Đề cương ôn tập HK2 Ngữ văn 7 (2012 - 2013)

Tham khảo đề cương ôn tập học kì 2 Ngữ văn 7 năm 2012 - 2013. Tài liệu này giúp giáo viên định hướng cách ra đề thi và giúp học sinh ôn tập để làm bài hiệu quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề cương ôn tập HK2 Ngữ văn 7 (2012 - 2013) ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HKII ( năm học 2012-2013 ) Môn Ngữ Văn khối 7Phần I: Văn-Tiếng Việt:1/ Tục ngữ là gì ? Em hiểu gì về câu tục ngữ “ Một mặt người bằng mườimặt của”, “Tấc đất tấc vàng”.2/ Hãy nêu cách lập luận trong văn bản: Tinh thần yêu nước của nhân dânta”- Hồ Chí Minh. Nêu nội dung và nghệ thuật của văn bản .3/ Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu của văn chương bắt nguồn từ đâu ?Nêu dẫn chứng.4/ Hãy kể tên ba văn bản nghị luận mà em đã được học (trong chương trìnhlớp 7, tập 2) có kèm theo tác giả.5/ Nêu nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” củaPhạm Duy Tốn.6/ Hai mặt tương phản trong truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” của PhạmDuy Tốn là gì ?7/ Ca Huế bắt nguồn từ đâu ? Có đặc điểm gì ?8/ Phân biệt câu bình thường, câu rút gọn và câu đặc biệt. Lấy dẫ chứngminh họa.9/ Trạng ngữ được thêm vào câu để làm gì ? Cho ví dụ đồng thời gạch chânvà nêu ý nghĩa của trạng ngữ đó.10/ Tìm trạng ngữ trong câu sau và cho biết vai trò của trạng ngữ đó trongcâu: Vào buổi sáng, trên cánh đồng, các bác nông dân đang hăng say gặtlúa.11/ Liệt kê là gì ? Vẽ sơ đồ phân loại các kiểu liệt kê . Đặt câu có sử dụngphép liệt kê và gạch chân phép liệt kê đó.12/ Nêu công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy. Đặt câu nói về caHuế trên sông Hương có dùng dấu chấm lửng và một câu có dùng dấu chấmphẩy.Phần II: Tập làm vănĐề 1: Chứng minh rằng nhân dân ta từ xưa đến nay luôn sống theo đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”.Đề 2: Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ : “ Có chí thì nên”.Đề 3: Hãy giải thích ý nghĩa của câu nói: Thất bại là mẹ thành công. Hướng dẫn cách làm1/- Định nghĩa về tục ngữ ( sgk/3-tập2) - Một …của : * So sánh : người-của , đối lập: một>* Đề cao giá trị của đất vì đất là nơi trồng ra cây lương thực nuôi sống conngười. Vàng có giá trị thật đấy nhưng có lúc không giải quyết cho con ngườikhi đói nhất .2/ Cách lập luận:- Đưa ra luận điểm chính: “ Dân ta…của ta”.- Để chứng minh cho “ Dân ta…của ta”, bài viết đã đưa ra luận điểm phụ:* Lòng yêu nước có trong lịch sử* Lòng yêu nước có ở ngày nay* Bổn phận của chúng ta là làm cho tinh thần yêu nước được phát huy mạnhmẽ.- Nội dung và nghệ thuật ( ghi nhớ sgh/27)3/ - Nguồn gốc cốt yếu của văn chương bắt nguồn từ lòng thương ngườirộng ra là thương cả muôn vật muôn loài.