Đề tài: Một số biện pháp bước đầu cho trẻ 3 – 4 tuổi làm quen với chữ viết.

Để dạy và chăm sóc trẻ ở một lứa tuổi nào đó, chắc chắn người giáo viên phải luôn hiểu rõ về khả năng tâm sinh lý về trẻ ở lứa tuổi đó.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: Một số biện pháp bước đầu cho trẻ 3 – 4 tuổi làm quen với chữ viết. Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.comSở GD và ĐT Tp Hồ Chí MinhTrường MNBC TH 19/5 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM (Năm học 2006 – 2007)Đề tài: Một số biện pháp bước đầu cho trẻ 3 – 4 tuổi làm quen với chữ viết.Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ PhúChức vụ: Giáo viênĐơn vị công tác: Lớp Mầm 5Cá nhân liên quan: Ban giám Hiệu và Phòng chuyên mônA.Đặt vấn đề:  Để dạy và chăm sóc trẻ ở một lứa tuổi nào đó, chắc chắn người giáo viên phải luôn hiểu rõ về khả năng tâm sinh lý về trẻ ở lứa tuổi đó. Năm 2006 -2007 vừa Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com qua, được sự phân công xuống lớp Mầm công tác tôi đã phải học hỏi và tìm hiểu về lứa tuổi này rất nhiều từ mọi vấn đề ở các bạn đồng nghiệp, Ban Giám Hiệu…tôi nhận thấy ở trẻ 3-4 tuổi có:  Khả năng quan sát và ghi nhớ hình ảnh rất tốt.  Khả năng khái quát bằng biểu tượng và ký hiệu, trong đó có dạng hiệu bằng chữ viết , bắt đầu hình thành và có thể phát triển.Từ đó tôi luôn suy nghĩ về vấn đề này và muốn thử nghiệmngay trên trên trẻ lớp mình.B. giải quyết vấn đề:Giai đoạn 1: Nhận biết tên đệm, tên gọi bằng chữ viết. Đối với trẻ 3 – 4 tuổi thường thì các Giáo viên hay sửdụng các ký hiệu hình ảnh như động vật, thực vật,… hayhình chụp của trẻ để giúp để giúp trẻ nhận ra đồ dùng vậtdụng của mình. Qua hai tháng hè ở lớp Mầm, tôi nhận thấytrẻ lớp tôi có thể nhận biết rõ các tín hiệu hình ảnh nên tôi Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.comđã kết hợp cả ký hiệu chữ viết. ( Tên của trẻ) trên đồ dùngvật dụng để giúp trẻ nhận biết. Vì tôi nghĩ “Con chữ cũngchính là ký hiệu nhưng đó là một dạng ký hiệu đặc biệt “.Nhưng để giúp trẻ lớp Mầm có thể chú ý và nhận biết kýhiệu con chữ, phải bắt đầu như thế nào? Trước hết tôi viết tên trẻ (tên đệm, tên gọi) ngay cạnh kýhiệu hình ảnh, đặc biệt tôi sử dụng loại chữ viết in hoa vàkhông đánh máy. Sử dụng biện pháp nhắc nhở, hướng dẫntrẻ mọi lúc mọi nơi để giúp trẻ ghi nhớ ký hiệu tên mình.Thường xuyên chỉ vào tên trẻ trên đồ dùng vận dụng vàhỏi: “Tên của ai vật nè? ”, “ Tên của ai trên dép này mà dễthương quá vậy? ”Giai đoạn 2: Phân biệt tên đệm, tên gọi Để trẻ nhận biết tên mình rõ ràng hơn, tôi sử dụng biệnpháp cho trẻ đọc các thẻ từ có viết âm đệm, tên gọi của trẻtrên đó:Ví dụ: BẢO HÂN, đọc theo cách từ trái sang phải. Sau đócho trẻ tự sắp xếp và dạy cho trẻ tự đọc đi đọc lại, trẻ có thểxếp ngược tên gọi và tên đệm rồi đọc chúng, ví dụ hai chữ Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.comHÂN BẢO. Từ đó , trẻ phát hiện ra cách sắp xếp như trênsẽ không đúng với tên gọi của mình. Cứ như thế trẻ sẽ dầndần xác định rõ tên của mình thông qua việc trẻ nhận biếttên đệm, tên gọi. Ở hai giai đoạn trên, tôi luôn kết hợp và trao đổi với phụhuynh về việc tạo cơ hội để giúp trẻ nhận biết tên mình.Khi đưa đón trẻ, phụ huynh thường chỉ vào tên của trẻ vàhỏi (hoặc bạn khác).Ví dụ: Tên của con ở ngăn tủ nào? Chỉ mẹ xem với! Tên của bạn nào giống tên của con?... Trên mỗi đồ dùng, vật dụng của trẻ, phụ hynh thường ghihoặc thêu tên của trẻ vào, chỉ cho trẻ xem và dạy cho trẻđọc. Tất cả các cơ hội trên tạo cho trẻ những cảm xúc khámphá, phấn khởi và ham thích. Tạo cho trẻ cảm giác là thấymình đã lớn: Mình biết đọc chữ như người lớn. Sau một thời gian ngắn tôi tháo bỏ dần các ký hiệu hìnhảnh, chỉ để lại tên trẻ trên đồ dùng vật dụng.Giai đoạn 3: Phân biệt tên mình và tên bạn Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Khi đã qua giai đoạn 2, trẻ đã có thể nhận biết vị trí tênđệm, tên gọi và ngay cả tên của mình thì tôi dạy trẻ phânbiệt tên mình và tên bạn có trùng tên đệm hay tên gọi. Tôitạo cho trẻ tình huống phân biệt tên bằng cách quan sát vànhận xét sự giống nhau hay khác nhau ở tên đệm hay têngọi.Ví dụ: Thảo Hân - ----- Bảo Hân Hai bạn này giống nhau ở tên gọi nhưng khác nhau ở tênđệmVí dụ: Quang Thắng ------- Quang Ngọc Hai bạn này có tên đệm giống nhau nhưng lại khác nhauở tên gọiGiai đoạn 4: Áp dụng vào các giai đoạn chơi và học Từ việc nhận biết các ký hiệu như trên, tôi đã áp dụngmột số hoạt động chơi và học dựa trên những sự việc màtrẻ đang nhận biết. Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.comVí dụ: Khi dạy về ch ...