Đào tạo từ xa - nhìn một cách toàn cảnh (Tổng thuật và nhận định)
Số trang: 14
Loại file: doc
Dung lượng: 118.50 KB
Lượt xem: 16
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Bài viết này nhằm mục đích cung cấp cho người đọc một cái nhìn toàn cảnh: Tổng thuật về đào tạo từ xa ở các nước trên thế giới, ở Việt Nam và một số suy nghĩ chung về phương thức đào tạo này (chỉ chuyên về đào tạo từ xa ở bậc đại học, đề cập phần nào đến đào tạo từ xa bậc cao đẳng và trung học).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đào tạo từ xa - nhìn một cách toàn cảnh (Tổng thuật và nhận định)TẠPCHÍKHOAHỌC,ĐạihọcHuế,Số26,2005 ĐÀOTẠOTỪXANHÌNMỘTCÁCHTOÀNCẢNH (Tổngthuậtvànhậnđịnh) LêNamHải TrungtâmĐàotạoTừxa,ĐạihọcHuế Hơn10nămnay,cáccơsởđàotạođạihọctạiViệtNamđãtiếnhànhđàotạo từxagần20ngànhhọcthuộccáckhốingànhSưphạm,Kỹthuật,Quảnlýkinhtếvà Quảnlýxãhội,số họcviênđãtốtnghiệpđạihọctừ xacóđượchọcvị cử nhân khoảng60.000người.Phươngthứcđàotạotừxađãhìnhthànhvàpháthuytácdụng. Tuyvậy,cáctàiliệutổnghợpmộtcáchhệ thốngvề phươngthứcđàotạonày ởViệtNamcònrấtít,ngoàimộtsốbàiviếtcủaGS.NguyễnCảnhToàn,TS.Nguyễn NhậtQuang.PGS.BùiTườngvàmộtvàitácgiảkháccóquantâmđếnphươngpháptự học;cáctàiliệunướcngoàicònítđượcdịch ở ViệtNam,cácnhàgiáodụcViệtNamđãdịchmộtvàitàiliệutrongkhuônkhổ cácvănbảncủaDựánViệtBỉ Hỗtrợ họctừ xa.Bàiviếtnàynhằmmụcđíchcungcấpchongườiđọcmộtcáinhìntoàncảnh:tổngthuậtvềđàotạotừxaởcácnướctrênthế giới,ởViệtNamvàmộtsố suynghĩchungvề phươngthứcđàotạonày(chỉ chuyênvề đàotạotừ xa ở bậc đạihọc,đềcậpphầnnàođếnđàotạotừxabậccaođẳngvàtrunghọc). I.TỔNGTHUẬTVỀĐÀOTẠOTỪXA I.1:GiáodụcTừxaởHànQuốc: HànQuốcnằm ở phíaNambánđảoTriềuTiên,códiệntíchkhoảng98.484 km ,dânsốtrên40triệungười.Trướcnhữngnăm50(thếkỷXX),HànQuốclàmột 2nướcnôngnghiệpnghèo,lạchậu.Từnăm1962,nhờ mộtloạtcáckế hoạch5nămthànhcông,đếnnhữngnăm1980,HànQuốcđãtrởthànhmộtnướccôngnghiệpphát triển. Hệ thốnggiáodụccủaHànQuốcgồmcáccấphọc:Tiểuhọc,theoluậtbắtbuộc,họctừ 6tuổi,kéodài6năm;Trunghọcgồm6năm:3nămsơ trung(middle school)và3nămcaotrung(highschool),từnăm1969đãbỏthivàotrườngsơtrung. Muốnvàohọccaotrungphảiquakỳthituyển.Cóhailoạicaotrung:caotrungphổthôngvàcaotrungnghềnghiệp;Đạihọc:nóichungphảihọc4năm,muốnvàohọcphảiquamộtkỳthituyển. Về giáodụckhôngchínhquy(KCQ)tồntạicả ở giáodụcphổ thôngvàgiáodụcnghềnghiệp. Về giáodụctừ xa(GDTX):Dotiêuchuẩnđờisốngnângcao,nhữngngười lớnluôncầnđếngiáodụcđểgiúphọđốichọivớisựbiếnđổinhanhchóngcủamôi trườngxãhội.Dophảilàmviệcvàcónhữngnghĩavụkhácnhau,họ chỉcóthểhọc đượctrongnhữngđiềukiệnthờigianvàtàichínhhạnchế.GDTXđượcthiếtkếnhằmthỏamãnnhữngyêucầunày. Giáodụctừxa ởHànQuốcđượctiếnhànhở cả giáodụcchínhquyvàgiáo dụckhôngchínhquy,ởcảtrunghọcvàđạihọc.GDTXrấtcóýnghĩatronggiáodục khôngchínhquy,đólàcáctrườngcaotrunghàmthụ vàkhôngtrungvàtrườngĐại họctổnghợphàmthụvàkhôngtrung. CáctrườngCaotrunghàmthụvàkhôngtrung(AirandCorrespondenceHigh School:ACHS):mụcđíchlàgiáodụccaotrung(như