- Dẫn chứng ( Đoạn đầu “ Một nhà thi sĩ….thi ca”)4/ Ba văn bản nghị luận đã học* Tinh thần…. - HCM* Đức tính…. - Phạm Văn Đồng* Ý nghĩa…. - Hoài Thanh5/ Nội dung và nghệ thuật của truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” của PhạmDuy Tốn. ( SGK/83)6/ Hai mặt tương phản trong truyện ngắn “ Sống chết mặc bay” của PhạmDuy Tốn là:*Mặt tương phản thứ nhấtGần 1 giờ đêm, nước sông dâng cao, đê úng thế.- Không khí: nhốn nháo, căng thẳng (tiếng tù và, tiếng người xao xác gọinhau hộ đê, vừa sôi động vừa lộn xộn).- Sự bất lực của sức người trước sức trời, sự yếu kém của thế đê trước thếnước.- Đê vỡ người dân rơi vào cảnh sầu thảm. *Mặt tương phản thứ hai- Trong đình vững chãi.- Không khí: “Tĩnh mịch”, “trang nghiêm”, “đường bệ”, “nguy nga”.- Đồ dùng: sang trọng, cuộc sống quý phái.- Dáng ngồi: oai vệ, đường bệ.- Giọng nói: hách dịch, độc đoán.- Niềm vui phi nhân tính khi tên quan phủ: “Ù! Thông tôm,chi chi nảy”- Cảnh tượng: người hầu, kẻ hạ, khúm núm, sợ sệt.Đối lập hoàn toàn giữa cuộc sống cực khổ, vất vã của người dân và cảnhăn chơi sa đọa của bọn quan lại7/ - Ca Huế bắt nguồn từ ca nhạc dân gian và nhạc cung đình - Đặc điểm: vừa sôi nổi tươi vui vừa trang trọng uy nghi.8/ Phân biệt câu bình thường, câu rút gọn và câu đặc biệt. Lấy dẫn chứngminh họa. Câu bình thường Câu đặc biệt Câu rút gọn- Có CN-VN - Không có cấu tạo theo -Có thể có CN hoặc VN- Mẹ đã về . mô hình CN-VN. Nhưng bị lược bỏ và - Mưa. phục hồi được. - Bạn có đi học không ? - Có.--> Rút gọn cn lẫn vn9/ Trạng ngữ được thêm vào câu để làm gì ? Cho ví dụ đồng thời gạch chânvà nêu ý nghĩa của trạng ngữ đó- Mục đích của trạng ngữ thêm vào câu ( sgk/39)- Đặt câu và xác định đúng trạng ngữ: vd: Ngoài sân, ….10/ Tìm trạng ngữ trong câu sau và cho biết vai trò của trạng ngữ đó trongcâu: Vào buổi sáng,/ trên cánh đồng, các bác nông dân đang hăng saygặt lúa.- Vào buổi sáng: TN xác định thời gian- trên cánh đồng: TN xác định nơi chốn11/ Liệt kê là gì ? Vẽ sơ đồ phân loại các kiểu liệt kê . Đặt câu có sử dụngphép liệt kê và gạch chân phép liệt kê đó.- Định nghĩa về phép liệt kê ( sgk/105)- Vẽ sơ đồ tuy duy về cấu tạo của phép liệt kê.- Đặt đúng, hay vd: Hôm nay, mẹ em đi chợ mua đủ thứ: cá, lươn, ếch, toànnhững thứ mà em rất thích.12/ Nêu công dụng của dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy. Đặt câu nói về caHuế trên sông Hương có dùng dấu chấm lửng và một câu có dùng dấu chấmphẩy.- Nêu công dụng của dấu chấm lửng ( sgk/121)- Nêu công dụng của dấu chấm phẩy( sgk/122)- Đặt câu: vd: Diệu hò của dân ca Huế có: hò lơ, hò ô, hò xay lúa, hò giãgạo…diệu nào cũng làm xao động tận đáy hồn người.- Đặt câu: Xứ Huế vốn nổi tiếng với các điệu hò: hò lơ, hò ô, hò xay lúa, hògiã ; điệu lí: lí con sáo, lí hoài xuân, lí hoài nam.Đề 1: Chứng minh rằng nhân dân ta từ xưa đến nay luôn sống theo đạo lí“ Uống nước nhớ nguồn”, “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”. Dàn ý* Mở bàiNêu luận điểm: Sống có đạo lí, có nghĩa tình, thủy chung là đạo lí của nhândân ta từ xưa đến naydẫn hai câu tục ngữ.* Thân bài- Giải thích nghĩa qua ...