Đề tài: Chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật Ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao

Đề tài: Chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật Ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao được thực hiện nhằm chế tạo các thiết bị thí nghiệm về các định luật Ohm đáp ứng các yêu cầu về mặt sư phạm và về mặt khoa học kỹ thuật vào soạn thảo tiến trình dạy học giải quyết vấn đề có sử dụng các thí nghiệm đó nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh khi học các kiến thức này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: Chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật Ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao MỞĐẦU1.LÝDOCHỌNĐỀTÀI: Chúngtađangsống ởthếkỷXXI,thếkỷcủanhữngthànhtựuvượtbậcvề khoahọcvàcôngnghệ.Dođó,sự nghiệpgiáodục ở mỗiquốcgiađòihỏi phảitạoranhữngthếhệcóđủtrìnhđộ kiếnthức,nănglựctrítuệ sángtạovà phẩmchấtđạođứctốtđể làmchủ đấtnước.ChínhvìvậymàNghị quyết Trung ươngIIkhoáVIIIcủaĐảngđãchỉ rõ:“Khắcphụclốitruyềnthụ một chiều,rènluyệnthànhnếptưduysángtạocủangườihọc,từngbướcápdụng cácphươngpháptiêntiếnvàphươngtiệnhiệnđạivàoquátrìnhdạyhọc…”. Trongnhữngnămgầnđây,thựchiệnsựchỉđạocủaĐảngvàNhànước, ngànhgiáodụcvàđàotạođãkhôngngừngđổimới,cảicáchnộidungchương trình,sáchgiáokhoa,đưaranhữngphươngphápgiáodụcvàdạyhọctheolýluậnhiệnđạinhằmbồidưỡngtưduysángtạovànângcaonănglựctíchcực,tựchủ tìmtòixâydựngvàchiếmlĩnhtrithứcchoHS,bướcđầuđãđạtđượcnhữngthànhtựuđángkể ở bậcTHCS.Tuynhiên,đốivớibậcTHPT,thựctếdạyvàhọcVậtlývẫnchưađượcnhư mongmuốn.Tìnhtrạngphổ biếncủa việcdạyvẫnlàGVkhôngtổchứccáchoạtđộngnhậnthức,vẫndạytheocách thuyếttrình,thôngbáo,hầunhưkhônglàmthínghiệm.NếucósửdụngthìcũngkhôngdạytheocácgiaiđoạncủaPPTN.ViệcdạyđólàmchoHSchỉ biếttiếp thumộtcáchthụđộng,bắtchước.Thựctếdạyhọcchưađápứngđượcyêucầu đổimớidạyhọcVậtlýởtrườngTHPT. Tronghệ thốngkiếnthứcvậtlý ở trườngTHPTthìnộidungcáckiến thứcvềcácđịnhluậtOhmnằmtrongchươngII:“Dòngđiệnkhôngđổi”(Vậtlý lớp11nângcao).Quađiềutrachothấythựctế dạyhọccáckiếnthứcvề cácđịnhluậtOhmcũngchưathoátkhỏitìnhtrạngtrên.Tìnhtrạngdạychay,thôngbáodoGVchưanhậnthứcđầyđủ về vị trí,vaitròcủathínghiệmtrongdạy họcVậtlý.Dođó,HSmấthứngthúhọctập,khôngpháthuyđượckhả năngsángtạovàtínhtíchcựcchủđộng,chiếmlĩnhkiếnthức. 1 Trongcáctrườngphổ thônghiệnnayđãđượctrangbị cácthiếtbị thí nghiệmvề cácđịnhluậtOhm.Tuynhiêncácthiếtbị nàychưađáp ứngđượcmộtsốyêucầuvềmặtSPvàvềmặtKHKT. Từthựctế trên,để HScóthể pháttriểnđượctưduysángtạovàtự chủtiếpthukiếnthứcmộtcáchsâusắc,vữngchắckhihọcphầnkiếnthứcnàythì đòihỏiphảinghiêncứuchế tạocácthiếtbị thínghiệmvề cácđịnhluậtOhm, sauđósoạnthảovàTNSPtiếntrìnhdạyhọccáckiếnthứcnàyởtrườngTHPTtrongđócósửdụngcácthiếtbịthínghiệmđãchếtạohợplý. Từnhữnglýdotrên,chúngtôiđãchọnđềtài:“Chếtạovàsửdụngdụngcụthínghiệmmớinhằmpháttriểntínhtíchcực,sángtạocủahọcsinhtrongdạyhọccáckiếnthứcvềcácđịnhluậtOhmtheochươngtrìnhvàsáchgiáokhoavậtlýlớp11nângcao”làmđềtàinghiêncứu.2.MỤCĐÍCHNGHIÊNCỨUCỦAĐỀTÀI: ChếtạocácthiếtbịthínghiệmvềcácđịnhluậtOhmđápứngcácyêucầuvềmặtSPvàvềmặtKHKTvàsoạnthảotiếntrìnhdạyhọcgiảiquyếtvấnđềcósửdụngcácthínghiệmđónhằmpháthuytínhtíchcực,sángtạocủaHSkhi họccáckiếnthứcnày.3.GIẢTHUYẾTKHOAHỌCCỦAĐỀTÀI: Chế tạođượccácthiếtbị thínghiệmvề cácđịnhluậtOhmđápứngcácyêucầuvề mặtSPvàvề mặtKHKTthìsẽ soạnthảođượcnhữngtiếntrìnhdạyhọcgiảquyếtvấnđềhợplí.4.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨUCỦAĐỀTÀI: CácthiếtbịthínghiệmvềcácđịnhluậtOhm HoạtđộngdạycủaGVvàhoạtđộnghọccủaHStrongdạyhọccáckiếnthứcvềcácđịnhluậtOhm. 25.NHIỆMVỤNGHIÊNCỨUCỦAĐỀTÀI: Nghiêncứucácquanđiểmhiệnđạivềthiếtkế,chếtạocácthiếtbịthínghiệmởtrườngphổthôngđểđịnhhướngchungtrongviệcchếtạocácthiếtbịthínghiệm. NghiêncứunộidungcáckiếnthứccơbảnvềcácđịnhluậtOhmnhằmxácđịnhđượcnộidungcáckiếnthứccơbảnmàHScầnnắmvữngvàcácthí nghiệmcầntiếnhànhtrongdạyhọccáckiếnthứcđó. Điềutra ThựctếdạyhọccáckiếnthứcvềcácđịnhluậtOhmởlớp11nhằmtìm hiểuphươngphápdạycủaGVvàphươngpháphọccủaHS,cáckhókhăncủa GVvàcácmặthạnchếcủaHS; TìnhtrạngthiếtbịthínghiệmphụcvụchodạyhọccáckiếnthứcvềcácđịnhluậtOhmnhằmpháthiệncácmặtchưahoànthiệncủathiếtbịvềcácmặt SPvàvềmặtKHKT. Từ đó,thử đề xuấtnguyênnhâncáckhókhăn,cácmặthạnchế để tìmbiệnphápkhắcphục. NghiêncứuchếtạocácthiếtbịthínghiệmvềcácđịnhluậtOhm. Soạnthảotiếntrìnhdạyhọcgiảiquyếtvấnđề các ...