bổ túcvănhóavàtrunghọcnghề củaViệtNam)chonhữngngườiđanglàmviệchoặcnhữnglýdokhác,khôngđếntrườngtrunghọcthườngxuyênđược.Năm1974đãthànhlập11ACHS,năm1986có50trườngACHSvới75.000ngườihọc.Chươngtrìnhgiảngdạygầngiốngcáctrườngcaotrungchínhquynhưngcóđiềuchỉnhmộtítvìđâylàchủyếutựhọc vàhọcquaRadio. Trường đại học tổng hợp hàm thụ và không trung (Korea Air CorrespondenceUniversity:KACU)đượcthànhlậpnăm1972,lúcđầucó5khoacao đẳng, năm 1981 bắt đầu đào tạo chương trình đại học để lấy học vị cử nhân (bachelordegreehoặcBA).Năm1982có9khoa,năm1984có13khoa.Khởiđầu trườngcó12.000sinhviên,tới1986đãcó150.000sinhviên(10%tổngsố sinhviên HànQuốc),điềuđóchothấyKACUđápứngchonhucầuxãhội.Trườngcó12trung tâmhọctậpvùngvà22trungtâmhọctậptạiđịaphương. I.2:GiáodụcTừxaởNhậtBản: ỞNhậtBảnGDTXđadạnghơn ởHànQuốc,nhiềutổchứcphichínhphủvàcácngànhngoàigiáodụcthamgiatiếnhànhGDTX,cótácdụnghỗ trợ chogiáodụcchínhquy,vớinộidungmanglạinhữnglợiíchchocộngđồng.ChínhphủNhật Bảncũngnêura,hỗ trợ chocácthử nghiệm,đầutư cácphươngtiệnchoGDTX. Đầutư chogiáodụccũngđượccoilàvấnđề làmgiàuvốnliếngcơbảnchoxãhội(Basissocialcapital).Giáodụctừ xa ở NhậtBảnbaogồm:cáckhóatrìnhhàmthụđạihọcchuyênngành(College),trườngđạihọctổnghợpkhôngtrungvàcáckhóa trìnhhàmthụcaotrung. Sauchiếntranhthếgiớithứ2,nướcNhậtbắtđầucảicáchgiáodụcthờihậuchiến.Việcthiếuhụttr ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đào tạo từ xa - nhìn một cách toàn cảnh (Tổng thuật và nhận định)TẠPCHÍKHOAHỌC,ĐạihọcHuế,Số26,2005 ĐÀOTẠOTỪXANHÌNMỘTCÁCHTOÀNCẢNH (Tổngthuậtvànhậnđịnh) LêNamHải TrungtâmĐàotạoTừxa,ĐạihọcHuế Hơn10nămnay,cáccơsởđàotạođạihọctạiViệtNamđãtiếnhànhđàotạo từxagần20ngànhhọcthuộccáckhốingànhSưphạm,Kỹthuật,Quảnlýkinhtếvà Quảnlýxãhội,số họcviênđãtốtnghiệpđạihọctừ xacóđượchọcvị cử nhân khoảng60.000người.Phươngthứcđàotạotừxađãhìnhthànhvàpháthuytácdụng. Tuyvậy,cáctàiliệutổnghợpmộtcáchhệ thốngvề phươngthứcđàotạonày ởViệtNamcònrấtít,ngoàimộtsốbàiviếtcủaGS.NguyễnCảnhToàn,TS.Nguyễn NhậtQuang.PGS.BùiTườngvàmộtvàitácgiảkháccóquantâmđếnphươngpháptự học;cáctàiliệunướcngoàicònítđượcdịch ở ViệtNam,cácnhàgiáodụcViệtNamđãdịchmộtvàitàiliệutrongkhuônkhổ cácvănbảncủaDựánViệtBỉ Hỗtrợ họctừ xa.Bàiviếtnàynhằmmụcđíchcungcấpchongườiđọcmộtcáinhìntoàncảnh:tổngthuậtvềđàotạotừxaởcácnướctrênthế giới,ởViệtNamvàmộtsố suynghĩchungvề phươngthứcđàotạonày(chỉ chuyênvề đàotạotừ xa ở bậc đạihọc,đềcậpphầnnàođếnđàotạotừxabậccaođẳngvàtrunghọc). I.TỔNGTHUẬTVỀĐÀOTẠOTỪXA I.1:GiáodụcTừxaởHànQuốc: HànQuốcnằm ở phíaNambánđảoTriềuTiên,códiệntíchkhoảng98.484 km ,dânsốtrên40triệungười.Trướcnhữngnăm50(thếkỷXX),HànQuốclàmột 2nướcnôngnghiệpnghèo,lạchậu.Từnăm1962,nhờ mộtloạtcáckế hoạch5nămthànhcông,đếnnhữngnăm1980,HànQuốcđãtrởthànhmộtnướccôngnghiệpphát triển. Hệ thốnggiáodụccủaHànQuốcgồmcáccấphọc:Tiểuhọc,theoluậtbắtbuộc,họctừ 6tuổi,kéodài6năm;Trunghọcgồm6năm:3nămsơ trung(middle