Đề tài: CÁC VẤN ĐỀ VỀ TÂM LÝ TRẺ KHI MỚI ĐI HỌC VÀ CÁC BIỆN PHÁP LÀM QUEN TRẺ VỚI TRƯỜNG MẦM NON.

Trước đây, cứ mỗi độ vào hè, khoảng trung tuần tháng sáu, khi các cháu khối Lá đã ra trường chuẩn bị bước vào lớp một thì trường chúng tôi lại bắt đầu thu nhận cháu mới. Thời gian đó cũng chính là lúc mà trường tôi phải đối đầu với thực trạng...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: CÁC VẤN ĐỀ VỀ TÂM LÝ TRẺ KHI MỚI ĐI HỌC VÀ CÁC BIỆN PHÁP LÀM QUEN TRẺ VỚI TRƯỜNG MẦM NON. Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.comĐề tài: CÁC VẤN ĐỀ VỀ TÂM LÝ TRẺ KHI MỚI ĐI HỌC VÀ CÁC BIỆN PHÁP LÀM QUEN TRẺ VỚI TRƯỜNG MẦM NON. Tác giả: Nguyễn Thị Thanh Tâm. I.Đặt vấn đề: Trước đây, cứ mỗi độ vào hè, khoảng trung tuần tháng sáu, khi các cháu khối Lá đã ra trường chuẩn bị bước vào lớp một thì trường chúng tôi lại bắt đầu thu nhận cháu mới. Thời gian đó cũng chính là lúc mà trường tôi phải đối đầu với thực trạng: Không ít bé bị sốt, ho, ói, khóc liên tục, nhiều bé sụt ký, cứ nghe đến hai chữ “đi học” là bé lại lo lắng bứt rứt, khóc thét lên. Một số cha mẹ không có kinh nghiệm đã chọn biện pháp tiêu cực là cho bé nghỉ học, có phụ huynh hù dọa, buộc bé phải đến trường. Thế là, có bé mới vào học được vài ngày cha mẹ thấy bé khóc quá, “xót con” nên cho nghỉ; Có bé cứ đi học được 1 ngày lại nghỉ hai ba ngày do Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.combị sốt, thậm chí có bé phải nằm viện cả tuần lễ, phụ huynh lại đếnxin rút hồ sơ; Có bé chưa quen với chế độ dinh dưỡng của trườngnên bị tiêu chảy, lại cũng xin nghĩ học … Từ đó dẫn đến tình trạngsĩ số cháu không ổn định, tăng giảm liên tục và để đảm bảo sĩ sốcháu theo kế hoạch đề ra nhà trường phải nhận thêm bé khác vào đểbổ sung vào chỗ trống của những bé đã nghỉ. Vậy là bé này vừaquen cô, quen bạn hết khóc thì có bé mới vào lại khóc tiếp.Do đó, nề nếp lớp chậm ổn định và trong thời gian này giáo viên rấtcực: Các cô ăn không ngon, ngủ cũng chẳng yên. Cá biệt, có khi sốtcả tuần lễ, cả trường không ngủ được vì trưa nào cũng có bé khóc.Không chỉ có thế, phụ huynh cũng không an tâm khi gởi con đếntrường, cứ “thập thò” ở cửa lớp để “rình” xem con mình hết khócchưa? Có ăn được không? Có ngủ ngon không? ...Trước tình hình đó, BGH chúng tôi đã đề ra một số biện pháp giúptrẻ nhanh chóng thích nghi với trường Mầm non nhằm giảm “sốc”cho trẻ khi lần đầu đi học như sau: II. Giải quyết vấn đề:. Giai đoạn 1: Tìm hiểu nguyên nhân Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.comTrước hết, Ban giám hiệu cùng ngồi lại bàn bạc, trao đổi nhằm tìmhiểu nguyên nhân dẫn đến tình trạnh trên và chúng tôi nhận địnhrằng: - Đây chỉ là tâm sinh lý bình thường của tất cả các bé khi phải xa cha mẹ, người thân, tiếp xúc với môi trường mới, khung cảnh xa lạ, nề nếp sinh hoạt