ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẪU GIÁO.

giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ 0 - 6 tuổi. Đây là giai đoạn đặt nền móng đầu tiên quan trọng của nhân cách con người.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẪU GIÁO. 1 ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẪU GIÁO.I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thốnggiáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻtừ 0 - 6 tuổi. Đây là giai đoạn đặt nền móng đầu tiên quantrọng của nhân cách con người. Nếu không làm tốt việcchăm sóc - giáo dục trẻ trong những năm này thì việc giáodục lại hết sức khó khăn, phức tạp. Vì vậy, Nghị quyếtTW2, khoá VIII của Đảng cộng sản Việt Nam về Địnhhướng chiến lược giáo dục - đào tạo trong thời kỳ côngnghiệp hoá, hiện đại hoá và đề ra mục tiêu giáo dục Mầmnon phải trang bị cho trẻ những gì tốt nhất kể cả về mặt vậtchất và tinh thần một cách toàn diện. Như các bạn đã biết, trong điều kiện kinh tế phát triển,đang trên con đường hội nhập, đất nước chúng ta phải giaolưu với nhiều nền văn hoá khác nhau. Làm thế nào để chothế hệ trẻ của chúng ta Hoà nhập mà không hoà tan - trongmỗi chúng ta vẫn giữ được những gì gọi là Vốn văn hoácủa dân tộc Việt trong thời đại mới thì việc giáo dục cho trẻphát triển về trí tuệ thôi không đủ mà phải giáo dục trẻ biết 2giữ được truyền thống văn hoá vốn có của cha ông ta từngàn xưa là nhiệm vụ cần và cập nhật nhất trong các mụctiêu phát triển con người toàn diện hiện nay.II. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Từ ngàn xưa kinh nghiệm của cha ông ta đã đúc kếtnhiệm vụ học đầu tiên của mỗi con người phải là Tiên họclễ, hậu học văn lễ phép là nét đẹp văn hoá được đặt lênhàng đầu khi nhìn nhận và đánh giá về một ai đó mà chúngta thường bàn luận. Trong thời đại hiện nay tiếp thu nhiềunền văn hoá khác nhau nên đâu đó vẫn còn nhiều câuchuyện thương tâm về đạo đức lễ giáo của con người, việcmà tôi và các bạn đã nghe và thấy trên thông tin đại chúng,trong cuộc sống hằng ngày.III. CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trăn trở với mục tiêu chung của giáo dục là người giáoviên Mầm non tôi nguyện góp sức một phần nhỏ bé củamình vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ ở lứa tuổi mẫu giáonhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ. Nămnay tôi được phân công đứng lớp ghép thôn Thái Sơn baogồm nhiều độ tuổi lớn, nhỡ, bé, hầu hết các cháu chưa làmquen với môi trường sư phạm, đa số cháu chưa đến trường, 3lớp. Phần lớn bố mẹ của các cháu làm nông nên việc quantâm đến con em còn hạn chế. Bên cạnh đó vì mục tiêu của giảm tỷ lệ sinh con nên sốcon trong mỗi gia đình ít đi, thì trẻ ngày càng được nuôngchiều thái quá. Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọngcủa giáo dục lễ giáo cho con em ở lứa tuổi mầm non, nênthường khoán trắng cho giáo viên. Thời gian đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do, hay nóilêu, trả lời có những câu cụt, câu què, ra vào lớp tự nhiên... Đứng trước tình hình như vậy, tôi rất lo lắng phải dạy trẻnhư thế nào và bằng những biện pháp gì để tất cả trẻ lớp tôicó những thói quen và hành vi đạo đức và phù hợp vớichuẩn mực xã hội. Đầu tiên cô giáo cần giáo dục trẻ những hành vi văn hoátrong cuộc sống hằng ngày có thái độ đúng với cô giáo vàngười lớn, bạn bè, có tình yêu đối với mọi sự vật, hiện tượngxung quanh. Giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ cơ sởban đầu về nhân cách của con người mới xã hội chủ nghĩaViệt Nam. Vì thế mỗi cô giáo chúng ta có trách nhiệm gópphần đào tạo thế hệ trẻ những con người phát triển toàn diệnvề nhân cách - trí tuệ. 4IV. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Trong năm học này tôi quyết tâm thực hiện nhiệm vụnăm học của ngành phát động và luôn lấy mục tiêu giáo dụclễ giáo cho trẻ là nhiệm vụ hàng đầu trong việc chăm sócgiáo dục trẻ, để góp một phần nhỏ bé của mình vào quá trìnhhình thành cho trẻ một nhân cách theo mục tiêu của ngành,của toàn xã hội. 1. Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học: Lồng nội dung giáo dục lễ giáo vào các môn học cónhiều ưu thế nhằm hình thành cho trẻ những thói quen, hànhvi có văn hoá. Ví dụ: Qua giờ khám phá khoa học Cây xanh và môitrường sống. Cô giáo có thể đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanhcó ích lợi như thế nào? Muốn có nhiều cây xanh chúng ta phải làm gì? Qua lợi ích của cây xanh, cô giáo dục cháu không ngắtngọn bỏ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc cây xanh để câycho ta nhiều lợi ích. + Đối với giờ học phát triển thể chất: 5 Cô giáo dục trẻ siêng năng thể dục, tập đều đặn giúp cơthể khoẻ mạnh, trong lúc tập các con không chen lấn, khôngxô đẩy nhau. + Đối với giờ học tạo hình: Vẽ người thân trong giađình. Cô có thể đàm thoại. Gia đình cháu gồm có những ai? Gia đình cháu thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn? Mọi người sống trong gia đình phải như thế nào vớinhau? Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng đối với ông bà,cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé. + Giờ học Làm quen chữ cái: Nhắc nhở cháu ngồi ngay ngắn, cất đồ dùng gọn g ...