Đề kiểm tra học kì 1 lớp 12 môn Ngữ văn

Nhằm giúp các bạn học sinh đang chuẩn bị bước vào kì thi có thêm tài liệu ôn tập, TaiLieu.VN giới thiệu đến các bạn Đề kiểm tra học kì I lớp 12 môn Ngữ văn để ôn tập nắm vững kiến thức. Chúc các bạn đạt kết quả cao trong kì thi!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề kiểm tra học kì 1 lớp 12 môn Ngữ vănĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ IMôn : NGỮ VĂN. Lớp 12Thời gian làm bài: 150 phút, khôngkể phát đềI. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm)Câu 1. (2 điểm)Trình bày ngắn gọn hoàn cảnh ra đời bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu.Câu 2. (3 điểm)Anh (chị) có suy nghĩ gì về ý kiến của O. Wide : “Không tự hài lòng là bước đầu tiên của sựtiến bộ của cá nhân hoặc quốc gia”.II. PHẦN RIÊNG – PHẦN TỰ CHỌN (5,0 điểm)Thí sinh chỉ được làm một trong hai câu (câu 3.a hoặc câu 3.b)Câu 3.a. Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm)Cảm nhận của anh (chị) về đoạn thơ sau đây trích trong bài Sóng của Xuân Quỳnh :Con sóng dưới lòng sâuCon sóng trên mặt nướcÔi con sóng nhớ bờNgày đêm không ngủ đượcLòng em nhớ đến anhCả trong mơ còn thứcDẫu xuôi về phương BắcDẫu ngược về phương NamNơi nào em cũng nghĩHướng về anh – một phương.Ở ngoài kia đại dươngTrăm nghìn con sóng đóCon nào chẳng tới bờDẫu muôn vời cách trở(Theo Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục 2010, trang 156 )Câu 3.b. Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm)Cảm nhận của anh (chị) về đoạn thơ sau đây trích trong Tiếng hát con tàu của Chế Lan Viên:Con gặp lại nhân dân như nai về suối cũCỏ đón giêng hai, chim én gặp mùa,Như đứa trẻ thơ đói lòng gặp sữaChiếc nôi ngừng bỗng gặp cánh tay đưa.Con nhớ anh con, người anh du kíchChiếc áo nâu anh mặc đêm công đồnChiếc áo nâu suốt một đời vá ráchĐêm cuối cùng anh cởi lại cho con.Con nhớ em con, thằng em liên lạcRừng thưa em băng, rừng rậm em chờSáng bản Na chiều em qua bản BắcMười năm tròn ! Chưa mất một phong thư.Con nhớ mế ! Lửa hồng soi tóc b ạcNăm con đau, mế thức một mùa dài.Con với mế không phải hòn máu cắtNhưng trọn đời con nhớ mãi ơn nuôi.(Theo Ngữ văn 12 nâng cao , tập 1, NXB Giáo dục 2008, trang 106 )HẾTHƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ IMôn : NGỮ VĂN. Lớp 12I. Hướng dẫn chung– Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm củathí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm.– Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong việc vậndụng đáp án và thang điểm ; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo.– Việc chi tiết hoá điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm củamỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi.II. Đáp án và thang điểmCâu12Đáp ánĐiểmTrình bày ngắn gọn hoàn cảnh ra đời bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu.2,0Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, miền Bắc nước ta được giải phóng. Mộttrang sử mới của đất nước và một giai đoạn mới của cách mạng được mởra.1,0Tháng 10 năm 1954, các cơ quan Trung ương của Đảng và Chính phủ rờichiến khu Việt Bắc về Hà Nội. Trong không khí lịch sử ấy và tâm trạngchia tay với Việt Bắc, Tố