Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh, Đông Triều

Mời các bạn cùng tham khảo "Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh, Đông Triều" sau đây để biết được cấu trúc đề thi, cách thức làm bài thi cũng như những dạng bài chính được đưa ra trong đề thi. Từ đó, giúp các bạn học sinh có kế hoạch học tập và ôn thi hiệu quả.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh, Đông TriềuPHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀUTRƯỜNG THCS NGUYỄN ĐỨC CẢNH ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN 9 Năm học 2023 - 2024PHẦN I: NỘI DUNG ÔN TẬP I. ĐỌC HIỂU1. Ngữ liệu đọc hiểu: ngoài Sách giáo khoa- Xác định được PTBĐ chính, thể loại, nội dung- Xác định thông điệp gửi đến từ ngữ liệu- Rút ra bài học từ ngữ liệu2. Tiếng Việt- Các BPTT đã học: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ….chỉ ra, gọitên và nêu tác dụng của BPTT được sử dụng.- Các phương châm hội thoại- Cách dẫn trực tiếp và gián tiếp- Câu tiếng Việt và các kiểu câu.- Nghĩa tường minh và hàm ýII. LÀM VĂN1.Viết đoạn văn nghị luận: - Nội dung: trình bày ý kiến về một khía cạnh của vấn đề trong đời sống xã hội:việc tử tế, niềm tin, lòng can đảm, tinh thần trách nhiệm, tự học. - Hình thức: Dung lượng: từ 12 đến 15 câu hoặc 200 từ Đoạn văn quy nạp, diễn dịch hoặc tổng phân hợp2. Viết bài văn* Viết bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống - Nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống xã hội - Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí* Viết bài nghị luận văn học - Nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ - Nghị luận về một tác phẩm truyện (đoạn trích)PHẦN II. MỘT SỐ ĐỀ MINH HỌAI. Cấu trúc đềCâu 1 (3,0 điểm) Đọc văn bản (hoặc đoạn trích) và trả lời các câu hỏi liên quan đến nộidung.Câu 2 (2,0 điểm): Tạo lập đoạn văn nghị luận xã hội từ nội dung phần đọc hiểu.Câu 3 (5,0 điểm): Tạo lập văn bản nghị luận xã hội hoặc nghị luận văn học.II. Đề minh họaĐỀ 1: (39) Phần 1: Đọc hiểu (3.0 điểm): Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu: Tôi muốn nhắc lại ý tưởng của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn: Sống trong đờisống cần có một tấm lòng. Con người khác máy móc, công nghệ chính là ở tìnhcảm, tấm lòng. Một người máy làm thay cho chúng ta rất nhiều việc, có thể giảiquyết công việc vô cùng phức tạp nhưng quả thật lòng trắc ẩn, vị tha, mình vìmọi người, mọi người vì mình chắc chỉ có ở con người chúng ta. Tôi cho rằnglòng trắc ẩn là “bệ đỡ” quan trọng, là nền tảng cho mọi hành động, suy nghĩcủa chúng ta. Không ai có thể phát triển mà không quan tâm đến người xungquanh, không chia sẻ. Lòng trắc ẩn cũng phải có đi có lại”, nghĩa là sự chia sẻ, gắn kết trêntinh thần mình vì mọi người, mọi người vì mình. Một xã hội quan trọng nhất làcó sự gắn kết, đồng cam cộng khổ, ai muốn đi nhanh thì đi một mình, muốn đixa thì đi cùng nhau. (Nguồn: http://tuoitre.vn)Câu 1 (0.5 điểm) Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạntrích trên.Câu 2(0.5) Tìm 01 lời dẫn trực tiếp được sử dụng trong đoạn trích và chuyển lờidẫn đó thành lời dẫn gián tiếp.Câu 3(1.0 điểm) .Em hiểu như thế nào về nghĩa của các cụm từ đi một mình vàđi cùng nhau trong câu văn: Một xã hội quan trọng nhất là có sự gắn kết, đồngcam cộng khó, ai muốn đi nhanh thì đi một mình, muốn đi xa thì đi cùng nhau.Câu 4(1.0 điểm). Theo em tác giả muốn nhắn nhủ với người đọc điều gì quađoạn trích trên?II.LÀM VĂN (7,0 điểm)Câu 1. (2,0 diểm). Từ đoạn trích trên, em hãy viết 1 đoạn văn bàn về ý nghĩacủa lòng trắc ẩn trong cuộc sống Câu 2. (5,0 diểm). Cảm nhận của em về bức tranh thiên nhiên lúc giao mùaqua đoạn thơ sau: Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về Sông được lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa mình sang thu (Sang Thu, Hữu Thỉnh – Ngữ văn 9, tập 2- NXBGD) ********************ĐỀ 2:Phần I: Đọc - hiểu văn bản Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: VẾT NỨT VÀ CON KIẾN Khi ngồi ở bậc thềm trước nhà, tôi nhìn thấy một con kiến đang tha chiếclá trên lưng. Chiếc lá lớn hơn con kiến gấp nhiều lần. Bò được một lúc, con kiếnchạm phải một vết nứt khá lớn trên nền xi măng. Nó dừng lại giây lát. Tôi tưởngcon kiến hoặc là quay lại, hoặc là sẽ một mình bò qua vết nứt đó. Nhưng không.Con kiến đặt chiếc lá ngang qua vết nứt trước, sau đó đến lượt nó vượt quabằng cách vượt lên trên chiếc lá. Đến bờ bên kia, con kiến lại tha chiếc lá vàtiếp tục cuộc hành trình. Hình ảnh đó bất chợt làm tôi nghĩ rằng tại sao mình không thể học loàikiến nhỏ bé kia, biến những trở ngại, khó khăn của ngày hôm nay thành hànhtrang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn!(Theo Hạt giống tâm hồn, tập 5, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2013)Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên?Câu 2: Từ hình ảnh con kiến vượt qua vết nứt tiếp tục cuộc hành trình, tác giảđã học được ở loài kiến điều gì?Câu 3: Chỉ ra và nêu ...