bị những kiến thức và Chính vì vậy, việc “Đánh giá thực trạng thể lựckỹ năng thực hiện kỹ, chiến thuật các môn thể chung của sinh viên khoá 7 Trường Đại họcthao cơ bản giúp sinh viên biết cách tập luyện Khánh Hoà” là hết sức cần thiết, đây là cơ sở đểvà thi đấu các môn thể thao. đưa ra các bài tập cũng như phương pháp giảng GDTC còn giúp giáo dục tính tự giác, tích dạy phù hợp, nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy,cực, ý thức tổ chức kỷ luật và đặc biệt là thói phát triển được tố chất thể lực đáp ứng được yêuquen tập luyện Thể dục thể thao (TDTT) thường cầu của học phần.xuyên trong sinh viên, nâng cao sức khỏe để PHÖÔNG PHAÙP NGHIEÂN CÖÙUphục vụ cho việc học tập, công cuộc xây dựng Để giải quyết các vần đề đặt ra, chúng tôi đãvà bảo vệ tổ quốc. sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: Một trong những mục tiêu của chương trình Phương pháp phân tích và tổng hợp các tài liệuGDTC trong các trường học là phát triển thể lực liên quan, phương pháp kiểm tra sư phạm,cho người học, đảm bảo chuẩn đầu ra…. thể lực phương pháp toán học thống kê.chung là một trong những yếu tố được sử dụng ThS, Trường Đại học Khánh Hoà(1) 255 BµI B¸O KHOA HäC KEÁT QUAÛ NGHIEÂN CÖÙU VAØ BAØN LUAÄN Từ thực tế cho thấy: đội ngũ giảng viên 1. Thực trạng công tác GDTC tại Trường GDTC đã có đầy đủ tiêu chuẩn đáp ứng quá Đại học Khánh Hoà trình giảng dạy tại Trung tâm, về số lượng cũng 1.1. Thực trạng đội ngũ giảng viên giảng đáp ứng được yêu cầu cần thiết khi giảng dạy dạy GDTC môn học GDTC. Lực lượng giáo viên của Trung tâm Giáo dục 1.2. Thực trạng về cơ sở vật chất giảng dạy thể chất có độ tuổi còn rất trẻ, năng động, trình Cơ sở vật chất giảng dạy GDTC bao gồm: 01 độ chuyên môn tốt và có điều kiện để bồi dưỡng nhà thi đấu đa năng (sử dụng giảng dạy các học chuyên môn, học tập nâng cao trình độ đạt phần: Cầu lông, Võ Thuật, Aerobic); 01 sân chuẩn theo quy định. Bóng đá mini giảng dạy môn Bóng đá; 1 sân Số lượng giảng viên Trung tâm Giáo dục thể Bóng chuyền, Bóng rổ sử dụng giảng dạy môn chất thể hiện qua bảng 1 và biểu đồ 1. Bóng chuyền, Bóng rổ. Trình độ giảng viên Trung tâm Giáo dục thể Trang thiết bị, dụng cụ học tập của từng môn chất thể hiện qua bảng 2 và biểu đồ 2. thể thao được Nhà trường trang bị hàng năm với nguồn kinh phí giao động 50 triệu/năm. Đây Bảng 1. Số lượng giảng viên giảng dạy Giáo dục thể chất chính là những nguồn lực, cơ sở vật chất để đáp ứng yêu cầu giảng dạy tại Nhà trường. Tuy TT Số lượng Tỷ lệ % nhiên nếu số lượng sinh viên lớn thì sẽ gặp khó khan trong khâu tổ chức vì hạn chế về sân bãi 1 Giảng viên cơ hữu 6 ...