Hữu sáng tác bài thơ Việt Bắc.1,0Anh (chị) có suy nghĩ gì về ý kiến của O. Wide : “Không tự hài lòng làbước đầu tiên của sự tiến bộ của cá nhân hoặc quốc gia”.3,01. Yêu cầu về kĩ năng : Biết cách làm bài nghị luận. Kết cấu chặt chẽ ; viếtđược đoạn văn trình luận điểm ; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.2. Yêu cầu về kiến thức : Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, miễnsao làm sáng tỏ vấn đề được nêu ở đề bài.Sau đây là một cách trình bày :Nêu vấn để : “Không tự hài lòng là bước đầu tiên của sự tiến bộ của cánhân hoặc quốc gia”.0,5Giải thích ý nghĩa câu nói của O. Wide :– Không tự hài lòng với những gì mình có được (thuộc về cá nhân, hoặcthuộc về quốc gia) là đồng nghĩa với khát vọng vươn lên đang tiếp tục. Đómới chỉ là sự tiến bộ đầu tiên. Và tiếp tục không tự hài lòng sẽ có nhữngbước tiến bộ tiếp theo.– Câu nói muốn nhấn mạnh đến sự “không hài lòng” (không cảm thấy vừaý vì đáp ứng được đầy đủ những đòi hỏi đã đặt ra).1,0Phát biểu suy nghĩ theo hướng :Con người sống luôn phấn đấu vươn lên để đạt được ước vọng thì câu nóicủa O.Wide có ý nghĩa vô cùng quan trọng, mang tính chất định hướng,dẫn dắt.0,5Nó không chỉ dừng lại ở bước đầu tiên của sự tiến bộ mà còn là những bậcthang trong cuộc đời phấn đấu vươn lên.0,5Khẳng định tính đúng đắn của vấn đề.0,5Lưu ý:Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và kiếnthức.3.aCảm nhận của anh (chị) về đoạn thơ trích trong bài Sóng của Xuân Quỳnh.5.01. Yêu cầu về kĩ năng : Biết cách làm bài nghị luận. Kết cấu chặt chẽ ; viếtđược đoạn văn trình luận điểm ; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.2. Yêu cầu về kiến thức : Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, miễnsao làm sáng tỏ vấn đề được nêu ở đề bài.Sau đây là một cách trình bày :– Nêu được vấn đề cần nghị luận (nhận định chung về đoạn thơ được phântích)0,5– Đặt đoạn thơ trong mạch cảm xúc của toàn bài để nhận thức chính xác,đầy đủ về đoạn thơ (vị trí đoạn trích).1,0– Biện chọn lọc dẫn chứng, phân tích dẫn chứng đủ làm sáng tỏ vấn đề đãđược đặt ra.3,0– Kết thúc hợp lí.0,5Lưu ý :– Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và kiếnthức.– Vì đây là dạng đề mở, khi chấm bài, giáo viên cần xem xét tính hợp lí,chính xác của vấn đề đề mà thí sinh đặt ra.3.bCảm nhận của anh (chị) về đoạn thơ trích trong bài Sóng của Xuân Quỳnh.5.01. Yêu cầu về kĩ năng : Biết cách làm bài nghị luận. Kết cấu chặt chẽ ; viếtđược đoạn văn trình luận điểm ; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.2. Yêu cầu về kiến thức : Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, miễnsao làm sáng tỏ vấn đề được nêu ở đề bài.Sau đây là một cách trình bày :– Nêu được vấn đề cần nghị luận (nhận định chung về đoạn thơ được phântích)0,5– Đặt đoạn thơ trong mạch cảm xúc của toàn bài để nhận thức chính xác,đầy đủ về đoạn thơ (vị trí đoạn trích).1,0– Biện chọn lọc dẫn chứng, phân tích dẫn chứng đủ làm sáng tỏ vấn đề đãđược đặt ra.3,0– Kết thúc hợp lí.0,5Lưu ý :– Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và kiếnthức.– Vì đây là dạng đề mở, khi chấm bài, giáo viên cần xem xét tính hợp lí,chính xác của vấn đề đề mà thí sinh đặt ra. ...