thay đổi …thì các cháu sẽ khóc và có những biểu hiện về tâm sinh lý và bệnh lý như trên, điều đó không lấy gì làm lạ mà tất cả chúng ta, những người làm công tác giáo dục đều biết. Thế nhưng, do đa phần phụ huynh không hiểu được đặc điểm tâm sinh lý cũng như bệnh lý của trẻ nên chưa có sự phối hợp tốt với nhà trường để giúp cháu sớm hòa nhập với môi trường sinh hoạt mới. - Hoặc cũng có thể do phụ huynh chưa hiểu được rằng đi học là một bước ngoặc quan trọng để bé bước sang một môi trường mới với nhiều hứa hẹn thú vị hơn cho những học hỏi phát triển mới nên đã tỏ ra lo lắng: Không biết cô giáo có yêu thương con mình không, có cho bé uống đầy đủ không, bé khóc cô giáo có dỗ không … Có phụ huynh còn òa khóc theo con hoặc vừa nhìn con lưu luyến vừa lau nước mắt khi để con lại trường … Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com  Giai đoạn 2: Tìm hiểu tâm sinh lý và bệnh lý của trẻ Sau đó, chúng tôi tìm hiểu xem mhững rối loạn tâm sinh lý và bệnh lý của các bé là gì và chúng tôi cũng đã ghi nhận một số biểu hiện như sau:- Rối loạn ăn uống: bé hay nôn ói, biếng ăn, bỏ ăn hoặc từ chối một số món ăn quen thuộc mà trước đây bé vẫn hay ăn.- Rối loạn giấc ngủ: bé thường khó ngủ, sợ ngủ, ngủ hay giật mình, khóc đêm mộng du, ngủ mơ, nói sảng …- Rối loạn tiểu tiện: bé có thể nín tiểu, đái dầm hoặc đi tiêu trong quần (mặc dù từ nhỏ đến lớn bé không hề như thế) …- Rối loạn hành vi: bé thu mình vào một góc, không thích chơi với ai cả.- Rối loạn ngôn ngữ: ít nói hoặc chậm nói, nói cà lăm…- Rối loạn quan hệ mẹ- con: Có bé giận không thèm nói chuyện với mẹ, hoặc người thân khi đến đón bé về …  Giai đoạn 3: đề ra các biện pháp để giảm “sốc” cho trẻ khi lần đầu đi học. * Về phía nhà trường: Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.comBiết được nguyên nhân gây sốc ở trẻ khi lần đầu đi học, đểchuẩn bị tâm lý cho trẻ trước khi đến trường, BGH đã đề ramột số biện pháp như sau:. Triển khai đội ngũ CB-GV-CNV việc thực hiện chươngtrình “Mái nhà xanh” theo chỉ đạo của Phòng Giáo dục mầmnon Sở GD-ĐT TP.HCM để tất cả mọi người đều hiểu ýnghĩa và có sự phối hợp tốt giữa các bộ phận trong nhàtrường..BGH dành riêng một khu vực được trang trí vui tươi, nhẹnhàng, gần gũi trẻ và trang bị nhiều đồ chơi để trẻ đượcchơi cùng bố mẹ, ông bà hoặc người giúp việc … trongkhoảng thời gian nhất định (từ 8h00 đến 10h00 mỗi ngày,thời gian có thể tăng dần và kéo dài từ 1- 2 tuần lễ) trước khicho trẻ vào học. Điều đó giúp cho bé có cảm giác đây chínhlà nơi thân thiết, an toàn như gia đình mình, bé sẽ dần dầntách ra khỏi mẹ hoặc người thân và cảm thấy mình là một cáthể độc lập..Giáo viên phải gần gũi, ân cần, niềm nở và quan tâm đếnbé, tuyệt đối tránh việc hù dọa hay quát nạt trẻ. Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em ...