school)và3nămcaotrung(highschool),từnăm1969đãbỏthivàotrườngsơtrung. Muốnvàohọccaotrungphảiquakỳthituyển.Cóhailoạicaotrung:caotrungphổthôngvàcaotrungnghềnghiệp;Đạihọc:nóichungphảihọc4năm,muốnvàohọcphảiquamộtkỳthituyển. Về giáodụckhôngchínhquy(KCQ)tồntạicả ở giáodụcphổ thôngvàgiáodụcnghềnghiệp. Về giáodụctừ xa(GDTX):Dotiêuchuẩnđờisốngnângcao,nhữngngười lớnluôncầnđếngiáodụcđểgiúphọđốichọivớisựbiếnđổinhanhchóngcủamôi trườngxãhội.Dophảilàmviệcvàcónhữngnghĩavụkhácnhau,họ chỉcóthểhọc đượctrongnhữngđiềukiệnthờigianvàtàichínhhạnchế.GDTXđượcthiếtkếnhằmthỏamãnnhữngyêucầunày. Giáodụctừxa ởHànQuốcđượctiếnhànhở cả giáodụcchínhquyvàgiáo dụckhôngchínhquy,ởcảtrunghọcvàđạihọc.GDTXrấtcóýnghĩatronggiáodục khôngchínhquy,đólàcáctrườngcaotrunghàmthụ vàkhôngtrungvàtrườngĐại họctổnghợphàmthụvàkhôngtrung. CáctrườngCaotrunghàmthụvàkhôngtrung(AirandCorrespondenceHigh School:ACHS):mụcđíchlàgiáodụccaotrung(như bổ túcvănhóavàtrunghọcnghề củaViệtNam)chonhữngngườiđanglàmviệchoặcnhữnglýdokhác,khôngđếntrườngtrunghọcthườngxuyênđược.Năm1974đãthànhlập11ACHS,năm1986có50trườngACHSvới75.000ngườihọc.Chươngtrìnhgiảngdạygầngiốngcáctrườngcaotrungchínhquynhưngcóđiềuchỉnhmộtítvìđâylàchủyếutựhọc vàhọcquaRadio. Trường đại học tổng hợp hàm thụ và không trung (Korea Air CorrespondenceUniversity:KACU)đượcthànhlậpnăm1972,lúcđầucó5khoacao đẳng, năm 1981 bắt đầu đào tạo chương trình đại học để lấy học vị cử nhân (bachelordegreehoặcBA).Năm1982có9khoa,năm1984có13khoa.Khởiđầu trườngcó12.000sinhviên,tới1986đãcó150.000sinhviên(10%tổngsố sinhviên HànQuốc),điềuđóchothấyKACUđápứngchonhucầuxãhội.Trườngcó12trung tâmhọctậpvùngvà22trungtâmhọctậptạiđịaphương. I.2:GiáodụcTừxaởNhậtBản: ỞNhậtBảnGDTXđadạnghơn ởHànQuốc,nhiềutổchứcphichínhphủvàcácngànhngoàigiáodụcthamgiatiếnhànhGDTX,cótácdụnghỗ trợ chogiáodụcchínhquy,vớinộidungmanglạinhữnglợiíchchocộngđồng.ChínhphủNhật Bảncũngnêura,hỗ trợ chocácthử nghiệm,đầutư cácphươngtiệnchoGDTX. Đầutư chogiáodụccũngđượccoilàvấnđề làmgiàuvốnliếngcơbảnchoxãhội(Basissocialcapital).Giáodụctừ xa ở NhậtBảnbaogồm:cáckhóatrìnhhàmthụđạihọcchuyênngành(College),trườngđạihọctổnghợpkhôngtrungvàcáckhóa trìnhhàmthụcaotrung. Sauchiếntranhthếgiớithứ2,nướcNhậtbắtđầucảicáchgiáodụcthờihậuchiến.Việcthiếuhụttr ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Đào tạo từ xa Giáo dục học Giáo dục đại học Phương pháp giáo dục đại học Phương thức đào tạo Đào tạo từ xa bậc cao đẳngGợi ý tài liệu liên quan:
-
10 trang 222 1 0
-
171 trang 215 0 0
-
Chuyển đổi số trong giáo dục đại học – Tác động và giải pháp
7 trang 214 0 0 -
27 trang 213 0 0
-
Sử dụng Chat GPT làm công cụ hỗ trợ trong việc dạy và học ngành truyền thông
6 trang 170 1 0 -
Tìm hiểu chương trình đào tạo ngành Điện tử - Viễn thông hệ đại học: Phần 2
174 trang 169 0 0 -
Giải pháp để phát triển chuyển đổi số trong giáo dục đại học tại Việt Nam hiện nay
10 trang 168 0 0 -
7 trang 158 0 0
-
200 trang 158 0 0
-
Tiểu luận: So sánh giáo dục nghề nghiệp Hàn Quốc-Việt Nam
0 trang 139 0 0