Dạy toán bằng tiếng Anh ở trường phổ thông của Việt Nam tiếp cận theo quan điểm của CLIL

Sau khi phân tích quan điểm của CLIL và sự cần thiết của việc dạy toán (các môn khoa học tự nhiên nói chung) bằng tiếng Anh, bài báo đã chỉ rõ những khó khăn về chương trình, đội ngũ giáo viên, trình độ tiếng Anh của học sinh và đề xuất một số giải pháp để việc dạy Toán bằng tiếng Anh từng bước đạt hiệu quả tích cực.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Dạy toán bằng tiếng Anh ở trường phổ thông của Việt Nam tiếp cận theo quan điểm của CLIL JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Science in Mathematics, 2014, Vol. 59, No. 2A, pp. 221-227 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn DẠY TOÁN BẰNG TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG CỦA VIỆT NAM TIẾP CẬN THEO QUAN ĐIỂM CỦA CLIL Chu Thu Hoàn Trường Trung học phổ thông Chuyên Ngoại ngữ, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội Tóm tắt. Chủ trương dạy các môn khoa học tự nhiên (trong đó có môn Toán) bằng tiếng Anh nhằm nâng cao trình độ môn Tiếng Anh của giáo viên và học sinh, từ đó từng bước đưa tiếng Anh thực sự trở thành một công cụ học tập và làm việc. Sau khi phân tích quan điểm của CLIL và sự cần thiết của việc dạy toán (các môn khoa học tự nhiên nói chung) bằng tiếng Anh, bài báo đã chỉ rõ những khó khăn về chương trình, đội ngũ giáo viên, trình độ tiếng Anh của học sinh và đề xuất một số giải pháp để việc dạy Toán bằng tiếng Anh từng bước đạt hiệu quả tích cực. Từ khóa: Tiếng Anh, CLIL, dạy học môn Toán, dạy các môn khoa học bằng tiếng Anh, dạy Toán bằng tiếng Anh1. Mở đầu Dạy tích hợp nội dung và ngôn ngữ (CLIL) rất phổ biến ở Châu Âu [2] với mục đích sửdụng một ngoại ngữ như một phương tiện dạy học phù hợp với nhu cầu của công dân toàn cầu [3].CLIL cũng được cho là một phương pháp trang bị cho người học những kĩ năng học ngoại ngữhiệu quả [4,5]. CLIL có cơ sở nghiên cứu phát triển nhanh chóng [6,7]. Các nước Châu Á, trongđó có Việt Nam bắt đầu nhận thấy được lợi ích của CLIL, và hướng đến việc dạy học các môn họcbằng tiếng Anh, khi xu hướng toàn cầu hóa là tất yếu thì không ai có thể phủ nhận được vai tròcủa tiếng Anh trong thời kỳ hội nhập. Một số nghiên cứu đã chỉ ra Châu Á sẽ có nhiều động lựcđể phát triển CLIL [8], CLIL phát triển đa trí tuệ [9], nó cũng là cơ hội để học sinh song ngữ cócơ hội phát triển tiếng Anh [10]. Một trong 4 lời khuyên mà Tổng thống Singapore Lý Quang Diệu khuyên để Việt Namphát triển hơn trong tương lai là nên nâng cao trình độ tiếng Anh cho học sinh , sinh viên. Dođó việc dạy các môn khoa học tự nhiên (trong đó có môn Toán ) bằng tiếng Anh là một nhu cầuxã hội tất yếu. Theo [1], Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạođức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mĩ. Hoạt động giáo dục phải được thực hiện theo nguyên lí học điđôi với hành, lí luận gắn liền với thực tiễn. Cũng theo nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diệnLiên hệ: Chu Thu Hoàn, e-mail: chuthuhoan2011@gmail.com. 221 Chu Thu Hoàngiáo dục và đào tạo (NQ do TBT Nguyễn Phú Trọng kí ban hành ngày 14.11.2013), hướng tới xâydựng nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp. Đề án Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáodục quốc dân giai đoạn 2008- 2020(gọi tắt là đề án 1400) và “ Đề án Phát triển hệ thống trườngtrung học phổ thông chuyên giai đoạn 2010-2020 ” (gọi tắt là đề án 959) cũng đặt ra lộ trình cụthể: Thí điểm áp dụng việc giảng dạy môn toán, vật lí, hóa học, sinh học, tin học bằng tiếng Anhtại một số trường trung học phổ thông chuyên; tiến tới thực hiện giảng dạy các môn toán, tin họcbằng tiếng Anh tại các trường trung học phổ thông chuyên vào năm 2015. - Khảo sát với 688 học sinh phổ thông trên địa bàn Hà nội về mục đích học môn Toán bằngtiếng Anh và sử dụng phần mềm SPSS, chúng tôi thu được kết quả: để đi du học (49,9%); đểhọc thuật ngữ chuyên ngành Toán tiếng Anh (10,9%); để sưu tầm tài liệu giúp học môn Toán tốthơn(8,1%); để học môn tiếng Anh và môn Toán tốt hơn (31,5%); để có điều kiện giao lưu với bạnbè trong nước và quốc tế (16,4%). Có 18,5% học sinh thấy Toán bằng tiếng Anh là môn học bìnhthường cần phải học ở trường và có 15% học sinh cho rằng Không thấy việc học toán bằng tiếngAnh là cần thiết. Qua đó phản ánh nhu cầu thực tế của việc học Toán bằng tiếng Anh dù với nhữngmục đích khác nhau của học sinh phổ thông hiện nay.Nhiều trường và cơ sở giáo dục nắm bắt đượcnhu cầu đó nên đã và đang khảo sát, nghiên cứu để đưa Toán bằng tiếng Anh vào giảng dạy nhưmôn tự chọn, kết hợp với chương trình tiếng Anh hay như một môn học chính khóa.Đến nay có 20trường chuyên trên toàn quốc đã tiến hành dạy thí điểm môn Toán bằng tiếng Anh dưới nhiều hìnhthức khác nhau (thống kê của Vụ THPT - Bộ GD& ĐT tính đến năm học 2013-2014).Bên cạnh đócó nhiều trường không phải trường chuyên hay các trường quốc tế trên địa bàn thành phố Hà nội,thành phố Hồ Chí Minh đã hợp tác với các tổ chức quốc tế để đưa ra chương trình giảng dạy mônToán bằng tiếng Anh.Bên cạnh khó khăn về giáo viên thì việc có chương trình giảng dạy đượcthẩm định và nghiên cứu đầy đủ thíc ...