Đào tạo nghiệp vụ thông tin - thư viện tại Trung tâm Thông tin Tư liệu Đại học Đà Nẵng

Nội dung của bài viết trình bày tổng quan về Đại học Đà Nẵng, nêu tóm tắt quá trình triển khai công tác huấn luyện nhân viên theo khuôn khổ dự án trong giai đoạn 2003-2004, tiếp tục đưa vào hoạt động Trung Tâm Học Liệu theo mô hình thư viện điện tử, dựa trên các chuẩn nghiệp vụ quốc tế để tham gia quá trình hội nhập và chia sẻ các nguồn lực thông tin với các thư viện trong và ngoài nước.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đào tạo nghiệp vụ thông tin - thư viện tại Trung tâm Thông tin Tư liệu Đại học Đà NẵngBẢN TIN THƯ VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNG TINTHÁNG 10/2004ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ THÔNG TIN - THƯ VIỆNTẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN TƯ LIỆU ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGThS. PHAN THỊ THU NGATrung Tâm Thông Tin Tư Liệu Đại Học Đà NẵngTỔNG QUAN:Đại học Đà Nẵng là một trong nămđại học lớn của Việt Nam trong lĩnh vựcđào tạo nguồn nhân lực và triển khai cácứng dụng nghiên cứu khoa học cho cáctỉnh miền Trung, Tây Nguyên và trongcả nước. Đại Học Đà Nẵng gồm có 5trường Đại Học thành viên và 16 trungtâm đào tạo bồi dưỡng, nghiên cứu khoahọc và chuyển giao công nghệ. Trong đó,Trung Tâm Thông Tin Tư Liệu Đại HọcĐà Nẵng ra đời năm 2000, là một đơn vịhoạt động trong lĩnh vực thông tin – thưviện với đầu tư trang bị đồng bộ và côngnghệ hiện đại, được xem là một trongnhững thư viện hiện đại nhất trong cảnước. Theo kế hoạch, đầu năm 2005 ĐạiHọc Đà Nẵng tiếp tục đưa vào hoạt độngTrung Tâm Học Liệu theo mô hình thưviện điện tử, dựa trên các chuẩn nghiệpvụ quốc tế để tham gia quá trình hội nhậpvà chia sẻ các nguồn lực thông tin vớicác thư viện trong và ngoài nước.bằng điện tử và ấn bản. Hệ thống cáctrang bị công nghệ thông tin cùng với sựtrợ giúp của nhân viên Trung tâm Họcliệu thông qua các dịch vụ thông tin sốhóa sẽ tạo ra một môi trường trong đóngười dùng tin có khả năng tận dụnghàng loạt tài nguyên học tập, nghiên cứutùy theo nhu cầu của họ.Để thực hiện được mục tiêu chiếnlược ở trên, Trung tâm Học liệu phải cóđược một đội ngũ cán bộ chuyên nghiệp,có trình độ và các khả năng tác nghiệpđáp ứng được yêu cầu của một trung tâmthông tin hiện đại. Để hoạt động công tácthông tin thư viện có tính chuyên nghiệp,hiệu quả và thiết thực ngay từ đầu năm2003 đến nay Đại Học Đà Nẵng đã vàđang triển khai công tác tuyển chọn vàđào tạo nhân viên theo khuôn khổ dự án.Trong bài viết này, chúng tôi chỉ nêu tómtắt quá trình triển khai công tác huấnluyện nhân viên theo khuôn khổ dự ántrong giai đọan 2003-2004.Từ nguồn tài trợ tài chính của tổ chứcphi chính phủ nước ngoài cùng với sự trợgiúp kỹ thuật của Quỹ Đông Tây HộiNgộ (EMW) và Học Viện Đại học Quốctế RMIT Việt Nam, Trung tâm Học liệuĐại học Đà Nẵng đã được khởi công xâydựng ngày 29/3/ 2003. Trung tâm Họcliệu Đại học Đà Nẵng sẽ là một trungtâm cung cấp kinh nghiệm học tập toàndiện, tích hợp các tài nguyên học tậpMỤC TIÊU ĐÀO TẠO− Tổ chức được một chương trìnhtích hợp cả kỹ năng quản lý và kỹnăng tác nghiệp, trang bị chongười học cả hiểu biết về lýthuyết lẫn kỹ năng thực hành.− Trang bị cho người học nhữnghiểu biết đầy đủ về môi trườngcông nghệ của Trung tâm Họcliệu, giúp người học nhận thức40BẢN TIN THƯ VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNG TINTHÁNG 10/2004được đầy đủ vai trò mới của mìnhtâm Học liệu, Đại học Quốc tế RMITvà trang bị những kỹ năng cầnViệt Nam đã xây dựng một chương trìnhthiết để họ có thể thích ứng đượcđào tạo nâng cao kỹ năng quản lý thưvới sự phát triển của khoa học vàviện khá chuẩn mực: kết hợp đào tạocông nghệ tiên tiến hiện nay trongtrong nước và tập huấn ở nước ngoài,lĩnh vực thông tin - thư viện.phân tích lý luận kết hợp với đối chiếu− Mục tiêu đào tạo dựa trên mô hìnhthực tế ứng dụng tại các thư viện phátthực tiễn của Trung Tâm Học liệu,triển của nước ngoài. Phần đào tạokhông chỉ nhằm đào tạo cán bộnghiệp vụ do Học viện Box Hill, Úc đảmthư viện mà còn là những cán bộtrách. Đây là một đơn vị đào tạo chuyênlàm công tác thông tin. Cán bộnghiệp có kinh nghiệm giảng dạy vàphải được trang bị đầy đủ vềhướng dẫn thực hành theo các chuẩnnghiệp vụ chung và các lý luậnnghiệp vụ của thế giới. Hai đối tác củaliên quan phục vụ Trung tâm Họcchương trình, Đại học Quốc tế RMITliệu nhằmViệt Nam vàtạođiềuHọc viện BoxkiệnchoHill, Úc làcán bộ cónhững đơn vịthể tự tin vàđào tạo cóvận hànhdanh tiếng vềhiệuquảđội ngũ giảngTrung tâmviên cũng nhưHọcliệuchấtlượngtheo chuẩngiảng dạy tạiquốc tế.Úc và Việt− Trong thờiNam. Do vậy,Hình 1. Tập huấn tại Thư viện RMIT Melbourne, Úcđại thôngchương trìnhtin ngày nay cán bộ thư viện vàđào tạo đã mang lại nhiều kết quả thiếtthông tin phải đảm bảo rằng họ cóthực và hữu ích đối với công tác quản lýđủ hiểu biết và trình độ chuyênvà thao tác nghiệp vụ kỹ thuật cho độimôn kỹ thuật đa dạng để thực hiệnngũ nhân lực của Trung tâm Học liệu.các chức năng chủ yếu là xâydựng các nguồn lực thông tin điệnCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠOtử và ấn bản đồng thời hỗ trợ, tưTrên tinh thần cùng hợp tác và traovấn thông tin cho người dùng tin.đổi nghiệp vụ Trung tâm Học liệu cùngĐại Học RMIT thảo luận về nội dungđào tạo gắn liền với kế hoạch chiến lượcLỰA CHỌN ĐỐI TÁC ĐÀO TẠOHoạt động thông tin - thư viện củangắn hạn, trung hạn và dài hạn của TrungViệt Nam hiện nay đang đặt ra các yêutâm Học liệu.cầu về ứng dụng thực tiễn hơn lý thuyết.Chương trình đào tạo được thiết kếXuất phát từ phân tích trình độ và khảtheo cách tiếp cận tổng hợp cho phép tối ...